<p class="ql-block"> 寧東學校以黨史學習教育為契機，深入開展系列教研活動，為了切實提高教師教研能力，促進學校教研團隊建設與發(fā)展，解決學校教育教學中的問題，通過發(fā)揮學科專家特優(yōu)資源的引領(lǐng)指導作用，提升學校教育教學質(zhì)量和效益，2021年5月24日-25日，全國名師工作室聯(lián)盟副理事長，黑龍江省、上海市語文特級教師"師之蘊"工作室領(lǐng)銜人關(guān)景雙老師來到寧東學校，開展寧東學校初中語文工作站第一次研修活動。參加本次研修活動的有寧東學校校級領(lǐng)導及部分中層干部、初中語文學科工作室全體教師以及其它學科部分教師。</p> 課例研修 01.觀課要點解讀 <p class="ql-block ql-indent-1">5月24日上午8：30，關(guān)老師與全體中學語文老師齊聚中學錄播室，進行了觀察要點和觀課范式的學習。關(guān)老師為各位老師解讀了此次研修活動的計劃，并對老師們提出了幾點要求：</p><p class="ql-block">1. 向?qū)＜覍W習方法，要通過課例研修來提升老師的教學素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">2. 三實踐兩反思。老師要多次上課，多次反思。觀課老師每次聽課后寫500字的聽課心得。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接下來關(guān)老師從語文素養(yǎng)、先學后教、以學定教、少教多學四個方面解讀了課堂觀察要點和觀課范式，并提醒老師們在觀課前認真研讀教學設計并進行批注，觀課時圍繞觀課要點進行認真觀課，觀課后運用觀察點評課，并及時做好課后梳理，整理成觀課報告。在關(guān)老師細致的指導下，老師們掌握了更為科學有效的課堂觀察方法，受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p> 02.課例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">學習了課堂觀察要點與觀課范式后，老師們分成三個小組，依據(jù)課堂觀察要點對路蕾老師的展示課《陋室銘》進行了課堂觀察。路蕾老師執(zhí)教七年級下冊第四單元課文《陋室銘》，路老師的課堂緊扣“陋室不陋”這一主題，由四個環(huán)節(jié)組成，由淺入深，層層開展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，三小組觀課老師結(jié)合觀課要點，進行梳理評課要點，關(guān)老師教給老師們批注設計的觀課方法，提高了老師們觀課的效率。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午2:00，關(guān)老師與全體中學語文老師齊聚小學部報告廳，通過“互動交流法”消化上午的觀課經(jīng)驗。在上午進行了充分的學習、觀課與討論后，各小組選派了教師代表匯報學習與交流成果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一小組代表牛曉軍老師依據(jù)觀察點“課時目標具體化”與“課堂環(huán)節(jié)對應性”分析并闡述了路老師課堂的設計理念與不足之處。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二小組代表袁佳怡老師依據(jù)觀察點“課時目標具體化”與“師生互動啟發(fā)性”進行評課。她指出路老師課堂的課時目標“關(guān)照”了《課程標準》，但落實得不夠精準；文言文教學應加強朗讀指導，讓學生在反復誦讀中感知文章的美感；學生預習很到位，但老師缺乏追問和課堂的有效引導。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三小組代表尚婧賢老師依據(jù)觀察點“課時目標具體化”與“自主建構(gòu)的有效性”進行評課。尚老師肯定了路老師課堂中學生的合作學習，同時也指出了學生獨立思考、自主學習的重要性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三位老師的匯報交流結(jié)束后，關(guān)老師對路老師的課堂以及老師們的觀課評課進行了總結(jié)評價，關(guān)老師以課例主題“文言詩文的學習課堂《陋室銘》教學設計”為依托對教學設計的規(guī)范書寫進行了細致的講解，并對路老師的課堂提出了系統(tǒng)科學的修改建議。關(guān)老師指出，課時目標要設計精準，語言表述要具體，有可操作性，課堂的每一個環(huán)節(jié)都要對應課時目標，老師對文本的解讀要有深度，才能在課堂上游刃有余。</p><p class="ql-block"><br></p> 專家講座 <p class="ql-block ql-indent-1">組內(nèi)學習與溝通結(jié)束后，關(guān)老師面向?qū)帠|學校全校教師作了講座——《課例研修提升教學設計能力》。關(guān)老師從“課例主題”“觀課要點”“文本解讀”“學情分析”“課時目標”“環(huán)節(jié)貫通”等方面詳細地講解了教學設計所必不可缺的六大要素，關(guān)老師系統(tǒng)科學的講解讓老師們驚嘆，幽默風趣的語言更讓現(xiàn)場歡聲笑語不斷，老師們沉浸在學習的快樂中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5月25日下午2：00，路老師進行了第二次課例展示，授課內(nèi)容仍是七年級下冊第四單元課文《陋室銘》，路老師在聽取了關(guān)老師以及組內(nèi)老師的意見后，嚴格按照關(guān)老師的教學設計范式修改并完善了她的教學設計。三個觀課小組，繼續(xù)依照課堂觀察要點進行觀課。路老師第二次呈現(xiàn)出來的課堂思路更清晰，課時目標更細化。</p> 評學論教 <p class="ql-block ql-indent-1">課例展示結(jié)束后，由袁佳怡老師主持組織老師們依據(jù)“評學論教”的教研流程進行了評課，關(guān)老師認真傾聽老師們的發(fā)言，及時為老師們指出問題并調(diào)整。評課結(jié)束后，關(guān)老師對路老師的課堂進行了整體點評，并對三位評課老師的評課模式進行了指導。關(guān)老師指出，科學合理的評課應該圍繞概括觀點、闡釋說明、舉證分析展開，評課要系統(tǒng)科學，有所依托才能提出可操作性的意見。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，關(guān)老師與賈艷霞副校長、王秀主任、袁佳怡組長溝通并確定了下一次教研的計劃與具體安排，關(guān)老師也對老師們提出了期望，希望老師們將這種教研模式落實到位，科學合理的教研模式只有常態(tài)化才能逐步提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block ql-indent-1">為期兩天的專家引領(lǐng)學習，老師們收獲滿滿。前路漫漫，學無止境，感謝學校為老師們搭建的平臺，在關(guān)老師的引領(lǐng)下，我們必能乘風破浪！</p> <p class="ql-block">圖片： 付歡 </p><p class="ql-block">文字：宋秀娟</p><p class="ql-block">初審：王秀、袁佳怡</p><p class="ql-block">終審：梁金霞</p>