<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">前言</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">從這里出發(fā)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1984 年，我被分配于上猶縣營(yíng)前中學(xué)任教。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 以明代“上五隘”的大營(yíng)前概念，營(yíng)前是上猶的大西北。當(dāng)我把分配結(jié)果告訴家嚴(yán)時(shí)，他平靜地說(shuō)：“營(yíng)前，好啊，我在那里工作過(guò)。”平時(shí)不茍言笑的父親有了難得的笑容，這笑容是“老五高中畢業(yè)，基礎(chǔ)不牢，高考名落孫山。好在上進(jìn)之心可取，家嚴(yán)促其復(fù)讀，后考取贛南師院，畢業(yè)分配營(yíng)前中學(xué)執(zhí)教，做了一名教師，很是欣慰。這也是我喜歡的職業(yè)?！保ǜ缸詡鳌都覈?yán)的一生》）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 其時(shí)，從中稍至營(yíng)前，需一天時(shí)間。早飯匆匆，到縣城，而后購(gòu)票上車，晃蕩晃蕩到了寺下，吃個(gè)路邊餐，繼續(xù)西行，能在下午四點(diǎn)之前到達(dá)營(yíng)前，說(shuō)明一路平安。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 但我要感恩營(yíng)前，感恩營(yíng)中。正如李伯勇老師在“代序”中所言：“那段營(yíng)前歷練對(duì)于激發(fā)心智并成就《飛鳳山下》，至關(guān)重要。倘若他大學(xué)畢業(yè)就在縣中教書(shū)，與坊間與社會(huì)的接觸少得多，思考的角度和層次會(huì)簡(jiǎn)單得多。正因?yàn)樗鴪?zhí)教營(yíng)前中學(xué)，他寫本書(shū)時(shí)才熱心收集到那篇《背影蒼涼的高慶遠(yuǎn)》的感念文章?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 感恩營(yíng)前，我還有更加充滿情感的理由——我與營(yíng)前百家塘的姻緣，這是我一生的寄托和榮光。百家塘是營(yíng)前的名門望族，進(jìn)士宅第，文風(fēng)興盛，先后有三位文人執(zhí)師猶中教壇（見(jiàn)本書(shū)第一章）。我岳父是上猶中學(xué) 1949 屆簡(jiǎn)師畢業(yè)生，終生從教。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1987 年，我調(diào)入上猶二中。但向往飛鳳山下——猶中的熾情一直在我的心頭滾燙。此后，我曾有過(guò)改行的機(jī)會(huì)，在一次與時(shí)任教育局局長(zhǎng)長(zhǎng)談時(shí)，他力勸我不要改行（我內(nèi)心對(duì)于改行也興致不高），于是，我提出希望調(diào)上猶中學(xué)，1994 年暑假，這個(gè)愿望得以實(shí)現(xiàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我深感一輩子從教的自覺(jué)與自豪。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我要感恩遇見(jiàn)的同事，是你們給予我關(guān)心、支持和幫助；我要感恩遇見(jiàn)的學(xué)棣，是你們給予我包容、鼓勵(lì)和肯定。這是我在這所學(xué)校收獲的最寶貴的精神財(cái)富，我將永遠(yuǎn)銘記于心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我把自己完全置身于教育的懷抱，置身于飛鳳山下。“傾心教育，關(guān)注樹(shù)人”成為我的人生信條。思考更廣闊層面上的教育與樹(shù)人，尋找校園的文化密碼，讓我的生活更加充實(shí)豐盈。在縣檔案館，我可以連續(xù)幾天、十幾天慢慢翻閱那些發(fā)黃的猶中史料，拍照、抄錄，讓歷史還原真實(shí)；我找到猶中十幾位老前輩，他們?yōu)槲医忾_(kāi)了許多疑惑；我廣交文化名家學(xué)人，他們既是我寫作的良師益友，也成為我生活最有意義的組成部分。我雖離開(kāi)講臺(tái)，但心在猶中，仍是飛鳳山下龍門路上的追夢(mèng)人。