<p class="ql-block"> 七彩之城，醉美崇義。在這物華深厚、底蘊悠久的崇義，我們撇去浮燥，享受著首屆“雙師課堂”這場競技盛宴，不知不覺已是比賽的最后一天。今天的課堂，依舊精彩紛呈，一起來看看吧……</p><p class="ql-block"> 第一堂課是會昌縣金曉慶、溫居為兩位教師給我們帶來的三年級習(xí)作教學(xué)——《這樣想象真有趣》。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生打開思路，活躍思維。整堂課，金老師與孩子們語言、思維呈互動狀態(tài)，《語文課程標準》明確指出，“要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，作文教學(xué)要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們幻想和想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性”。兩位老師的課堂，給我們的想象作文課堂起到了很好的啟發(fā)作用。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課是龍南縣陳梅、賴劍鋒執(zhí)教四年級下冊第七單元的口語交際《自我介紹》。陳老師通過創(chuàng)設(shè)不同情境——接陌生人、應(yīng)聘記者來組織教學(xué)環(huán)節(jié)，通過電話模擬、同桌交流、小組合作等方式落實教學(xué)目標，讓孩子們知道在做自我介紹時，需要將外貌、明顯特征、能力專長等在不同場合中展現(xiàn)出來。</p> <p class="ql-block"> 第三堂課是由崇義縣葉賢軍、鐘金鳳兩位老師帶來的四年級第七單元習(xí)作教學(xué)——《游———》課前視頻、圖片展示崇義得天獨厚的天然美景，被譽為“客家最大梯田”的上堡梯田、天然氧吧楊嶺、國家森林公園陽明山……家鄉(xiāng)熟悉的美景，孩子們的積極性充分被調(diào)動。有了寫作的沖動后，葉老師適時給出三個寫作錦囊，讓孩子們有“路”可尋。年輕的鐘老師用“習(xí)作小達人”評選，“一起去旅行”創(chuàng)意分享等活動，鼓勵孩子們我手寫我心。在兩位老師的課堂中，孩子們寫作的欲望被激發(fā)了，孩子們不再畏懼作文。本堂作文課給我們的作文教學(xué)帶來了新的思考。</p> <p class="ql-block"> 第四堂課是由于都縣劉學(xué)園、劉萍兩位老師執(zhí)教的五年級第八單元口語交際——《我們都來講笑話》，輕松、幽默有趣的課堂氛圍給聽課的老師和上課的孩子留下了深刻的印象。</p><p class="ql-block"> 前半節(jié)課，劉萍老師發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，及時點撥，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會了講笑話的方法。</p><p class="ql-block"> 后半節(jié)課是評選“笑話大王”，劉學(xué)園老師“閃亮登場”。他卓別林式滑稽的樣子牢牢吸引住了孩子們的目光，整堂課學(xué)生發(fā)言積極、勁頭十足，有很強的交流欲望，課堂上笑聲不斷，在交流與分享中增長了知識，開拓了視野，同時鍛煉了自己的語言表達能力。</p> <p class="ql-block"> 第五堂課是定南縣黃莉琴、賴瞳兩位老師執(zhí)教的六年級習(xí)作單元《讓真情自然流露》，習(xí)作系列的教學(xué)課是語文課堂的痛點，也是很多語文老師最難啃的骨頭之一。</p><p class="ql-block"> 聽完這堂習(xí)作講評課，在座的老師們頓覺豁然開朗。課堂中，以頒獎盛典——最佳開篇獎、最佳選材獎、最佳表達獎作為課堂主線，落實本堂課的語文要素。沒有枯燥的點評，沒有生硬的講解，孩子們沉浸在這堂扎實的習(xí)作課堂中。</p> <p class="ql-block"> 第六堂課是蓉江新區(qū)劉晴、鐘芳執(zhí)教的四年級第一單元口語交際《轉(zhuǎn)述》。傳聲筒的游戲環(huán)節(jié)讓孩子們直觀地理解了轉(zhuǎn)述的概念，讓孩子在試錯中反思。劉老師充滿教學(xué)機智，課程生成精彩紛呈。以聽說訓(xùn)練為基礎(chǔ)的口語交際，兩位老師在課堂中創(chuàng)設(shè)情境讓孩子們反復(fù)訓(xùn)練聽說技能。有梯度的訓(xùn)練，有方法的指導(dǎo)，孩子們真正能夠從課內(nèi)到課外，提高了孩子們的口語交際能力。</p><p class="ql-block"> 傾聽、應(yīng)對、表達是口語交際的三個要素，這堂課讓我更加理解了口語交際要在情境中去表達，在表達中去習(xí)得方法。</p> <p class="ql-block"> 第七堂課，也是本次首屆語文“雙師”教學(xué)課堂最后一堂課，我們一起觀摩了石城縣熊英梅、吳姣兩位老師帶來的四年級下冊第七單元口語交際《自我介紹》。</p><p class="ql-block"> 課前交流中出示書生、農(nóng)民、縣官、財主的不同詩句，孩子們理解對象不同，自我介紹的內(nèi)容也不同，避免了孩子們慣性思維的自我介紹。在“陌生人見面” “幫人取物” “才藝達人秀”等情境中落實教學(xué)目標。熊老師、吳老師精心設(shè)計的板書中“介”字令人印象深刻，回顧了“怎樣說” “說什么” 說的時候注意“禮貌”、“自信” “連貫”……</p><p class="ql-block"> 自我介紹看似容易，但對于四年級的孩子而言，要能夠根據(jù)場合、對象做出不同內(nèi)容的自我介紹有難度。這堂課開啟了我們對課堂教學(xué)的新思考。</p> <p class="ql-block"> 我希望我的筆能夠記錄下每一堂課的精彩之處，看著這密密滿滿的筆記，我想：教育是一場漫長的修行，前方很美，需要我們共同去享受～</p> <p class="ql-block"> 贛州市首屆小學(xué)語文“雙師課堂”教學(xué)競賽不知不覺結(jié)束，贛州市小學(xué)語文教研員余必健老師對本次活動和課例進行了總結(jié)，并對老師們提出了期許：要發(fā)揮骨干教師對年輕教師的示范引領(lǐng)作用，讓兩者相得益彰，努力培養(yǎng)一批既有理論高度又有實踐能力的優(yōu)秀教師。</p><p class="ql-block"> 今日小滿，盈而未滿是小確幸。</p><p class="ql-block"> 萬物小滿，收獲可期，人生有夢，可待佳期。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【美篇制作】曾麗芳</p><p class="ql-block">【美篇審核】蘇小青</p><p class="ql-block">【贛州市開發(fā)區(qū)小語工作室】</p><p class="ql-block">主持人：蘇小青</p><p class="ql-block">成員：吳燕 王雪林 曾富裕 廖光梅</p><p class="ql-block">謝述琴 謝小蕙 劉萍 石燕 彭海燕</p>