最美的“育”見——潞城四中赴對外經(jīng)濟貿(mào)易大學附屬中學（北京市第九十四中）跟崗學習總結(jié)

婧兒

遇見貿(mào)大附中 　　五月淺夏，薔薇開遍京城，錦簇花團正吐艷。在這個熱情似火、詩意而浪漫的季節(jié)，潞城四中一行十四人在王麗校長的帶領下，與對外經(jīng)濟貿(mào)易大學附屬中學(北京市第九十四中學)牽手一場美麗的遇見與“育”見。 5月16日至23日，長治市潞城區(qū)第四中學校14名骨干教師赴對外經(jīng)濟貿(mào)易大學附屬中學（北京市第九十四中）開展為期一周的跟崗學習活動。本次活動得到了潞城區(qū)教育局的大力支持和校領導的真切關懷，旨在為教師搭建更高的專業(yè)成長平臺，有效提升自身的教育教學水平，使更多的優(yōu)秀青年教師脫穎而出。 　　5月17日早，我們一行14人抵達貿(mào)大附中，受到了校領導的熱烈歡迎和熱情招待。 　　歡迎儀式上，劉國雄校長向我們介紹了學校的基本情況，石淳副校長和李懷東副校長的分別向我們介紹了學校的德育工作和教學工作。 　　各學科教研組長出席會議，并與我們進行對接，統(tǒng)籌安排接下來的學習日程。 合影留念 　　歡迎儀式結(jié)束后，我們一起參加了貿(mào)大附中的升國旗儀式。 　　之后我們在貿(mào)大附中校長助理石化功的帶領下參觀了校史館，生物實驗室和化學實驗室，對這所京城的名校有了進一步的認識。 　　對外經(jīng)濟貿(mào)易大學附屬中學，前身為北京市第九十四中學，始建于1956年，北京市普通高中示范校，2015年增名為對外經(jīng)濟貿(mào)易大學附屬中學?，F(xiàn)已形成以對外經(jīng)濟貿(mào)易大學為依托，以南湖中園高中部、花家地初中部、朝陽新城分校、機場分校以及惠新里附小等5個校區(qū)共同組成的一體化教育集團，涵蓋從小學一年級到高中三年級12年基礎教育，擁有學生近6000名。 　　校長劉國雄是全國優(yōu)秀教師、國家督學，北京市首批特級校長，北京市數(shù)學特級教師，貿(mào)大兼職教授，望京區(qū)發(fā)展理事會理事長，貿(mào)大合作辦學理事會常務副理事長。 一位擁有如此多頭銜和榮譽的校長，卻非常謙和、平易近人，令我們備受感動，心生敬仰！ 　　貿(mào)大附中現(xiàn)有教師200余人，碩士、博士研究生學歷40人，特級教師10人，其中正高級教師1人，全國優(yōu)秀教師、市區(qū)學科帶頭人教師、紫禁杯班主任等骨干教師112人。 　　為期一周的跟崗學習，我們也深切地感受到了老師們的熱情和對教育教學的鉆研和熱愛。 　　參觀生物實驗室。 　 “育”見課堂 　　17日下午，我們開始深入課堂，聽課學習，了解這所學校的主戰(zhàn)場，學習精髓。 貿(mào)大附中的作息時間表 　　北京的學生午休只有一個多小時。哪兒的高中生都很辛苦！ 　　高三的作息時間表和高一二略有差別！ 　　我們認真聽課，做筆記，與這里的老師和學生交流，充分地汲取著這所學校的營養(yǎng)和精華。 　　貿(mào)大附中的課堂開放包容，課堂教學注重參與度、親和度、延展度，語言生動、師生互動、思維躍動。 　　課堂上聽不到一句訓斥，老師對學生很包容。 　　學生回答問題不需要站立，坐著就可以。 　　老師們教學很認真，當天作業(yè)都要一份一份及時批閱，每一節(jié)課都有課件，我們學習期間正逢期中考試結(jié)束，老師們講評試卷也會根據(jù)教學需要制作課件。 　　陶行知說：真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。