<p class="ql-block ql-indent-1">2021年5月13日，廣東省教育研究院走進(jìn)粵東西北（韶關(guān)始興）小學(xué)數(shù)學(xué)教研幫扶活動迎來了培訓(xùn)的第2天。當(dāng)天下午在丹鳳小學(xué)報告廳，廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室研究員、廣東省中小學(xué)名教師工作室主持人鮑銀霞教授帶來了題為《一節(jié)"好課"的基本特征》的講座，參加本次活動的有省市教研院領(lǐng)導(dǎo)專家、韶關(guān)市各縣區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師近13O人 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <b>研討交流談"好課"</b></p><p class="ql-block"> 講座開始鮑教授先從一線教師語錄中引出"好課"，為了了解老師們心目中的"好課"的標(biāo)準(zhǔn)，鮑教授組織全場教師以分小組形式研討交流，交流的話題是:"好課"是什么樣子的。學(xué)員們積極討論，大家就自己認(rèn)為的"好課"暢所欲言，鮑教授也積極參與到各小組中交流研討。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 各小組學(xué)員們經(jīng)過10分鐘的熱烈討論后，學(xué)員們紛紛舉手發(fā)表觀點(diǎn)，現(xiàn)場氣氛十分活躍。此時鮑教授認(rèn)真傾聽各組的觀點(diǎn)并做好了詳細(xì)的記錄，共收集了11個小組的匯報，25條老師們認(rèn)為"好課"的標(biāo)準(zhǔn)。 鮑教授在研討反饋中，邊聽邊記錄，她的專業(yè)研究精神起到了很好的示范引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"><b> 專家講座悟"好課" </b> </p><p class="ql-block"> 交流環(huán)節(jié)結(jié)束后，鮑教授的講座正式開始，本次講座的核心內(nèi)容有:一、課及其類型結(jié)構(gòu)，二、"好課"的基本特征。</p><p class="ql-block"> 課及其類型結(jié)構(gòu)，鮑教授又從三方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解:(一)為什么會有"課"(二)什么是"課"(三)課的類型與結(jié)構(gòu)，并從多個案例中分析了多種"課"的給構(gòu)及其類型。</p><p class="ql-block"> "好課"的基本特征鮑教授指出有以下3個基本特征:(一).把握學(xué)科本質(zhì)(二).激發(fā)學(xué)生參與(三).指向核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 隨后鮑教授對"好課"的基本特征，通過她風(fēng)趣幽默的語言，生動形象的比喻，舉例，把很多艱澀枯燥的理論知識都變得簡單明了通俗易懂。鮑教授的講座深入淺出，角度新穎，從概念，計算，幾何例子中分析出好的教學(xué)方法，"好課"的標(biāo)志，指導(dǎo)性很強(qiáng)，觀點(diǎn)獨(dú)到，時時引起學(xué)員們的共鳴。對我們老師在課堂教學(xué)和課堂評價方面指明了方向，臺下的教師們聽得津津有味，興趣盎然。</p> <p class="ql-block"> 韶關(guān)市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員董小云老師就什么是"好課"話題繼續(xù)與在座的老師們分享了自己的觀點(diǎn)后并為活動作了精彩點(diǎn)評與總結(jié)。她希望各位教師通過這次的活動，能增進(jìn)老師們的交流，相互切磋教學(xué)藝術(shù)，課堂教學(xué)上能獲得豐碩成果，老師們攜手共進(jìn)上出更多"好課"，為教育事業(yè)添磚加瓦！</p> <p class="ql-block"> 如黎巴嫩紀(jì)伯倫所說“我們已經(jīng)走的太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么而出發(fā)”。我們老師的工作常態(tài)是埋頭苦干，直接身處繁忙瑣碎的教學(xué)事務(wù)中，很少從源頭處去思考一節(jié)"好課"應(yīng)該怎么教，為什么要這樣教。聽了鮑教授的講座我們?nèi)鐡茉埔娙眨砣婚_朗！</p>