<h3><b>北票市教師進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研員王仕奎主任、書法教研員路桂榮主任在五間房鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行沉浸式教研。</b></h3> 課堂是教學(xué)的生命線，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革，教學(xué)效果的體現(xiàn)，都要通過(guò)課堂中師生的共同活動(dòng)來(lái)彰顯。為了更好推動(dòng)教師鉆研教材，深入地了解課堂，了解教師及其教學(xué)的“原生態(tài)”， 打造高校課堂，2021年5月24日，北票市教師進(jìn)修學(xué)校小教英語(yǔ)部王仕奎主任、書法教研員路桂榮主任來(lái)五間房鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行沉浸式教研 一、 細(xì)聽課。王主任走進(jìn)課堂聽了我校由王國(guó)麗老師執(zhí)教的六年二班英語(yǔ)課《Why are you wearing a hat》 孫校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一起聽課。王老師課前準(zhǔn)備充分，課上學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍。 <h3 style="text-align: center">路主任聽了我校雒欣琦、陳瑩老師執(zhí)教的二年級(jí)《小毛蟲》第一課時(shí)，重點(diǎn)考察學(xué)生寫字情況。兩位老師講的是同一年級(jí)同一課同一課時(shí)，既緊張又有新意。兩節(jié)語(yǔ)文課教師課前準(zhǔn)備比較充分，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)音清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。</h3> 二、精評(píng)課。王主任對(duì)王國(guó)麗老師的課進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，指出了亮點(diǎn)和不足：課文活動(dòng)二的教學(xué)，訓(xùn)練到位，做到了逐層遞進(jìn)，水到渠成。本課出示并練習(xí)了不同的英語(yǔ)時(shí)態(tài)，體現(xiàn)了六年級(jí)復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)。課前free talk為本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了鋪墊。單詞教學(xué)不能脫離句子，要結(jié)合繪本教學(xué)，用在語(yǔ)言環(huán)境中。要整合教材，不能被教材束縛，才能靈活熟練 <h5>路主任聽完課后，來(lái)不及休息馬上進(jìn)行評(píng)課?？隙耸谡n教師的閃光點(diǎn)：導(dǎo)課新穎有趣，朗讀指導(dǎo)到位，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)讀出語(yǔ)氣，部首筆順到位。又指出了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見：學(xué)生握筆姿勢(shì)要及時(shí)糾正，寫字要有節(jié)奏，書寫后要點(diǎn)評(píng)，同桌，前后桌互評(píng)，老師找同學(xué)點(diǎn)評(píng)，作業(yè)批改用上描紅。</h5> 三、 誠(chéng)交流。兩位教研員與授課教師進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。針對(duì)這節(jié)課和教學(xué)實(shí)踐，兩位主任讓授課老師說(shuō)了教學(xué)中的困惑和感想后，給以耐心的解答和指導(dǎo)。 四、 高引領(lǐng)。王主任和路主任分別指出了英語(yǔ)和語(yǔ)文課堂教學(xué)高效教學(xué)方法和步驟及提高英語(yǔ)和寫字教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。 我們深信，經(jīng)過(guò)沉浸式教研，我校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課評(píng)課教研活動(dòng)會(huì)持之以恒的深入進(jìn)行，一定會(huì)給我校英語(yǔ)、語(yǔ)文寫字課堂注入活力。一定會(huì)提高教師的課堂教學(xué)水平，一定會(huì)促進(jìn)教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。我們期待所有的教師在專業(yè)的道路上快速成長(zhǎng)！