一個學生就是一個十分豐富，十分復雜的世界，而要走進學生的內(nèi)心世界，最美的方式是師生之間心靈的溝通，每個學生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動這根心弦，教師就要尊重學生，以平等的地位去傾聽學生的心聲。貿(mào)大附中的課堂正是踐行了這樣的理念。 友善課堂 　　恰逢第四屆全國友善用腦課堂教學改革展評活動在貿(mào)大附中舉行，我們有幸看到了來自全國各地的優(yōu)秀教師同臺競藝，接受了一場又一場思想和精神的洗禮。 探索了18年的學習科學友善用腦研究，總結(jié)出的“友善用腦138課堂教學范式”，倡導以“創(chuàng)設場景、誘發(fā)思考、引導結(jié)論”為基本原則備課、上課，讓教師通過“講目標、講活動、講規(guī)則”的三講，旨在改變“授受式”教學中教師講解灌輸為主的弊端，為步入“深水區(qū)”的中國課堂教學改革構(gòu)建以“學”為主的課堂教學新生態(tài)。 　　本次活動由北京市學習科學協(xié)會、北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心等單位聯(lián)合舉辦，還有同期融合舉辦的第六屆首都學習論壇，均以“學習：情境?思維”為主題，在深刻領會《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》、《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的指導意見》和《深化新時代教育評價改革總體方案》三大文件要義的基礎上，共同探討學習科學課堂實踐，幫助一線教師更好適應課堂教學改革的新形勢、新要求。 　　友善課堂幫助我們拓寬了教學思路，引發(fā)了我們對課堂教學改革的深層次思考。 遇見文化 　　樓道墻面上的正能量標語。 　　 　　隨處可見的讀書吧，供學生課余時間閱讀。 明德書屋 國學標語 讀書分享會 班級文化展欄 各班班牌 德育課程 豐富的社團活動 生涯教育 太極扇比賽 贏在高三 　　由于高三臨近高考，我們不便打擾，沒有聽高三的課。但從高三走廊墻面的布置便可略知一二。 　　每個教室門外都張貼著大家的高考目標。 　　每層樓都有高三周歷表，學科復習建議，統(tǒng)考成績分析，985高校分布圖和大學排名，校長寄語和老師寄語。 不負遇見 　　每日總結(jié)，交流當天學習的感悟。 老師們的學習筆記 收獲滿滿 王麗校長： 五月的北京，薔薇滿城。在這樣一個美麗的季節(jié) ，我同學校教師一行14人走進了對外經(jīng)濟貿(mào)易大學附屬中學(北京市第九十四中學 )開展為期一周的跟崗學習。貿(mào)大附中，我并不陌生，劉國雄校長是我尊敬的恩師。每次去感受都不相同，這次也如此。我想用兩組關鍵詞來談我的感受。 一是感動與感謝。踏入學校前一周，劉校長以及校領導就對我們的到來做了很多提前性的工作，包括報備北京教委，安頓我們吃住的問題，甚至于提前召開校委會，對我們的到來做了詳細的安排。報到當天，學校舉行了正式的歡迎儀式，讓我們的老師跟學校的教研組長、備課組長進行了現(xiàn)場對接，熱情而周到。一周來，劉校長及校領導對我們的學習及生活時時關心、處處幫助，真的是令所有的老師都很感動。還感動在學?？倓蘸魅?，一再關注我們還吃的習慣嗎，能吃的好嗎；還有我們的門衛(wèi)保安，當遠遠看到我們的時候，他就把大門打開，主動問好，態(tài)度真誠而熱情。也感動在我們的老師，從早到晚認真在學，跟著鈴聲腳步也在奔波。課上聽、課下談，專注的眼神，端正的態(tài)度，讓我在心底給他們豎起了大拇指。