貴陽(yáng)行——全國(guó)中小學(xué)名師工作室建設(shè)與名師成長(zhǎng)高級(jí)研修

柳州市第二十四中學(xué)

名師是一個(gè)學(xué)校的靈魂和符號(hào)。名師成長(zhǎng)沒(méi)有捷徑可走,更不會(huì)一蹴而就。其最佳路徑是注重涵養(yǎng)德行,陶鑄風(fēng)格,修煉學(xué)界。 基于此，2021年5月14日-5月19日，柳州市第二十四中學(xué)及附小學(xué)科名師工作室主持人一行9人到貴陽(yáng)市參加“全國(guó)中小學(xué)名師工作室建設(shè)與名師成長(zhǎng)高級(jí)研修班”培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)交流和借鑒名師工作室在促進(jìn)中青年骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及領(lǐng)銜人自我提升等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，造就名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才，帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 名師專(zhuān)題講座培訓(xùn)，聆聽(tīng)交流借鑒 　　簡(jiǎn)短的開(kāi)幕式之后，貴州省教育科學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)張學(xué)杰開(kāi)始了第一場(chǎng)講座：《核心素養(yǎng)背景下課程改革與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)與反思》。他給出教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要路徑：建立目標(biāo)；自信；努力、方法、責(zé)任、精神；工作中找到愉快；成就感；良性循環(huán)。 張所長(zhǎng)還分享了他的幾個(gè)觀點(diǎn)：一、課改沒(méi)有旁觀者。二、落實(shí)理念于課堂。三、改變備課方式。方式：個(gè)人一集體—個(gè)人。過(guò)程：目標(biāo)—內(nèi)容—活動(dòng)。四、重整教材，開(kāi)發(fā)課程資源。教師是課程的開(kāi)發(fā)者，各個(gè)學(xué)科都參與。五、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)、提高學(xué)生的參與能力。新課改倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)方式以學(xué)生的積極參與為突出特征。六、增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是新課改的主要目標(biāo)之一，倡導(dǎo)“問(wèn)題式”教學(xué)，反對(duì)“滿(mǎn)堂灌”；帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題出課堂。 　　關(guān)于名師工作室的運(yùn)行策略，如名師工作室的運(yùn)行如何做到因地制宜、資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共生共進(jìn)等問(wèn)題，我們現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了貴陽(yáng)一中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人、心理學(xué)正高級(jí)教師、特級(jí)教師袁章奎老師的案例教學(xué)：《關(guān)注心靈助人自助——項(xiàng)目引領(lǐng)下的心理教育名師工作室建設(shè)探索》。 　　全國(guó)名班主任工作室聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)、全國(guó)科研型教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、昆明理工大學(xué)附屬小學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)石夢(mèng)媛，做的專(zhuān)題講座《以名師工作室推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)》最接地氣，不僅內(nèi)容豐富，而且操作性強(qiáng)，她的表達(dá)特別悅耳，提煉的方法特別實(shí)用，我們受益匪淺。 　　名師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)有潛質(zhì)的青年教師進(jìn)行集中指導(dǎo)培訓(xùn)，帶動(dòng)更多的教師成長(zhǎng)為名師。那么，名師工作室主持人如何做好領(lǐng)銜？教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家、特級(jí)教師，正高級(jí)教師、成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)劉大春以《名師工作室組建管理與項(xiàng)目研究》為題給我們作了詳細(xì)的闡述。 　　名師工作室在運(yùn)行過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)成員專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)不明、發(fā)展動(dòng)力不足、研訓(xùn)缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)封閉等問(wèn)題，教育部基礎(chǔ)教育專(zhuān)家?guī)斐蓡T、人民教育出版社教材培訓(xùn)專(zhuān)家、特級(jí)教師、重慶市教科院張曉斌教授從自身主持市級(jí)名師工作室的經(jīng)歷為我們分享了名師工作室的建設(shè)定位、組建、活動(dòng)開(kāi)展、管理等方面的經(jīng)驗(yàn)，為我們科學(xué)定位、建設(shè)、發(fā)展我們的名師工作室提供了寶貴的借鑒。 打卡紅色教育基地，追尋紅色記憶 　　欲知大道，必先為史。正值中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年之際，會(huì)務(wù)組特別安排了紅色之旅，組織學(xué)員們赴遵義參觀了息烽集中營(yíng)紀(jì)念館和遵義會(huì)議會(huì)址，接受思想洗禮。此次參觀，我們猶如重溫一部血火交織的歷史，在和平年代，我們更應(yīng)該緬懷革命先烈，銘記黨的奮斗歷程。這場(chǎng)紅色教育，還讓我們學(xué)習(xí)到了在艱苦的困境之中要有決心、有毅力、有持之以恒的精神，也認(rèn)清了團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，團(tuán)結(jié)就是力量。這對(duì)我們工作室建設(shè)是最好的精神滋養(yǎng)。 滿(mǎn)載收獲，幸福而歸 　　理念引領(lǐng)，深入人心；方法策略 ，學(xué)以致用。培訓(xùn)結(jié)束了，我們帶著收獲返回。以名師工作室引領(lǐng)教師群體發(fā)展，我們將責(zé)無(wú)旁貸。 做一個(gè)有精氣神的老師。人活著就要有精神，更要有正氣，激情澎湃地做事。 做一個(gè)有思想的老師。不求著作等身，但求有自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。不斷追求創(chuàng)新，不斷超越自我。 做一個(gè)有研究的老師。沒(méi)有科研就沒(méi)有教研，通過(guò)科研解決教研中的真問(wèn)題。為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀，為一線教師做好指導(dǎo)服務(wù)。 做一個(gè)有博愛(ài)的老師。要大愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)人，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)工作，愛(ài)家庭。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 做一個(gè)虔誠(chéng)的老師。形成認(rèn)真、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，矢志不渝，不改初衷。 做一個(gè)能上天入地的老師。不只在天上飛還要在地上跑;不只向上看，還要向下看;不只仰望星空，還要腳踏實(shí)地。做一個(gè)既有理論又有實(shí)踐的老師。 做一個(gè)師之友的老師。三人行必有我?guī)?，學(xué)高為師，身正為范，虛心好學(xué)，與廣大一線教師做朋友、益友、學(xué)友。?魚(yú)峰區(qū)學(xué)區(qū)制王先紅小學(xué)語(yǔ)文名師工作坊二十四中學(xué)王資榮數(shù)學(xué)名師工作室二十四中學(xué)黃莉歷史名師工作室二十四中學(xué)蔣玉秀英語(yǔ)名師工作室二十四中附小韋海英語(yǔ)文名師工作室二十四中附小付雪語(yǔ)文名師工作室二十四中附小鐘田芝數(shù)學(xué)名師工作室