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 于是，我從這里出發(fā)，去追趕我的另一個(gè)夢(mèng)想——為猶中書(shū)寫。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 為猶中書(shū)寫，書(shū)寫往事，在歷史風(fēng)云中再現(xiàn)那一幕幕鮮活的場(chǎng)景，那一個(gè)個(gè)偉岸的飛鳳赤子，甚或那一花一草一木，他們，蘊(yùn)藉著的猶中精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激蕩我心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2017 年底，我在美篇公眾號(hào)上發(fā)表《猶中，總有一棵樹(shù)在你的記憶深處》，后寫了幾首小詩(shī)，贊美猶中的花。當(dāng)時(shí)我想，2021 年，是上猶中學(xué)辦學(xué)八十周年，能否做些相關(guān)歷史資料收集工作并寫些紀(jì)念文章，此想法得到時(shí)任校長(zhǎng)彭修盛的支持。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2018 年 12 月 20 日，《飛鳳山下（一）：校名的今天和昨天》在美篇“一片綠葉”公眾號(hào)發(fā)表后，獲得好評(píng)，眾多校友轉(zhuǎn)發(fā)分享。于是，我萌生了編著一本“飛鳳山下”文集的想法。至 2021 年初，已撰寫和收集了二十多篇文章?，F(xiàn)任校長(zhǎng)邱寶石鼓勵(lì)我出書(shū)，并決定在原稿的基礎(chǔ)上選編為校本教材推薦給學(xué)生閱讀，同時(shí)作為上猶中學(xué)重要的文史資料，向校友和社會(huì)推介。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在這兩年多時(shí)間里，上猶中學(xué)原副校長(zhǎng)，并曾擔(dān)任過(guò)縣政協(xié)副主席縣人大副主任的黃義寬先生，對(duì)我發(fā)表的每一篇文章都給予了關(guān)注和熱心指導(dǎo)；上猶中學(xué)原副校長(zhǎng)朱昭元先生撰稿的《上猶中學(xué)校史（1941-2002）》提供了許多翔實(shí)的寫作資料。曾在猶中任教或就讀過(guò)的許多老師、校友，有的提供收集資料的線索，有的提供文字材料和圖片，有的提出修改意見(jiàn)。我要感謝猶中 2002 屆校友、文化學(xué)人羅偉謨的鼎力相助，他無(wú)私地為我提供了大量珍貴的史料，并允諾其力作《德高學(xué)高，哲生澤生——〈無(wú)愁河〉內(nèi)外的繼春中學(xué)校長(zhǎng)高哲生》編入文集；要感謝猶中 1966 屆校友賴常華老師同意其文章《一篇高中作文的綿綿余韻——老師與學(xué)生互動(dòng)的美好回憶》選入文集；要感謝曾在猶中任教的黃義蘇老師特意寫來(lái)《人生的起點(diǎn)站——我在猶中的多個(gè)第一次》一文；要感謝猶中俞錦文、劉巖兩位老師提供的美文。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我要特別感謝猶中 1967 屆校友、知名作家評(píng)論家李伯勇先生，他許多有關(guān)上猶歷史文化的著作不僅為我寫作提供了資料，而且親自為我修改文章，還欣然為這本小冊(cè)子寫評(píng)論（“代序”）。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 眾多校友接受我的采訪，比如猶中首屆校友，96 歲高壽的王好義先生，猶中第三屆校友，94 歲高壽的鄭太衡先生……他們回憶的片段，是上猶中學(xué)歷史的珍貴資料。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 從 1941 至 2021 年，八十年光華，飛鳳山下弦歌不輟。這里，有不負(fù)少年的激揚(yáng)，有青春歲月的崢嶸，有治學(xué)、從教的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)……，我在尋訪這里的一件件往事時(shí)，曾無(wú)數(shù)次為之動(dòng)容，甚至熱淚盈眶。從創(chuàng)辦者的嘔心瀝血，到后繼者的勃發(fā)前行，一代一代的猶中人，肩扛大任，昂然馳騁。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 以此文集，獻(xiàn)給上猶中學(xué)八十華誕。