還感動在平時覺著沉默寡言的教師，在我們召開晨會和晚會的時候，竟然也表達得那么流暢，有思想、有想法，讓我感到真的是有平臺就能夠發(fā)現(xiàn)教師的閃光點。特別是梁樂斌老師，在我們的隊伍里他是長者，但是學習的腳步絲毫不差于年輕人，而且還將自己所學激情地講給年輕教師，積極探索、共同進步。 二是真實與真誠。一周來，貿(mào)大附中真實地呈現(xiàn)給我們學校的文化、學校師生關系的融洽、特色課程的開展等等方面，特別是我們恰逢第四屆全國"友善用腦"課堂改革展評活動，我們的老師真實地感受著課堂上名師的引領、學生的思維參與。學校的教研組長通過微信或者電話真誠地邀請我們的老師進課堂聽評課。遺憾的是，由于時間關系，我們的老師們沒有登上講臺真正體驗一下和貿(mào)大附中學生的交流。 缺憾也是美。希望將來還有機會再能走進貿(mào)大附中，讓更多的老師去體驗、去實踐、去提升。 再次感謝貿(mào)大附中，感謝劉校長，感謝其他校領導及老師們，還有實在而真誠的門衛(wèi)保安。 梁樂斌老師： 一周的貿(mào)大附中跟崗學習，我深有感觸。高中校區(qū)，看課程、學名師，又是一次學習與成長。學校緊緊抓住課程育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，有效落實社會主義核心價值觀教育。在立德樹人的基礎上，優(yōu)異的教育教學環(huán)境為學生的素質(zhì)教育提供了極大的開放空間。學校以德育活動為載體，將社會主義核心價值觀融入專題講座、志愿服務、廉潔教育、體藝科競賽、國旗下講話等活動中，實現(xiàn)在活動中鍛煉人、在活動中培養(yǎng)人、在活動中塑造人的育人目的。 走進初中校區(qū)，德育李主任介紹了學?！耙蝗蝗吮玖Ⅲw課程”，實地參觀民樂、3D打印、形體禮儀、合唱、勞動教育課程，各類特色課程百花齊放，逐步構(gòu)建獨具特色的素質(zhì)教育課程體系，是“向幸福出發(fā)”特色課程的成果展示。 趙麗紅老師： 這次跟崗學習，不僅受到了外貿(mào)學校領導和老師們的熱情接待，同時在教學中學到很多，現(xiàn)在談談自己的感想。在教學中，堅持教學相長，積極探索。注重啟發(fā)式，互動式，探究式的教學。教師課前指導學生做好預習，課上講清重點，知識體系，引導學生主動思考，積極提問，自主探索。師生配合非常默契。同時重視差異化教學和個別化指導，做到關愛每一個學生。今后，我將取長補短，改善自己的教學方法，提高教學效率。 李旭光老師： 一個星期的跟崗學習結(jié)束啦，在這一個星期里。通過這次學習，受益匪淺，開闊了我的視野，豐富了我的理念。 校園文化的濃厚底蘊。行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標語，展板。溫馨提示，學科內(nèi)容，個性布置，園藝花卉等等，無形的渲染熏陶。在這愜意的環(huán)境中，這里的老師，學生完美地呈現(xiàn)在我眼前，讓我如沐春風。 “以人為本，求真務實”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了很多的真實的課堂，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，師生的和諧是最大的特點。 呂婧老師： 很幸運，自己是這次赴貿(mào)大附中跟崗學習小組的一員。一周的跟崗學習，深刻，難忘，不舍。感受到了帝都濃郁的文化氣息，見識了北京豐富的教育資源，結(jié)識了優(yōu)秀的人，經(jīng)歷了一場又一場精神的洗禮。 有幸聽了數(shù)學組沈海英、顧嵐和姜國老師的課，思維性很強，娓娓道來，不急不躁，教學目標也能扎實落地，學生在輕松的氛圍中有所收獲。