<p class="ql-block">一、課程起源</p><p class="ql-block">“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！边@首兒歌大家是不是耳熟能詳呢？小白兔深受小朋友們的喜愛。一次戶外活動(dòng)，兩只小兔子來到了幼兒園，孩子們開心極了，把小兔子團(tuán)團(tuán)圍住。有的用手摸摸它，有的想找食物喂它，更多的孩子開始討論爭(zhēng)議有關(guān)免子的問題，我們就以兔子為契機(jī)，進(jìn)行了關(guān)于兔子的主題探究活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">二、主題目標(biāo)</p><p class="ql-block">1、情感目標(biāo)：在與兔子的親密接觸中，與兔子成為朋友，懂得照顧和愛護(hù)兔子。</p><p class="ql-block">2、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)兔子的調(diào)查、觀察，深入了解兔子的外形特征、生活習(xí)性。</p><p class="ql-block">3、技能目標(biāo)：嘗試用多種表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)兔子的認(rèn)知與感受。</p> <p class="ql-block">三、主題實(shí)施</p><p class="ql-block">1.給兔子取名字</p><p class="ql-block">兔子來到班級(jí)以后，孩子們用小眼睛觀察、借助工具，觀察起了兔子的外形特征。</p><p class="ql-block">“那我們叫它什么名字呢？”</p><p class="ql-block">“我們給它取個(gè)名字吧”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“我叫它白白，因?yàn)樗纳眢w是白色的”</p><p class="ql-block">“我叫它毛茸茸，因?yàn)樗先ボ涇浀摹?lt;/p><p class="ql-block">“我叫它阿哦，因?yàn)樗芎每础?lt;/p> <p class="ql-block">經(jīng)過小朋友的決定，就給兩只兔子分別取了名字，灰色的就叫灰灰有白色和黑色相間的叫花花！</p> <p class="ql-block">2.觀察兔子的外形特征</p> <p class="ql-block">谷駿寶貝說：兔子的眼睛是黑色的，</p><p class="ql-block">志川寶貝說：它的毛好軟啊</p> <p class="ql-block">臣翼寶貝說：兔子的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的</p> <p class="ql-block">藝瑤寶貝說：老師它有四只腳。</p> <p class="ql-block">3.老師問小朋友們會(huì)不會(huì)學(xué)小兔子的動(dòng)作</p> <p class="ql-block">高歡寶貝說：老師我知道</p> <p class="ql-block">老師叫了三個(gè)小寶貝，到前面表演給小朋友們看</p> <p class="ql-block">小朋友們跟著老師一起學(xué)做兔子</p> <p class="ql-block">4.小兔子喜歡吃什么呢？</p> <p class="ql-block">籽彤寶貝說：老師我知道小兔子喜歡吃青菜，</p><p class="ql-block">王博寶貝說：小兔子喜歡吃胡蘿卜。</p> <p class="ql-block">老師找來了胡蘿卜和青菜，給孩子們喂養(yǎng)兔子</p> <p class="ql-block">5.和兔子告別，送兔子回家了。</p> <p class="ql-block"> 四、課程總結(jié)</p><p class="ql-block"> 小朋友在和小兔接觸的過程中，在環(huán)境下拉近了讓人與動(dòng)物之間的距離，產(chǎn)生一種親和力，我們不需要刻意的提到如何保護(hù)她，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在照顧小兔子的過程中，小朋友對(duì)小兔子已經(jīng)形成了自然而然的關(guān)愛，從而使主題活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。孩子們都有一顆充滿愛的心，在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們的興趣一直很高，在活動(dòng)中處處體現(xiàn)出對(duì)小兔子的探索欲望。在與小兔子接觸的這段時(shí)間里，孩子們把兔子當(dāng)成是自己的朋友，親自喂食，貼心照料，對(duì)兔子有了更多的了解，也萌發(fā)了孩子們親近自然、愛護(hù)動(dòng)物的情感。</p>