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 鐘培發(fā)（網(wǎng)名“一片綠葉”）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2021 年 2 月 1 日于上猶</span></p> <p class="ql-block"> 編者與現(xiàn)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員合影</p><p class="ql-block">右起：溫相峰、陳蔚平、蔣海明、羅光優(yōu)、邱寶石、鐘培發(fā)、許列福、張均有、凌樂(lè)洲、徐新鋇</p> <h1><b style="font-size: 20px;"> 感恩春天（后記）</b></h1><h1><br></h1><h1> 2021 年的春節(jié)剛過(guò)，接到李伯勇老師電話：“培發(fā)，你明天來(lái)一趟洋田，序，我已經(jīng)寫出來(lái)了，書(shū)中有些地方我做了修改?！保ㄑ筇?，李老師新居）</h1><h1> 驅(qū)車洋田，李老師交代：“這篇序，我寫得暢快淋漓，已成文集的有機(jī)組成部分，序沒(méi)有這么長(zhǎng)的篇幅，這是評(píng)論，也可以作為代序?！彼岩炎餍薷牡臅?shū)稿給我，并叮囑要把這本書(shū)出好。</h1><h1> 返程經(jīng)過(guò)猶中，忽念梅花正開(kāi)時(shí)，于是駐車校園，去看池塘岸邊的梅花，果然“北風(fēng)萬(wàn)木正蒼蒼，獨(dú)占新春第一芳”。此時(shí)，高三師生已開(kāi)學(xué)，進(jìn)入緊張復(fù)習(xí)備考階段，課間，有三三兩兩學(xué)生站在樹(shù)前賞花。花朵在春風(fēng)中展現(xiàn)著完美無(wú)瑕的姿態(tài)，淡淡幽香吸引蜜蜂，它們與花瓣細(xì)語(yǔ)，與花蕾嬉戲，時(shí)而在枝頭上滑過(guò)一道美麗的弧線。</h1><h1> 飛鳳山，那落去秋葉的楓樹(shù)，被滿是綠色的喬木簇?fù)碇?。綠，是春天的本色，是青春的歌唱。</h1><h1> 感恩春天。我是在春天里呱呱墜地的，睜開(kāi)雙眼，初春的氣息撲面而來(lái)，春，給了我生命。感恩青春。青春，它不只是人生的一個(gè)時(shí)期，而且是一種積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，它給了我們堅(jiān)定的意志、豐富的想象、飽滿的情緒。</h1><h1> 1941 年的春天， 一群充滿朝氣的青春少年從四面八方相聚飛鳳山下，菁菁校園，成為了學(xué)子心中永遠(yuǎn)的記憶。</h1><h1> 感恩春天。2021 年的春天，這本文集編訖，在這一過(guò)程中，李伯勇老師于春節(jié)前后揮筆寫下長(zhǎng)篇評(píng)論，他對(duì)我的諸多肯定和謬贊，實(shí)在折煞我這不才后輩，我把這理解為是李老師對(duì)我的鞭策和鼓勵(lì)。羅偉謨校友，我們?cè)诖汗?jié)前后多次交<span style="color: inherit;">流，他對(duì)文集編撰提出了許多真知灼見(jiàn)，他對(duì)地方歷史文化鉤沉稽古發(fā)微抉隱的治學(xué)態(tài)度和對(duì)文友無(wú)私地幫助，令我感佩。</span></h1><h1> 三月，春回大地，開(kāi)學(xué)伊始，我把文集電子稿送學(xué)校。邱寶石校長(zhǎng)熱情為文集題寫書(shū)名“飛鳳山下”；溫衛(wèi)權(quán)、張濟(jì)新兩位老師，對(duì)文稿斟詞酌句，認(rèn)真校對(duì)修正，并就編排和內(nèi)容上進(jìn)一步優(yōu)化提出了許多好的建議；黃燕華等老師，對(duì)部分章節(jié)內(nèi)容作了潤(rùn)色；猶中校友李申等提供了圖片。在此，我要真誠(chéng)感謝你們。</h1><h1> 春到猶中，花紅葉綠。當(dāng)晨曦徐徐拉開(kāi)帷幕，又一個(gè)美麗的春晨到來(lái)。這時(shí)，縣城大街小巷，或騎車或步行的學(xué)生帶著清新的面龐和對(duì)未來(lái)的憧憬來(lái)到校園。飛鳳山上薄薄的云霧，如輕紗籠罩。池塘的水也漲了起來(lái)。謙卑的圣人雕像，目光炯炯，仿佛在教誨著每一位進(jìn)入校園的人。龍門路旁的那一排石楠和冬青長(zhǎng)出了油油的嫩葉，柳枝發(fā)了新芽。綠蔭場(chǎng)上，跑操的口號(hào)聲格外響亮。</h1><h1> 這是煥然一新的校園，是奮發(fā)向上的校園。</h1><h1> 我將以這個(gè)春天為新的起點(diǎn)，與猶中同行。</h1><h1><br></h1><h1> 2021 年 3 月 1 日，5 月 16 日改</h1>