三位老師都很愛鉆研，對教材的解讀很深，不局限于教材，能開發(fā)總結(jié)出自己的新大陸。讓我非常的感動的是他們主動給我們講課堂背后的東西，學情、教學設計的出發(fā)點，以便我們對課堂設計有一個更深刻的理解。不舍貿(mào)大附中濃郁的文化氛圍，富有正能量，積極向上。 教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。很慶幸自己做了老師，也很喜歡這份職業(yè)。未來的路上，我將不斷學習，將先進的教育思想和理念運用到自己的實踐教學中，幫助和喚醒更多的靈魂。 栗淑賢老師： 心懷虔誠，進京求經(jīng)，貿(mào)大附中以極大的熱情接納了我們。短短一周，雖只看到了天窗一角，但已令我們一行人目不暇接。教學體系端正不失靈動，活潑不忘璞真。以太極扇運理，借《論語》傳道，校長親自一一回復學生的心語信箱，學生竟然有業(yè)余黨員，并聽黨課，第一次聽講圖書館主辦的"讀書分享會"，第一次見識″友善用腦"這樣的課堂研討交流，第一次親眼目睹走班課教學模式…。 老師們身懷博識，一具匠心，教態(tài)溫嚴有度，嗔卻有情，課堂上始終以極大的寬容詮釋“人本”理念，教學方法更是異彩紛呈。婁愛華老師拔繭抽絲的思維導圖法，羅君老師行遠自邇的層層深入法，張磬納老師張馳有度的師生互動法，尚殊雅老師循循善誘的小組探究法以及高二全體語文教師精細量化的集體備課…無一不展示出京師的博大與精深，胸懷與氣度。 程彩麗老師： 貿(mào)大附中一周的學習帶給我的不僅是全新的教學方法，還有全新的育人理念和開闊包容的思想——這樣的教學理念和方法才能有助于學生“向美求真”！ 首先，貿(mào)大附中寬松的教學環(huán)境有助于學生提出問題、分析問題并解決問題。課堂沒有老師和學生的區(qū)別:學生可以隨時提問，問任何問題；老師講的少，老師就是學生，隨著老師的發(fā)問把課堂環(huán)節(jié)逐步拋向深入。學生不會也敢說，任何不會的問題老師要求學生互助或者集體研討或者集中講解。在這樣寬松的教學環(huán)境下，學生極大發(fā)揮自主能動性解決問題，而且在這樣的方式下，學生和老師是朋友，有利于學生傾訴并解決學習和生活中的問題，幫助學生排解心理壓力。 其次，看似寬松其實外松內(nèi)緊。這個問題在集中教研活動中體現(xiàn)明顯。老師們教研備課會把一個單元所有的問題拿出來集中研討，布置每一個教學內(nèi)容，研究每一節(jié)課學習任務，每一個早自習背誦內(nèi)容，每一天學習任務。這樣是教師工作量加大，學生學習任務減輕但也充分利用時間。 第三，教師利用一切機會充分鼓勵學生，使學生自信滿滿地投入學習。 第四，點燃學生思想，引導學生關注人生，關注社會，思考探究并分析國際局勢。老師不局限于課堂內(nèi)，不斷引導學生關注當下，將學生引出課堂，讓他們看社會看問題思考國家大事，分析當前局勢，引導學生“立大志、明大德、擔大任”，引導學生“為民族復興能做什么”。 此次貿(mào)大附中學習之行讓我收獲良多。我也將在今后的工作中學習這種先進的教學理念，爭取逐步提高教學能力和業(yè)務水平。 張海艷老師： 貿(mào)大附中的英語組以團體教研為核心，以提高學生英語核心素養(yǎng)為目標，由特技教師張海云老師領頭，在市骨干教師王云娟老師等的力推下，推行教學以學生為中心，并主要以學生活動來完成課堂教學任務，高效提升了學生英語成績，最終促進了學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。國家級公開課上，學生把課文改編成話劇，進行了表演。 