<h3 style="text-align: center;">——李明霞小學數(shù)學工作室“我的主題，我的分享”</h3> 2021年5月24日下午，在教育學會孫秘書長的指導下，在李明霞導師的精心組織及工作室各位成員的共同努力下，研修為期一年的李明霞小學數(shù)學工作室開展了“我的主題 我的分享”活動?；顒又?，各位參研教師的精彩匯報，李明霞老師的細心指導，孫秘書長的畫睛點評，把本次研修推向了一個新的高度。 <h3 style="text-align: left;"> 一年來，在李元昌教授校本主題研修系統(tǒng)下，工作室的15位成員組建了兩個課題組，分別開展了《有效關(guān)注小學數(shù)學思考的策略研究》和《小學數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)的策略研究》。</h3> <h3 style="text-align: center">李明霞導師小組成員</h3><div style="text-align: center;">《有效關(guān)注小學數(shù)學思考的策略研究》<br></div> <h3 style="text-align: center">李紅老師小組成員</h3><div style="text-align: center;">《小學數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)的策略研究》<br></div><div><br></div> 在李明霞導師的引領(lǐng)下，每位教師針對自己及班級學生的實際情況，從不同的角度進行選題，進行了自主研修。一年的教學實踐都積累了好的經(jīng)驗和方法，從關(guān)注學生數(shù)學思考和問題解決能力兩個角度出發(fā)，分享了研修成果。 <h3 style="text-align: center">《小學數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)的策略研究》小組教師進行匯報</h3> 孫曉佳老師基于課堂教學4個課例將符號思想、分類思想、類比思想、假設思想等數(shù)學思想融入到課堂之中，有效指導學生學習。 姜力菲老師在培養(yǎng)學生審題能力的研究中，以人為本，以學生為本，既注重教學，又注重學法，探索個性化評價方式。 王洋老師認為提高課堂教學效率，關(guān)鍵在于尊重和發(fā)揮學生學習的主體性、自主性。在研修中，她注重有效設計開放性的練習，培養(yǎng)學生多樣化解決問題的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新激情。 遲曉雨老師采用從情境教學的意義、情境教學的方法、創(chuàng)設情境應注意的問題三個方面來闡述如何利用情境引導學生積極思考，培養(yǎng)學生解決問題方法的靈活性，從而提高學生的數(shù)學思維。 趙巖老師注重學生的課堂能力培養(yǎng)，平時強化學生小組合作學習等學習方式的訓練。 李紅老師在教學中能夠關(guān)注學生的思考過程，注重知識在形成過程中的多種表征方式。利用畫圖法、列表法、推理法、動手操作法等提高學生分析問題的能力和解決問題的能力。 《關(guān)效關(guān)注小學數(shù)學思考的策略研究》小組教師進行匯報 田莎老師扎實計算研究，針對不同的計算內(nèi)容靈活選擇方法，通過有序觀察數(shù)據(jù)特點、直觀演示、多種表達、交流啟發(fā)等方式，讓學生的數(shù)學語言表達更精準、更清晰，引導學生在計算中思考，不斷提升思維的嚴謹性。 黃新雨老師根據(jù)新版教材設計清爽美觀、圖文并茂、吸引學生閱讀的特點，巧用主題圖貫穿課堂始終，激發(fā)學習興趣；依托教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式，引導學生在數(shù)學閱讀中逐步學會有序思考。 郭呈鋮老師通過學習領(lǐng)會，明確了自主研修的特點，切身感受到了研修帶給自己成長的快樂。在教學實踐中，通過“啟、讀、練、知、結(jié)”五步自學輔導法，靈活運用教學手段，促進學生思考。 王士杰老師充分利用自學指導，不斷調(diào)整自己的課堂教學；通過多樣化數(shù)學活動情境的創(chuàng)設，寓學于樂，激活學生的數(shù)學思維，讓學生體驗到學習數(shù)學的快樂。 王純老師充分利用課堂提問的特點，從關(guān)注學生思維的積極性、靈活性、創(chuàng)造性出發(fā)，多角度設計問題，引發(fā)學生思考，讓學生的表達有序 、思考有度。 導師李明霞針對本次活動的研修內(nèi)容進行指導，讓我們今后的研修有了明確的方向。自主研修是一個“問題——學習——探究——問題”的過程，它需要的是教師自主的對照學習，實踐中求證的扎實探究，以及探索后的反思總結(jié)。只有實實在在走進去，才能輕輕松松跳出來。自主研修貴在堅持，重在思考。要堅持自身的學習提高不間斷，堅持學生良好數(shù)學學習習慣培養(yǎng)不松懈。研修過程中，教師們要“細思量、巧琢磨、多歸納、勤總結(jié)”，只有深入思考的研究才是有價值的研究。 最后，孫秘書長對本次活動進行了點評，肯定了活動的有效性，并提倡這樣的交流活動可以經(jīng)常進行。同時對以后的研修活動提出了幾點建議：一是還要加強理論學習，將學到的內(nèi)容運用到教學當中去；二是研修教師要具有創(chuàng)新性，要大膽，敢于探索新理念、新方法；三是在實踐過程中研修教師要懂得提煉教學方法，并且時常與大家交流分享。孫秘書長的建議精鋼見骨，觀點透徹，我們工作室教師將把他的“學習——實踐——應用——分享”這一理念運用到以后的研修中去，讓學識更加飽滿，底蘊更加厚重。 <h3> “百尺竿頭須進步,十方世界是全身”，暫時雖有收獲，我們?nèi)孕枧??；仡櫼荒甓嗟难行逇v程，我們大家彼此分享，受益頗深。在研修過程中，工作室都是借助于自主探究、同伴互助、團隊合作等多種形式，從問題出發(fā)，通過“學習、實踐、探究”的過程來找到解決問題的途徑和方法，并且在這一過程中，我們錘煉了教學思想，豐富了教學理念，積累了實踐經(jīng)驗，同時學生的數(shù)學思維能力得到了發(fā)展，數(shù)學素養(yǎng)得到了提高。就像李明霞導師說的那樣，“讓我們在研究中思考，在思考中探索，在探索中提升。</h3><h3> </h3> <h1 style="text-align: right;"><br data-filtered="filtered"></h1> <h3 style="text-align: right"><br data-filtered="filtered"></h3>