<p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="font-size: 20px;">—— 2021年孝感市小學(xué)、初中英語銜接教學(xué)研討會</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞，勤學(xué)而交流，則博學(xué)而睿智。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5月20日上午，孝感市小學(xué)、初中英語銜接教學(xué)研討會在書院學(xué)校隆重召開。全市百余名中小學(xué)英語教師參加研討會，學(xué)校五樓報告廳座無虛席，熱鬧非凡。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次研討會旨在深入貫徹落實《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，促進教師的專業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">出席會議的有孝感市教科院英語教研員程慧芬主任，孝南區(qū)教研室嚴(yán)啟紅主任，孝南區(qū)書院學(xué)校余國輝校長，以及各縣市的英語教研員和各地小學(xué)、英語骨干教師。</p> 同課異構(gòu)研討課展示 <p class="ql-block ql-indent-1">本次會議首先為我們展示了“基于單元主題的整體教學(xué)設(shè)計”小初銜接研討課，來自孝感市曬書臺小學(xué)的夏文娟老師和孝感市丹陽中學(xué)的楚小琴老師同上新目標(biāo)<span style="color: rgb(1, 1, 1);">七年級下冊《Unit10 I'd like some noodles. Section A》。同一教材不一樣的選構(gòu)內(nèi)容、解讀角度、教學(xué)設(shè)計與課堂展示，不一樣的精彩！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">作為一名小學(xué)英語教師，夏文娟老師向我們展示了她如何處理知識容量大的初中教材，在課堂導(dǎo)入部分加入與小學(xué)教材的銜接，繪本教學(xué)貫穿教學(xué)的始終，語音語調(diào)抑揚頓挫，富有激情。整節(jié)課夏老師使用全英文教學(xué)，同時也展現(xiàn)了她非凡的教學(xué)功底和英語素養(yǎng)，她創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝，并且使用了自編歌曲、小組活動等，課堂生動有趣，引導(dǎo)書院學(xué)校的學(xué)生積極參與課堂，高效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。受到上課與評課老師的一致好評，展現(xiàn)了書院學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的英語學(xué)習(xí)熱情！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曬書臺小學(xué)英語教研組長張黎老師就本節(jié)課進行了精彩的點評，她充分肯定了夏老師的教學(xué)設(shè)計理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽丹陽中學(xué)楚小琴老師的課則是另一番感受。楚老師使用單詞快閃導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，立刻拉進了她與書院學(xué)校學(xué)生的距離。在課堂中，她靈活使用電子白板信息化技術(shù)，吸引學(xué)生的眼球。在聽力訓(xùn)練中，教授學(xué)生聽力技巧，降低聽力難度。并且將情境教學(xué)自然穿插于課堂中，讓學(xué)生學(xué)以致用，為學(xué)生搭建了知識與生活的橋梁。學(xué)生積極參與課堂，勇敢表達自我，課堂充滿歡樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">丹陽中學(xué)七年級備課組長鄭小丹老師就楚老師的這節(jié)課談了自己的一些看法，她認(rèn)為楚老師的課堂生動有趣，教學(xué)目標(biāo)達成度高。</p> 小學(xué)初中銜接教學(xué)? 交流 <p class="ql-block ql-indent-1">在精彩的課堂的展示之后，進行了小學(xué)、初中英語銜接教學(xué)交流研討活動。首先與我們交流分享的是孝南區(qū)澴川學(xué)校副校長黃丹，其主題是《思變 應(yīng)變 蛻變——淺談小、初英語教學(xué)的銜接對策》。黃校長有豐富的小、初英語教學(xué)經(jīng)驗，她結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，從做好書寫教學(xué)銜接、做好音標(biāo)教學(xué)銜接、做好答題技巧銜接、做好語法知識銜接四個方面與我們分享，并就這幾個方面提出了一些實用的應(yīng)對策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孝南區(qū)書院學(xué)校的范菁老師分享交流的主題是《關(guān)注初小銜接 提升課堂實效》。書院學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，范老師兼顧教學(xué)小學(xué)和初中的課程。她從教學(xué)內(nèi)容的銜接，教學(xué)方法的銜接和教學(xué)評價的銜接三個方面展開分享，并關(guān)注了小初學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后與我們分享交流的是孝感市文昌中學(xué)七年級備課組長彭帥老師，她的分享主題是《銜接小與初 成效在交流》。彭老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談了自己關(guān)于小初銜接教學(xué)的體會。小初教學(xué)各有特點，但要做好英語教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的銜接，特別是閱讀教學(xué)和語法教學(xué)的銜接，深度挖掘教材，合理分配教學(xué)內(nèi)容，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，教師也需要優(yōu)化自身的教法。</p> 專家講座 <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討會的最后一個環(huán)節(jié)是由孝感市教科院英語教研員程慧芬主任帶來的講座《重視小初銜接 科學(xué)開展評測》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">程主任首先對同構(gòu)異構(gòu)的兩堂研討課進行了專業(yè)的點評，提出了兩位上課老師值得肯定和學(xué)習(xí)的地方，如設(shè)置情境教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)，緊密聯(lián)系學(xué)生的知識與生活。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在講座中，程主任首先與我們分享了英語能力水平的九個級別，在九級目標(biāo)體系中，一至五級為義務(wù)教育階段的目標(biāo)要求，這為教學(xué)和評測提供了循序漸進、穩(wěn)步上升的指導(dǎo)性要求。聚焦于科學(xué)評測，程主任向我們介紹了科學(xué)評測的幾個要素: 效度、信度、區(qū)分度與實用性等。并從語言技能聽力、口語、閱讀、寫作幾個方面展開科學(xué)評測說明，并且融入生動的例子，讓參會教師易于接受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在說明聽力評測時，提到新中考的變化聽力第一節(jié)與圖片相結(jié)合，體現(xiàn)了多模態(tài)語言景觀的理念，這一題型也直觀體現(xiàn)了小初聽力的銜接; 在口語測評方面，程主任提到重視語音語調(diào)教學(xué)，鍛煉學(xué)生的口語能力; 在閱讀與寫作評測方面，也對在座教師提出建議，要跟隨時代發(fā)展，為學(xué)生提供正能量的學(xué)習(xí)文本，促進學(xué)生語言技能的發(fā)展。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block ql-indent-1">中小學(xué)英語教學(xué)是一個不可分割的整體，實現(xiàn)中小學(xué)英語教學(xué)平穩(wěn)過渡，有利于中小學(xué)英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。通過本次小初銜接的主題研討活動，老師們了解了小初小學(xué)銜接的重要性，同時本次活動促進了小初教師的交流，中小學(xué)教師同心促教研，進一步提高英語教師隊伍的素質(zhì)。提升教師教學(xué)的幸福感，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與自信，從而提高英語教學(xué)水平。</p>