這次跟崗學習，有幸獲得了英語高考核心詞匯，及講解記憶單詞的操作方法，希望可以實際應用到自己的課堂教學中。 張薇薇老師： 在貿(mào)大附中一周的學習雖已結(jié)束，但留給我的收獲和啟發(fā)卻很多，它們會指引我進一步去學習和探索歷史教學工作。首先，貿(mào)大附中的歷史課堂是快樂的、有趣的、啟迪學生思想的課堂。我所聽的三位歷史老師的課堂都留給我這一美好的印象，課堂上同學們和老師你一句我一句的聊天或同學們之間的探討，活躍而有趣。同學們可以隨時提問老師，也可以暢所欲言發(fā)表自己的見解，課堂寬松而有效，民主而有序，讓我感到一種學習知識的幸福感。第二，課堂更多強調(diào)的是學習歷史的能力，學會合理運用史料解決歷史問題的方法。徐老師經(jīng)常強調(diào)“學習歷史不能學死了，歷史不能生背，而需要思維的活躍，要學會運用所學知識和材料的進行整合，提取有效信息，上升到理性認識，用歷史的語言表述出來”。三位歷史老師的課堂也都十分重視學生質(zhì)疑思維的培養(yǎng)，講題講的是思路和方法，培養(yǎng)學生們歷史思維和學史的能力。第三，課堂是探究的課堂，是思維的碰撞，是學生展示的舞臺。歷史課上，更多的歷史問題，課本知識，歷史時政是交給同學們自己解決的。老師布置任務，同學們且行且思，合作探究積極討論，再到成果分享積極展示，最后老師點評提升等這些環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了歷史課堂，是有趣、有用、有深度，有思想的課堂。第四，教學工作細而實。平時的教學中，老師們教學環(huán)節(jié)完整，作業(yè)落實到位，尤其是每次考試后的試卷分析工作做的非常細致。試題改錯分析模板從參考答案、自選答案、核心知識、設問角度、錯因分析等多個方面分析，工作非常細致，說明老師們工作做的很實很細。第五，家國情懷。貿(mào)大附中的歷史課堂以培養(yǎng)學生成為：“多元容納，民族認同、責任擔當、人文情杯“的高素質(zhì)的公民為基本目標，更多的是聯(lián)系實際，立德樹人，注重學生正確人生觀、價值觀的培養(yǎng)，同時也注重學生歷史學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。借用習總書記的話：“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行?！弊詈?，貿(mào)大附中歷史組的沙龍還讓我看到了所有教學工作都井井有條，每一位歷史教師都能做到恪盡職守，一絲不茍，腳踏實地，創(chuàng)新而高效的工作，并形成了歷史組和諧，進取，幸福的人文氛圍。 李慧玲老師： 作為物理教師在貿(mào)大附中經(jīng)過短短一周的跟崗學習，收獲頗多，感觸頗深：1.物理是分層教學，ABC三種班型所講內(nèi)容深度不同，要求不同；2.＂人本＂理念體現(xiàn)明顯，師生關系融洽，沒有命令，更多的是平等交流；3.考試自主命題，側(cè)重階段考查。物理試卷分析有點有面，縱橫對比。試題講解有所取舍，按得分比排序講解。講題結(jié)合學生試卷，只分析思路不抄寫答案；4.新課講授精心準備課件，概念性知識點交給學生，重難點采用引導啟發(fā)式教學，小組討論，實驗演示，層層推進，決不直接給出結(jié)論；5.物理教研組師資強大，特級和高級教師十一名，占到物理教師總數(shù)的四分之三，教師間注重團隊合作，經(jīng)常交流學習甚至還親自給學生錄制實驗視頻豐富教學資源。 曹彥新老師： “課堂真實和諧，老師溫暖嚴謹，學生自信善思”，幾天的學習生活，貿(mào)大附中師生給我留下了深刻的印象。學習即研究，研究即學習。