<p class="ql-block"><span style="color: rgb(30, 77, 124); font-size: 18px; background-color: rgb(197, 227, 245);"> 2021年5月27日，茂名市小學(xué)四年級科學(xué)（下）第三單元《巖石與土壤》第2課《認(rèn)識幾種常見的巖石》的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)在化州市第一小學(xué)如期舉行。本次活動(dòng)由茂名市教育局主辦，化州市教育局、化州市教師發(fā)展中心協(xié)辦，河西街道中心學(xué)校、化州市第一小學(xué)承辦。本次直播課堂活動(dòng)，得到了化州市教育裝備中心協(xié)助，為直播課的順利開展提供技術(shù)支持?；菔薪處煱l(fā)展中心科學(xué)教研員彭華燕老師主持了本次活動(dòng)。本次科學(xué)直播課由茂名市科學(xué)團(tuán)隊(duì)成員、化州市第一小學(xué)彭芬芳老師執(zhí)教。彭華燕教研員帶領(lǐng)化州市小學(xué)科學(xué)團(tuán)隊(duì)成員親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，使直播課順利開展。全市四年級科學(xué)教師和學(xué)生實(shí)時(shí)參與直播活動(dòng)，并進(jìn)行同步課堂教學(xué)，活動(dòng)取得了圓滿成功。</span></p> 教材分析 <p class="ql-block"> 本課指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法觀察幾種常見的巖石----花崗巖、砂巖、大理巖的表面特征。不僅要觀察巖石的顏色、形狀等外部特征，還要像科學(xué)家那樣采用更細(xì)致的觀察方法，對巖石進(jìn)行多方面的特征觀察，以便對巖石的特征有更加全面的認(rèn)知。</p> 聚焦 <p class="ql-block"> 巖石并不是上帝隨手捏就的。它是歷經(jīng)億萬年的歷史逐漸形成的，我們隨手撿起的一小塊碎石，可能都比我們整個(gè)人類的歷史還要古老。</p> <p class="ql-block"> 彭老師用一首優(yōu)美的歌曲開啟了今天的課程，同學(xué)們懷著愉悅的心情開始了今天的科學(xué)探究之旅。上課伊始，彭老師從我國科學(xué)家在各個(gè)領(lǐng)域所展示卓越的技術(shù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生要以科學(xué)家的探究精神和方法去觀察和認(rèn)識我們身邊的事物。</p> <p class="ql-block"> 彭老師根據(jù)這節(jié)課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂以師生互動(dòng)、學(xué)生交流、小組合作探究為模式的課堂教學(xué)。通過感官認(rèn)識和借助工具來認(rèn)識和比較這幾種巖石的不同特征。</p> 探索 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 活動(dòng)1:觀察巖石標(biāo)本</span></p> <p class="ql-block"> 觀察三種常見的巖石標(biāo)本，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。</p> <p class="ql-block"> 在這一環(huán)節(jié)中，在彭老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們通過小組合作實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，對不同巖石的特征進(jìn)行了比較，并認(rèn)真填寫了實(shí)驗(yàn)記錄表。彭老師深入到學(xué)生當(dāng)中，給予了學(xué)生必要的、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)2:更細(xì)致地觀察這三種巖石標(biāo)本。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 彭老師舉例說明科學(xué)家在野外觀察巖石時(shí)還采用了一些更為細(xì)致的觀察方法，對認(rèn)識和區(qū)分巖石很重要；引導(dǎo)學(xué)生通過借助工具從“是否有層次、條紋、斑點(diǎn)、小孔，顆粒特征，光滑程度，光澤程度，硬度”等方面來細(xì)致地觀察、比較這三種巖石的不同點(diǎn)，進(jìn)而認(rèn)識這三種巖石。</p> 研討 <p class="ql-block"> 為了讓學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中得到深層次的理解，使合作的意識得到發(fā)展。彭老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)這三種巖石各有哪些特征。</p> 拓展 <p class="ql-block"> 拓展部分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究巖石內(nèi)部物質(zhì)是什么樣的，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究巖石的興趣，引導(dǎo)學(xué)生善于思考、不斷鉆研，從而培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神。</p> <p class="ql-block"> 課堂最后，彭老師提醒學(xué)生要整理好實(shí)驗(yàn)器材，從小養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗。從小培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課，彭老師注重學(xué)生的參與，讓學(xué)生勤于觀察，大膽動(dòng)手，注重學(xué)生在實(shí)踐過程中對知識的理解與掌握，使學(xué)生能全面、主動(dòng)地參與到課堂中來，培養(yǎng)了孩子們主動(dòng)探究問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及合作創(chuàng)新的精神，還有助于促進(jìn)他們?nèi)妗⒔】档爻砷L。在這樣的科學(xué)課堂上，孩子們能夠養(yǎng)成勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、樂創(chuàng)造的良好科學(xué)素養(yǎng)，以及培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。</p> 研課磨課 <p class="ql-block"> 研課磨課不僅僅只是追求完美的課堂，而是教師專業(yè)成長的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個(gè)抓手，更是團(tuán)體發(fā)展的主打。我們在研課磨課中磨出教師間合作交流默契，磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出我們科學(xué)團(tuán)隊(duì)的理性思維水平的提升！</p> <p class="ql-block"> 再好的璞玉也需雕琢，再好的天賦也需打磨。從備課--研課--磨課--上課。這個(gè)過程是一次又一次的磨練。上課前后的感受遠(yuǎn)比上課更深刻，其中的成長與收獲也將永遠(yuǎn)受益。</p> 全市各地學(xué)生實(shí)時(shí)共享課堂實(shí)況 <p class="ql-block"> 茂名市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)扎實(shí)地開展，實(shí)現(xiàn)了全市教學(xué)資源共享，使各縣市小學(xué)四年級特別是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)能實(shí)時(shí)共享科學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，有力地促進(jìn)我市教育信息化建設(shè)和城鄉(xiāng)教育信息化建設(shè)和城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，讓更多的孩子融入到科學(xué)課堂，讓他們愛上科學(xué)，走進(jìn)科學(xué)，真正體驗(yàn)科學(xué)的樂趣，讓探索科學(xué)的種子在幼小的心靈萌芽，讓科學(xué)的煙火綻放光芒！</p> <p class="ql-block">撰稿:彭芬芳</p><p class="ql-block">圖片:市科學(xué)團(tuán)隊(duì)成員</p>