<p> 為了進一步推進我市課程建設(shè)工作，提升教師指導學生開展研究性學習的能力，5月26日下午“新鄭市中小學探究式學習教學策略研討會”在新鄭市實驗小學成功召開！</p> <p> 參與此次活動的教研室的張德慶、張艷紅、肖子惠和沈晶老師，新鄭市實驗小學的張進府校長，肖?；ㄖ魅?，楊艷副主任，以及新鄭市中小學學校課程負責人。</p> <p> 活動前夕，教研室張德慶沈晶等老師多次到實驗小學進行指導調(diào)研。</p> <p> 研究性學習形式上是“研究”，實質(zhì)是學習，是綜合性的學習，它強調(diào)知識的聯(lián)系和運用，并能充分調(diào)動學生學習的興趣和積極。趣動數(shù)學“四和源”是實驗小學必修課程的一部分，主要圍繞圖趣、文趣、數(shù)趣、奧趣，結(jié)合低年級學生的特點，開發(fā)了快樂LOGO課程，在動口、動手、動腦中完成思維的跳躍。二年級李佳敏老師和她們班的孩子為與會教師呈現(xiàn)了一節(jié)完美的快樂LOGO《童話拼拼樂》。</p> <p> 課堂上李老師通過創(chuàng)設(shè)情景巧妙引入，引導學生自主探究，通過小組合作拼一拼、擺一擺、講一講等環(huán)節(jié)營造出孩子們積極參與的課堂氛圍，把課堂真正還給學生，讓他們體會到學習成功的快樂。</p> <p> 小組匯報分工合作，配合默契！</p> <p> 賀美娜老師執(zhí)教的是主題生成課《走近小滿》，課堂上她通過播放視頻《小滿》，引導孩子們?nèi)绾未_定具有研究價值的課題并根據(jù)選定的研究主題制定研究方案，最后通過交流分享，初步形成研究方案！</p> <p> 精彩的瞬間，往往在與學生的碰撞和意外的生成處，讓人驚艷贊嘆！</p> <p> 兩節(jié)探究式學習課程匯報后，黃水路小學史麗慧老師以《多措并舉 推開研究性學習那扇窗》為主題從明晰意義---為何而研究；授之以漁---我們的探索；共同成長---我們的收獲三個方面與大家進行了分享。</p> <p> 實驗小學的楊曉麗老師結(jié)合她和她的優(yōu)秀小組研究的《新鄭市軒轅湖濕地公園白鷺的消現(xiàn)》為例，從一下四個方面進行了分享：一、如何指導學生選題。二、如何指導學生做研究（研究步驟）。三、老師和學生的成長。四、研究過程出現(xiàn)的問題。</p> <p> 課題研究小組成員趙晨希也表示通過研究發(fā)現(xiàn)，自己與人溝通的能力、觀察能力、小組合作能力和探索能力等方面得到了提升。在接下來的學習時光里，希望有更多的機會走進社區(qū)服務(wù)，社會實踐等綜合課程中去，通過認識和體驗，從而去探索發(fā)現(xiàn)，不斷迸發(fā)出創(chuàng)造性的火花。</p> <p> 最后張德慶老師對本次活動進行了總結(jié)發(fā)言，他談到在這兩節(jié)課上他看到了真正的小組合作，看到了孩子們積極主動的學習狀態(tài)，看到了真正的討論，這才是真正有效的學習。</p> <p> 此次觀摩研討活動為老師們提供了很好的學習范例，思維互相碰撞，有效地促進了教師對研究性學習的認識，對大家增長教育智慧，提高教學技巧起到了積極的促進作用。面對新教材，運用新理念，研究性學習的探索將成為教師們不懈追求的目標！</p>