每節(jié)課，老師們教學的重點不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的化學學科素養(yǎng)。 李世杰老師： 在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學附屬中學領導的熱情接待和陪同下，我校教師參觀了校史館、生物實驗室、細胞情景實驗室、分子實驗室、無菌培養(yǎng)室，校園文化建設等。 走進細胞情景實驗室和無菌培養(yǎng)室，讓人身臨其境，大家會很快愛上生物學科。整個實驗室宛如一個植物細胞，葉綠體，線粒體，高爾基體等等細胞結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)眼前，觸手可及。無菌培養(yǎng)室內(nèi)學生制作一個又一個的生態(tài)瓶，讓在做的老師稱贊與羨慕。正是這些精美的實驗室和動手的實踐活動，讓生物學科成為了對外經(jīng)濟貿(mào)易大學附屬中學的精品學科，更對我校的生物學科發(fā)展有很大的啟發(fā)。 高中生物友善用腦課，注重課堂學生主體性，活力課堂，高情感，高互動，高思維，探究活動，合作學習，教師與學生全身心投入到課堂中，真正的利用好課堂每一分鐘，提高課堂效率，聽完來自四川劉老師的友善用腦課，我最大的收獲是，課前要鉆研，課堂要引導，課后要反思，老師首先要友善用腦，才能讓我們的學生用腦友善！ 參觀貿(mào)大附中初中部期間，精致的園藝，溫馨的剪紙，清新的風格，校園內(nèi)處處充滿著溫情和人文，讓我們四中老師感受到了家的溫暖，是啊，如此溫馨的環(huán)境，學生會愛上學校愛上學習！讓人印象深刻的更有每周二四下午的社團活動課，六百多個學生，竟然有四十多個社團！民樂團，剪紙社，編織課等等，整個周二下午校園彌漫的是寓教于樂和快樂學習的氛圍，每一個社團都精彩紛呈。學生們快樂，會更有效的學習！人文，包容這是貿(mào)大附中的精髓，也是值得我們在四中落地實踐的精髓！ 劉秀麗老師： 為期一周的貿(mào)大附中跟崗學習受益匪淺，“人本”、“成就每一個人的幸?！?、“五育并舉”等教育理念及舉措，既符合人性又與課改理念不謀而合，讓孩子們自信、快樂、幸福的求知、生活、成長，在尊重個體差異中悅納自己，打造自己獨一無二的生涯！貿(mào)大附中的教育靈魂將作為我今后不斷砥礪前行的養(yǎng)料！ 王亞安老師： 貿(mào)大附中地理組由六位教師組成，此次跟崗學習主要以觀摩高一、高二課堂為主，在穆紅梅老師（學科組長）的引薦下，我走進了鄧虎老師、王麗英老師、張林老師、潘玉夢老師、董宇航老師的課堂，每一節(jié)課都精彩紛呈，每一位老師都有自己的教學風格。但是他們的教學理念是一致的，把課堂還給學生，學生主宰課堂，老師的主戰(zhàn)場則是課前的備課環(huán)節(jié)，每一個探究任務都是學科組所有教師反復斟酌的結(jié)果，每一條活動規(guī)則都要考量它是否有可操作性，采用問題式教學法，充分調(diào)動學生的積極性，并且通過學生小組充分的討論，獲得的知識更為扎實有效。 回味?感動 　　在貿(mào)大附中學習的時間里，我們不僅在教育教學、專業(yè)能力上提升了很多，生活上也得到了細致的照顧。 可口的飯菜 　　感謝在最美的五月和貿(mào)大附中有這樣一場美麗的遇見，難忘附中的領導、老師對我們的關懷倍至和樂于分享，我們收獲滿滿。希望在未來的教育路上，我們都以行動去踐行“人本、和諧、容納、責任”的教育理念，以人格感召人，以行動影響人，以情感溫暖人，以制度培育人。 　　不馳于空想，不騖于虛聲，懷揣"求學之心"、"進取之心"，我們一路篤行，初心不改，雖遠不??！