<p class="ql-block">微風淺奏，綠草如茵。在這溫情洋溢，詩意漸濃的五月。白土店鄉(xiāng)全體語文老師在陳校長的帶領下，開展了第七次語文教研活動。</p> 四年級課例 <p class="ql-block"> 《我們家的男子漢》</p> <p class="ql-block">由李囿蓉老師帶來的部編版四年級語文下冊略讀課文《我們家的男子漢》。課堂中，李老師引導學生從小標題入手，觀察小標題的共同之處，理清小標題的作用。通過對課文的辨析，用概括事件，使學生了解作者將男子漢的同一性格特點的事件安排在一起，這是作者安排材料的巧妙之處。進而用人物的語言來學擬小標題。知道可以根據(jù)不同的情況，選用不同的小標題。</p> <p class="ql-block">李老師激情澎湃，偶爾的小幽默營造出了輕松愉悅的課堂氛圍。整堂課，李老師做到以學生為主，將課堂還給學生，教學效果非常好。</p> <p class="ql-block"> 《巨人的花園》</p> <p class="ql-block"> “巨人的花園是怎樣的？”在這一問題的統(tǒng)領之下，王亞萍老師步步展開：默讀批注、交流感悟、朗讀再現(xiàn)，從淺嘗到細品，層層推進。利用問題，讓學生在靜思默想中走進文本，老師在聊天式的教學中點拔學法、小結寫法，師生猶如置身在茶館，沉浸在文字的張力和朗讀的畫面中。</p> <p class="ql-block"> 高高揚起的小手無聲地詮釋了課堂的氛圍。只有學生全身心地投入的課堂才是有效的課堂。在王老師的課堂中學生真正地走進了文字，又跳出了文字，有了自己獨特的理解。</p> 一年級課例 <p class="ql-block"> 《文具的家》</p> <p class="ql-block">這篇課文是一年級下冊第七單元的一篇課文，課文以通過一個小朋友找不到鉛筆、橡皮時媽媽與他的對話以及后來他的改變，滲透著對于孩子們要愛護文具的主題思想的教育。</p> <p class="ql-block"> 教學中，潘紅梅老師正確理解和把握教材的重難點，教學目標不僅全面，而且求精，在教學過程中循循善誘，抓重點詞句引導學生理解課文，同時也非常重視學生字、詞、句的訓練。</p> 聽課 <p class="ql-block">趙校長和各位語文老師也全程認真的聽講和記錄著～</p> <p class="ql-block">語文教學是一場修行，教研更是語文教師終身的修煉。長路漫漫，愿我們用最樸實的腳步，走最扎實的教研路，即使一路坎坷，驀然回首處，將是繁花盛開時。</p>