<p class="ql-block"> 為了打破教學(xué)瓶頸，彰顯教師個(gè)性，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的快速提高，促進(jìn)青年教師向?qū)W科帶頭人更好的學(xué)習(xí)，更快的成長(zhǎng)。烏海市第十八中學(xué)于5月13日組織了全校各科教師的同課異構(gòu)活動(dòng)，參與講課的老師們用心準(zhǔn)備，充分展示，聽課老師們收獲頗豐，受益匪淺。</p> 語(yǔ)文組同課異構(gòu) <p class="ql-block"> 本次語(yǔ)文教研組同課異構(gòu)授課教師分別由學(xué)科帶頭人劉芳芳老師和青年教師李昊然老師講授七年級(jí)下冊(cè)《一顆小桃樹》。</p><p class="ql-block"> 劉芳芳老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，在讀、品、悟中將重難點(diǎn)逐一突破，整堂課環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，課堂氣氛活躍。 </p><p class="ql-block"> 青年教師李昊然老師在課堂教學(xué)中，緊扣課堂教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。整堂課課風(fēng)清新、節(jié)奏明快，教學(xué)設(shè)計(jì)富有趣味性，吸引了學(xué)生的興趣，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。兩位老師都能夠較好的運(yùn)用學(xué)共體模式授課，充分發(fā)揮小組合作的作用。</p> 政治組同課異構(gòu) <p class="ql-block"> 道德與法治組同課異構(gòu)活動(dòng)的授課教師是八年級(jí)道德與法治學(xué)科帶頭人羅祖玉老師和青年教師段家馨老師，授課內(nèi)容為八年級(jí)下冊(cè)《基本政治制度》。</p><p class="ql-block"> 羅祖玉老師整節(jié)課線索清晰，每個(gè)知識(shí)的講解都有材料為其服務(wù)，學(xué)生易于理解，同時(shí)培養(yǎng)了他們的解題思維。材料的時(shí)效性也有利于讓學(xué)生理解我國(guó)基本政治制度的優(yōu)越性，使其樹立牢固的制度自信。</p><p class="ql-block"> 段家馨老師對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解有獨(dú)到的方法——與學(xué)生生活案例相結(jié)合，她在授課過(guò)程中運(yùn)用了大量的烏海案例，學(xué)生上課歡欣踴躍，理解深刻，愛(ài)國(guó)情感油然而生。</p><p class="ql-block"> 道德與法治組的全體教師積極參與活動(dòng)，專心聽課，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課研討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在今后的“教與學(xué)”中更加明確方向。</p> 歷史組同課異構(gòu) <p class="ql-block"> 歷史教研組本次同課異構(gòu)活動(dòng)由蔣小軍老師和趙宇老師以第十三課《香港澳門回歸祖國(guó)》為題進(jìn)行展示。</p><p class="ql-block"> 兩位老師展現(xiàn)了各具匠心的課堂導(dǎo)入和令人耳目一新的教學(xué)環(huán)節(jié)，用各自的智慧撥開了學(xué)生心中的迷霧。蔣小軍老師的課娓娓道來(lái)，特別注重啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)中扮演了導(dǎo)游的角色，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞沿途的風(fēng)景，學(xué)生掌握得非常好。趙宇老師展現(xiàn)了自己扎實(shí)的基本功，從知識(shí)梳理中把握課堂主線，學(xué)生參與度很高。</p><p class="ql-block"> 在評(píng)課環(huán)節(jié)，首先由兩位老師展示自己的授課思路，然后，其余老師把自己的所聽所感提升到新高度，成為本次教研活動(dòng)一道靚麗的風(fēng)景。</p> 生物組同課異構(gòu) <p class="ql-block"> 生物教研組本次同課異構(gòu)由趙石樁老師和王娟老師承擔(dān)，講授課題為《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》。</p><p class="ql-block"> 兩位老師教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，核心素養(yǎng)教育得以升華，重難點(diǎn)突出;課程構(gòu)思巧妙，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，銜接緊密，講解細(xì)致到位及進(jìn)一步的引導(dǎo)老師的啟發(fā)如絲絲春雨滋潤(rùn)著孩子們的心田，讓他們深刻理解、感悟到神經(jīng)系統(tǒng)的組成。也真正提現(xiàn)了“以生為本”，達(dá)到了學(xué)有所獲的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"> 兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)都各具特色，從教材的發(fā)掘到教學(xué)策略的選擇，從對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)到課堂氛圍的營(yíng)造，都體現(xiàn)出教師不同的教學(xué)風(fēng)格。賦予了靜態(tài)教材以生命活力，塑造了各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。 </p> 物理教研組學(xué)科帶頭人示范課 <p class="ql-block"> 物理教研組全體教師在初二十二班觀摩物理學(xué)科帶頭人張利飛老師的物理課，張老師向?qū)W生生動(dòng)地講述了物體的浮沉條件。通過(guò)集體備課，張老師主備的講學(xué)稿內(nèi)容不多，邏輯性很強(qiáng)，習(xí)題也是精心挑選。</p><p class="ql-block"> 課后，張老師對(duì)于整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了說(shuō)課，從設(shè)計(jì)到完成，說(shuō)出了自己的不足，和其它教師進(jìn)行了探討，思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。一節(jié)示范課，既讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，又展示了學(xué)科帶頭人的教學(xué)藝術(shù)與魅力。</p> <p class="ql-block"> 本次同課異構(gòu)教研活動(dòng)為老師們提供了暢談教學(xué)、展示風(fēng)采的交流平臺(tái)，不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)策略，在這里碰撞、交流，讓教者有反思，讓聽者有所學(xué)，老師們也將抓住同課異構(gòu)教研活動(dòng)的契機(jī)，在研磨路上且思且賞且探，向青草更青處漫溯。</p>