<p class="ql-block">2020－－2021下學(xué)期，根據(jù)旗教研室名師工作坊活動(dòng)計(jì)劃，3月初一二三年級(jí)磨課組正式成立。</p> <p class="ql-block">3月初，以旗名師工作坊活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，三年級(jí)磨課組課例打磨計(jì)劃新鮮出爐</p> <p class="ql-block">磨課組，它猶如一個(gè)充滿(mǎn)魅力的磁場(chǎng)，將老師們吸引到一起，共同學(xué)習(xí)研究、討論交流、一同經(jīng)歷著、感悟著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著！每一次磨課伙伴們都積極參與，張英杰老師更是全程全方位耐心指導(dǎo)，既有高站位的理論支撐，又有接地氣的方法指導(dǎo)。在磨課的過(guò)程中，我學(xué)到了許多，也終于，在本周迎來(lái)了自己的磨課任務(wù)。</p> <p class="ql-block">按計(jì)劃，我本周執(zhí)教的是磨課組推薦的難上課《24時(shí)計(jì)時(shí)法》。</p> <p class="ql-block">磨課五部曲之——“研”</p><p class="ql-block">研讀課標(biāo)，教材、教參，習(xí)題等，結(jié)合課前三問(wèn)本課模型，進(jìn)行了課前思考。</p> <p class="ql-block">自主完成了第一次備課</p> <p class="ql-block">磨課五部曲之——議</p><p class="ql-block">組內(nèi)老師和教研員張英杰老師一起研究本課，并提出建議，不斷修改完善</p> <p class="ql-block">老師們休假不休息，利用周末的時(shí)間對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了很多寶貴的建議</p> <p class="ql-block">結(jié)合大家的建議，我對(duì)以下部分進(jìn)行了修改，并上傳二次教學(xué)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block">1.課堂導(dǎo)入壓縮，猜出一天2個(gè)9時(shí)即可，不再深挖，放到第二環(huán)節(jié)一起學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">2.大問(wèn)題有修改</p><p class="ql-block">3.時(shí)針第二次轉(zhuǎn)到1時(shí)，兩種計(jì)時(shí)法分別是怎么加以區(qū)別的，重點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)題引領(lǐng)，溝通聯(lián)系，為相互改寫(xiě)做鋪墊</p><p class="ql-block">4.在改寫(xiě)環(huán)節(jié)，增加追問(wèn)</p><p class="ql-block">追問(wèn)一：表示小時(shí)的數(shù)為什么加或減12？</p><p class="ql-block">追問(wèn)二：表示幾分的數(shù)有沒(méi)有變化？為什么？</p><p class="ql-block">5.鞏固訓(xùn)練和達(dá)標(biāo)檢測(cè)采用男女生對(duì)抗形式，并在黑板上記錄結(jié)果。讓大家講故事，自己的一天，把課前的預(yù)習(xí)一內(nèi)容用上，采用比賽形式進(jìn)行積分，取消鐘表上撥一撥環(huán)節(jié)，最后宣布比賽結(jié)果時(shí)，讓所有獲勝同學(xué)今天23時(shí)門(mén)口集合，帶大家去超市，隨便挑選東西進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，再一次根據(jù)所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)老師承諾的不合理性</p> <p class="ql-block">張英杰老師對(duì)于本課從課標(biāo)要求、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)及對(duì)策都進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)</p> <p class="ql-block">同時(shí)對(duì)于教學(xué)流程和學(xué)習(xí)工具單的設(shè)計(jì)還進(jìn)行了單獨(dú)輔導(dǎo)。結(jié)合張老師的建議，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了三次修改</p> <p class="ql-block">磨課五部曲之——行</p> <p class="ql-block">5月19日，我站在了課堂上，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這個(gè)與生活密切相關(guān)卻也抽象難懂的一課。</p> <p class="ql-block">磨課五部曲——思</p> <p class="ql-block">課后，我利用課前三問(wèn)備課模型進(jìn)行說(shuō)課，并對(duì)本課進(jìn)行自我反思。</p> <p class="ql-block">組內(nèi)老師們對(duì)本課進(jìn)行評(píng)課，最后董主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)全組教師提出了期望。結(jié)合課堂實(shí)戰(zhàn)達(dá)成和老師們的評(píng)議，我對(duì)本課反思如下</p> <p class="ql-block">課堂亮點(diǎn)</p><p class="ql-block">1、情境導(dǎo)入富有趣味性，并且具有代表性，針對(duì)性，能夠制造沖突，為課堂設(shè)疑，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">2、能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分進(jìn)行自主、探究、合作學(xué)習(xí)，將課堂還給學(xué)生。</p><p class="ql-block">3、活動(dòng)要求具體明確，學(xué)法指導(dǎo)比較到位，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有引領(lǐng)作用。</p><p class="ql-block">4、鞏固練習(xí)采取對(duì)抗方式，富有激勵(lì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，效果較好。</p><p class="ql-block">5、注意進(jìn)行學(xué)生的情感教育，滲透珍惜時(shí)間，熱愛(ài)祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)等方面。</p><p class="ql-block">6、結(jié)尾是亮點(diǎn)，不僅做到了首尾呼應(yīng)，同時(shí)又再次的檢測(cè)了本課知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度。</p><p class="ql-block">7、板書(shū)設(shè)計(jì)新穎美觀，知識(shí)點(diǎn)全面。</p> <p class="ql-block">課堂不足</p><p class="ql-block">1、學(xué)情分析不準(zhǔn)確，對(duì)于學(xué)生估的過(guò)高，造成整體課堂難度深，容量大，層面廣，并且由于學(xué)生的預(yù)習(xí)不夠充分，基礎(chǔ)較差，思維能力差等綜合原因，導(dǎo)致課堂沒(méi)有完成教學(xué)預(yù)設(shè)。</p><p class="ql-block">2、在活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)要求應(yīng)再添加一些問(wèn)題的引領(lǐng)，以適應(yīng)班級(jí)基礎(chǔ)差、思維能力弱的情況。</p><p class="ql-block">3、本課知識(shí)點(diǎn)本身就比較抽象，難以理解，加之教師設(shè)計(jì)的內(nèi)容有深度，且各個(gè)知識(shí)點(diǎn)均想講清說(shuō)明，造成容量大，是不能完成教學(xué)任務(wù)的原因之一。</p> <p class="ql-block">磨課五部曲之——進(jìn)</p> <p class="ql-block">這次磨課，又讓我的教學(xué)水平上了一個(gè)臺(tái)階。線上磨課活動(dòng)，為教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、共同提高的平臺(tái)，引領(lǐng)著我在學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐反思中領(lǐng)悟，在互動(dòng)交流中進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">今后我將繼續(xù)借著教研的東風(fēng)，在實(shí)踐的路上不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">編輯：張友東</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">初審：曲海旭</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">終審：竇樹(shù)</p>