<p class="ql-block"> 一下課，時(shí)不時(shí)有孩子沖到我的辦公室找我，嘴里嘰嘰喳喳說一些告狀的話，類似誰和誰打架了，又調(diào)皮去抓蟲子了。小男孩小星來得最頻繁。 </p><p class="ql-block"> 他每次來打小報(bào)告的時(shí)候，我總是要聽他顛三倒四說兩三遍才能聽懂發(fā)生了什么事，說話也結(jié)結(jié)巴巴，敘事能力不強(qiáng)，語言組織能力差。</p> <p class="ql-block"> 上小學(xué)后，學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)邏輯能力同樣重要，能夠條理、清晰得</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(68, 68, 68);"> 小學(xué)生邏輯性弱表達(dá)能力差主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，表達(dá)分不清主次，抓不住重點(diǎn)，想到哪說到哪，沒有條理性；第二，不會(huì)使用邏輯連接詞，句子段落不會(huì)銜接；第三，不知道以怎樣的邏輯順序來表達(dá)，時(shí)間邏輯、因果邏輯、事件發(fā)展邏輯等…</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(68, 68, 68);"> 好多孩子說話沒有重點(diǎn)，前后顛倒，邏輯不同，說話語無倫次，讓人聽不懂，聽的很費(fèi)勁。講半天也聽不明白在講什么，有的孩子不會(huì)使用連接詞，會(huì)導(dǎo)致孩子表達(dá)不通順，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)停頓，導(dǎo)致語句不連接，就像咱們平常說的東一句西一句的，不是孩子不知道怎么表達(dá)，他腦海里是有自己的想法的，就是不能串聯(lián)起來，包括孩子在寫作的時(shí)候會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)詞不達(dá)意，或者病句，前后段落就像兩篇文章一樣，沒有邏輯順序，表達(dá)就會(huì)沒有條理性，這些不僅影響孩子表達(dá)能力，同時(shí)還會(huì)影響孩子看圖表達(dá)，看圖寫話，寫作文，作文像記流水賬一樣。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(68, 68, 68);"> </span></p> <p class="ql-block"> 平時(shí)和孩子的交流時(shí)，一定要好好傾聽，并引導(dǎo)他一步步表達(dá)自己，鼓勵(lì)孩子勇敢大膽得表現(xiàn)自己，在家里講故事，表演舞臺(tái)劇，鼓勵(lì)孩子用視頻錄下來，久而久之，孩子的表達(dá)能力會(huì)好很多。</p>