<p class="ql-block"> 2021年5月19日上午，壽光市“洛城學(xué)區(qū)基于課程標準的教學(xué)評一致性小學(xué)對分課堂優(yōu)質(zhì)課大賽——英語展示”在洛城街道中心小學(xué)順利舉行。參加此次大賽的有張學(xué)新教授和張建英教授，學(xué)區(qū)的劉國棟主任、楊秀珍主任以及學(xué)區(qū)所有的小學(xué)校長、業(yè)務(wù)校長、小學(xué)全體英語教師。</p> <p class="ql-block"> 此次優(yōu)質(zhì)課大賽，洛城街道的小學(xué)英語對分課堂研究團隊全程參與。本次參賽的是三位非常優(yōu)秀的骨干老師——新區(qū)小學(xué)的鄭新英老師、中心小學(xué)的郭偉花老師和浮橋小學(xué)的馬璐璐老師。</p> 賽課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 鄭新英老師講的是四年級下冊Module8的整理復(fù)習(xí)。這是一堂復(fù)習(xí)課，課堂上鄭老師進行了兩次對分，第一次對分針對本模塊的重點詞匯和不規(guī)則動詞的過去式進行講解和任務(wù)單的訓(xùn)練。第二次對分針對模塊中的兩個活動二文本進行了學(xué)習(xí)和跟讀，鄭老師借助思維導(dǎo)圖對2個單元的文本內(nèi)容進行了整合，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)述課文，對本模塊的語言點進行了精準的訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 郭偉花老師帶來的也是四年級下冊的Module8的整理復(fù)習(xí)課。打破常規(guī)復(fù)習(xí)課的模式，郭老師在第一次精講留白時先帶領(lǐng)同學(xué)們完整的聽并跟讀了活動二的文本，然后又采用逐圖填空的方式帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)了不規(guī)則動詞的過去式，借助思維導(dǎo)圖梳理了活動二的文本內(nèi)容。第二次對分郭老師借助課外繪本資源，拓展學(xué)生的知識面，進一步鞏固學(xué)習(xí)了動詞過去式的相關(guān)知識點。小組討論時，孩子們在組內(nèi)積極發(fā)表自己的見解。全班對話時，孩子們勇于提問，老師及時答疑。</p> <p class="ql-block"> 馬璐璐老師帶來的是四年級下冊的Module10u2的新授課。在第一次精講留白時先帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)生病的幾個單詞和has got句型，然后讓學(xué)生獨學(xué)任務(wù)單一，第二次對分回歸到活動二文本的學(xué)習(xí)、復(fù)述和對had這個語言點的訓(xùn)練。</p> 專家點評 <p class="ql-block"> 精彩的展示課之后，三位老師分別進行了說課，各自就自己所授課的教學(xué)設(shè)計及優(yōu)缺點進行了詳細地解說，以便聽課老師們對這三節(jié)課更深入、更全面地把握。</p> <p class="ql-block"> 隨后張建英教授和張學(xué)新教授分別針對三位老師的課堂進行了點評?？隙嗣抗?jié)展示課的優(yōu)點，并針對不足給出具體的建議。三位老師的課堂得到了專家們的高度認可。</p> <p class="ql-block"> 對下一步英語課堂如何進一步優(yōu)化，張教授提出以下寶貴建議：</p><p class="ql-block">1.課堂上只有做到了教師充分的教，學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和討論，才能夠在全班交流環(huán)節(jié)敢于放手，敢于跳過簡單的題，做到有針對性的解決重難點問題。</p><p class="ql-block">2.任務(wù)單題目的設(shè)計要有梯度性，符合學(xué)情，在平時的課堂訓(xùn)練上要引導(dǎo)學(xué)生在討論時學(xué)會提煉不會的問題，并在全班交流展示時敢于提出疑問。</p><p class="ql-block">3.教學(xué)應(yīng)該是用教材教而不是單純的教教材，要學(xué)會對教材里的內(nèi)容進行整合和重新創(chuàng)構(gòu)。</p><p class="ql-block">4.英語對分課堂可以嘗試先將模塊文本中的核心句型提取出來，進行精講，訓(xùn)練，然后再回歸文本學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 通過以上三節(jié)展示課和專家的精彩指導(dǎo)，在座的英語老師對如何將對分課堂應(yīng)用到自己的課堂中有了更深入的認識和理解。</p>