創(chuàng)作思維導(dǎo)圖———— 彰顯數(shù)學(xué)魅力

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五月，花開(kāi)的季節(jié)，摯愛(ài)的季節(jié)，感恩的季節(jié)，勞動(dòng)的季節(jié)。在這繁花似錦，綠蔭如海而生機(jī)盎然的炙熱里迎來(lái)了雙湖小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的“小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖融入課堂教學(xué)”的主題教研活動(dòng)。 根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的年齡段特征，將思維導(dǎo)圖引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使之成為一種教與學(xué)的策略，不僅能提供有效的思維框架，而且能記錄和引導(dǎo)思維過(guò)程，還可以通過(guò)圖形和色彩激發(fā)學(xué)生更多的想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，有利于優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有利于突出學(xué)生的主體地位。 　　數(shù)學(xué)是數(shù)字與圖形結(jié)合的一門(mén)學(xué)科，思維導(dǎo)圖的作用及優(yōu)點(diǎn)不僅能夠有效地幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能提高數(shù)學(xué)成績(jī)，而且能擴(kuò)散數(shù)學(xué)邏輯思維，增強(qiáng)分析解決問(wèn)題的邏輯思維能力，進(jìn)而帶動(dòng)其它學(xué)科成績(jī)的快速提升，讓孩子的一生受益匪淺。 　　數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖由顏色、線條、圖形、聯(lián)想和想象五要素組成，數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的研發(fā)和使用，正是切合了數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)者的作用，那么應(yīng)用數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的作用及優(yōu)點(diǎn)有哪些呢？ 　　思維導(dǎo)圖的核心作用是讓你成為思維牛人，學(xué)會(huì)了運(yùn)用思維導(dǎo)圖，能讓你真正成為卓越的人，而它最大的價(jià)值是幫助我們提高思考的能力！ 　　思維導(dǎo)圖可以用來(lái)用來(lái)訓(xùn)練我們的總結(jié)歸納能力、廣度思維能力以及深度思維能力都是非常有幫助的。但是在訓(xùn)練的過(guò)程中，思維導(dǎo)圖只不過(guò)是一個(gè)呈現(xiàn)、記錄、總結(jié)思維過(guò)程的工具，我們需要配合其他方法技巧來(lái)進(jìn)行。 首先是江小容老師以執(zhí)教《簡(jiǎn)易方程》的整理與復(fù)習(xí)，通過(guò)師生共同的回憶梳理，以思維導(dǎo)圖的形式對(duì)這一課進(jìn)行了精彩的講解。 　　接下來(lái)劉敦鵬老師介紹了《思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用》，劉老師主要從什么是思維導(dǎo)圖？為什么用思維導(dǎo)圖？怎么畫(huà)思維導(dǎo)圖？小學(xué)教學(xué)中怎么用思維導(dǎo)圖幾個(gè)方面做了介紹。 　　溫婉大氣的何偉老師，深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作思維導(dǎo)圖。并引領(lǐng)學(xué)生分析了思維導(dǎo)圖的特征：1. 有色彩2. 有線條3. 有聯(lián)想功能 　　漂亮可親的汪莉老師，像親密的大姐姐和孩子們一起探討，如何讓思維導(dǎo)圖幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?？偨Y(jié)出了思維導(dǎo)圖的原理：1. 思維導(dǎo)圖把思想寫(xiě)出來(lái)了。2. 思維導(dǎo)圖能幫助你找重點(diǎn)。3. 思維導(dǎo)圖讓你認(rèn)識(shí)到整體全局觀。 　　資深的鄧文莉老師，課堂扎實(shí)有效，學(xué)生聽(tīng)得津津有味。通過(guò)課堂引導(dǎo)最后得出思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)與作用：1. 聯(lián)想功能。2. 發(fā)散式思維。3. 少量決定重點(diǎn)。4. 可以幫助大家極快的提高記憶力。5. 可以很好的開(kāi)發(fā)大腦潛能、提高大腦的創(chuàng)造能力。6. 具有很好的歸納、總結(jié)、分析能力。 　　經(jīng)驗(yàn)豐富的陳碧蓉老師分享了思維導(dǎo)圖的畫(huà)法：1. 必須有明確的主題、配圖。2. 分支要清晰。3. 涂顏色。 　　大氣婉約的劉坤文老師以解決問(wèn)題入手，反向證明思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。 通過(guò)一段時(shí)間的摸索與練習(xí)，每個(gè)孩子選擇所學(xué)的任一單元繪制了思維導(dǎo)圖，獨(dú)特的作品精彩紛呈，美不勝收。每一份作品都承載了孩子們同一個(gè)夢(mèng)想，為了美好的明天而努力！ 　　思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)有很多，比如說(shuō)要呈現(xiàn)事物在邏輯上的組成框架等。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本質(zhì)上就是一個(gè)總結(jié)和歸納的過(guò)程。 所以我們繪制思維導(dǎo)圖，看似是簡(jiǎn)單的一個(gè)過(guò)程，背后隱藏的是不斷進(jìn)行總結(jié)歸納的思考過(guò)程。要鍛煉我們的總結(jié)歸納能力，可以從微觀和宏觀兩大方面進(jìn)行，中間最主要的工具就是思維導(dǎo)圖。