<p class="ql-block"> 天波易謝，寸暑難留。經(jīng)過第一次的實戰(zhàn)演練，5月25日，蒲城縣小學英語名師+主持人梁莉萍與共同體老師們再次相聚在南街小學，為三位參賽老師的赴市征戰(zhàn)之路繼續(xù)研磨指導。</p> <p class="ql-block"> 此次磨課活動的形式按照市級比賽流程進行模擬演練。三位老師要先抽取課題，在進行60分鐘的備課后，講課20分鐘，反思5分鐘，最后評課。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">抽取課題</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">備課</b></p><p class="ql-block"> 靜心則專，靜思則通。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">講課</b></p><p class="ql-block"> 三位老師的發(fā)揮流暢自如，各具特色。每個人的周邊都體現(xiàn)出不覺路長、上下求索的逐夢精神。</p> <p class="ql-block"> 古鎮(zhèn)小學李青老師講課的內(nèi)容是陜旅版四年級下冊Unit 5 Where are you going?Let's learn。好的地方有:<span style="color: rgb(255, 138, 0);">1、創(chuàng)設各種情景，給學生一個自然、真實的語境，培養(yǎng)學生的綜合需要運用能力。2、注重教學環(huán)節(jié)的趣味性，通過不同游戲激發(fā)學生興趣。3、注重板書設計的合理性與美觀性。4、評價制度的運用能力調(diào)動了學生的學習積極性。</span>存在問題有：<span style="color: rgb(176, 79, 187);">1.教學中，語速過快。2.教學中，要靈活應對各種突發(fā)狀況，多給學生鼓勵。</span></p> <p class="ql-block"> 黨睦鎮(zhèn)中心小學張艷老師，講課內(nèi)容：陜旅版三年級下冊 Unit5 Do You Like Candies? Part B Let's learn more。優(yōu)點：<span style="color: rgb(255, 138, 0);">1. 師生同唱學生熟悉的英文歌曲，把學生帶進一個輕松歡快的學習氛圍。2. 談論學生喜歡的食物，聯(lián)系實際導入新課，幫助學生更快進入新課。3. 教學目標設計貫穿整個課堂，通過磨音、同桌朗讀、分角色朗讀、練習等形式，順利完成教學目標。4. 競爭機制的使用，提高了學生的競爭意識，促使學生更積極地練習，更高效地學會運用新知。</span>需要優(yōu)化的地方：<span style="color: rgb(176, 79, 187);">1. 教授新知需更多地創(chuàng)設豐富的情境。2. 教學環(huán)節(jié)設計更應突出層次性和連貫性。</span></p> <p class="ql-block"> 城南一小的張艷老師所講的內(nèi)容是四年級第五單元:Where are you going?本節(jié)課的亮點有：<span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.開課前用一首與本課題相關(guān)的歌曲導入，引入主題，活躍氣氛。2.創(chuàng)設情境，將教室布置成不同的場景，讓學生在情境中進行目標語言的學習，同時調(diào)動學生學習積極性。3.根據(jù)2017版最新課標的要求，除了學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)外，還注重學生viewing能力的培養(yǎng)。4.注重學生文化意識的培養(yǎng)，讓學生在公共場合遵守公共規(guī)則。5.注重學生聽的能力的培養(yǎng)，語音語調(diào)等。</span>但還存在一些問題：<span style="color: rgb(176, 79, 187);">1.由于個人緊張，導致整個環(huán)節(jié)不是特別流暢。2.還不能把控好20分鐘的課堂，如何能體現(xiàn)出學生的讀。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">反思</b></p><p class="ql-block"> 自我分析，自我提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">評課</b> </p><p class="ql-block"> 三位評委老師對參賽選手的課堂給予中肯的評價和建議。梁老師強調(diào):在上課中抓住文眼，營造真實語境，激發(fā)學生參與興趣，重視學生的參與體驗，從而引發(fā)共鳴。在英語課堂中力求做到以師生“學情”為基礎，用“真情”架起橋梁，以“共情”為目標，三情合一，才能做到“育人育己，情思共融”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，教研室小學英語教研員陳麥利老師對本次活動進行了總結(jié)。陳老師從教學目標的落實、教學重難點的突破，問題情景的創(chuàng)設等方面都做了深入的探討，并提出了極具價值與建設性的建議。英語課程應該把對主題意義的探究視為教育學的核心任務，并以此整合學習內(nèi)容，引導學生語言能力，文化意識，思想品質(zhì)和學習能力的融合發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。對青年教師的不斷培養(yǎng)和磨練，既是對我縣小學英語教育的大力支持，也為日后更多的教壇新秀提供指導力量。本次磨課活動產(chǎn)生了新的收獲和新的靈思，期待參賽教師有更加精彩的進步！</span></p>