<p class="ql-block">又到高考季，又是一個(gè)焦慮的季節(jié)。我是一九九一年參加高考的，青春苦短，韶華易逝，轉(zhuǎn)眼間已過(guò)去三十年了。高考是莘莘學(xué)子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它改變了很多人的命運(yùn)。高中畢業(yè)三十年的同學(xué)聚會(huì)之外還想借機(jī)寫(xiě)點(diǎn)文字留存來(lái)直抒己見(jiàn)，是一直想寫(xiě)而又未落筆的，談?wù)勎覍?duì)這幾十年的高考這根“指揮棒”的一點(diǎn)看法，也算揭開(kāi)“沉默的真相”吧。全文約7600字。</p> 那時(shí)候的高考還是在七月份，文6科理7科模式直到1994年。文科的六門(mén)分別是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)各120，外語(yǔ)、政治、地理、歷史四科各100，總分640分。理科考七門(mén)，科目分別是語(yǔ)文120，數(shù)學(xué)120，物理、化學(xué)、外語(yǔ)、政治四科都是100，生物一科是70分，卷面總分是710分。高考同一張卷，本科（分重點(diǎn)、省屬、市屬三檔）、大專、中專分檔報(bào)志愿，中專也是國(guó)家干部，同樣包分配。說(shuō)什么當(dāng)年差一分沒(méi)考上的，一般是指差一分上中專?？记皥?bào)志愿，那時(shí)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有內(nèi)參，絕大多數(shù)人包括家長(zhǎng)是看著那本厚厚的《高考志愿填報(bào)指南》，沒(méi)有指導(dǎo)，沒(méi)有學(xué)長(zhǎng)給你參考，憑著自己“理解”的專業(yè)、想象的就業(yè)方向報(bào)的志愿，按順序報(bào)志愿而不是現(xiàn)在的平行志愿，有些重點(diǎn)高校也根本不看第二志愿，老師雖然知道志愿的重要性可能會(huì)影響學(xué)生的一生，但他們不像現(xiàn)在的老師這樣“精通”——洞悉熱門(mén)專業(yè)、就業(yè)形勢(shì)，他們給學(xué)生的指導(dǎo)非常有限，很容易造成某些學(xué)校某些專業(yè)大冷大熱的，一個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑的填報(bào)或者志愿報(bào)失誤，也許就改變了一生，運(yùn)氣要占很大的成分，不是高分就能考上的，滑檔、高分低就甚至落榜的也不稀奇，沖上去的才是贏家。另外那時(shí)省屬以上院校得涉及到遷移戶口糧食關(guān)系，加上交通不便，火車(chē)很慢，時(shí)間長(zhǎng)，治安又差，隨身帶錢(qián)很不安全，所以普遍不會(huì)考太偏遠(yuǎn)地方，省內(nèi)報(bào)考就近報(bào)考的居多，上海北京本地的更是不愿意往外考。那時(shí)高考卷可不會(huì)照顧考生難易比七二一比例出題的，高考查分給的是每人一張一指寬的機(jī)打的紙條，八十年代的北大復(fù)旦科技大生源最好，清華由于是一直是五年制本科就吃點(diǎn)虧，清楚記得那一年的復(fù)旦大學(xué)因?yàn)槭窃谔崆芭握袖?，在遼寧省的理科錄取分?jǐn)?shù)線是605分，是最高的。 <p class="ql-block">九十年代初考場(chǎng)</p> <p class="ql-block">四年前寫(xiě)“我的童年印象”回憶長(zhǎng)文時(shí)曾關(guān)注到一些史料，嗨，“高考”這根“指揮棒”還真是法力強(qiáng)大啊。十年浩劫結(jié)束，撥亂反正，七八年秋，上山下鄉(xiāng)的知青開(kāi)始陸續(xù)返城，加上每年新增畢業(yè)生和閑散人員，兩千多萬(wàn)人的龐大的待業(yè)隊(duì)伍，物質(zhì)稀缺買(mǎi)啥都要票的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)困難思想苦悶，大批人無(wú)所事事，游蕩在社會(huì)，惹是生非，搞打砸搶，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。為了緩解當(dāng)時(shí)每年新增兩千多萬(wàn)人就業(yè)的社會(huì)壓力，也為了國(guó)家選拔、培養(yǎng)人才，教育改革，延遲學(xué)生畢業(yè)。先是七七年底恢復(fù)高考，七八年實(shí)行全日制中學(xué)五年制三二分段，初中生由兩年恢復(fù)三年制，經(jīng)過(guò)連續(xù)幾屆高考的調(diào)整，高考步入正常化之后，高中也恢復(fù)三年制，八一年秋季入學(xué)的高一新生起將是三年制，天津一師兄說(shuō)他們高中當(dāng)時(shí)是區(qū)重點(diǎn)，很幸運(yùn)按兩年制高中走的，反而市重點(diǎn)高中是三年制，有些學(xué)校是按入學(xué)成績(jī)劃分，快班兩年制，八三年以高二身份應(yīng)屆參加高考，慢班三年制，八四年高考。江西臨川一中八三屆的師兄是以高三應(yīng)屆畢業(yè)身份高考的，沒(méi)解釋回答我，估計(jì)是他們這屆八零年入學(xué)時(shí)學(xué)校選擇的三年制。同理，人數(shù)最多的八三屆的小學(xué)生，即82年秋季開(kāi)學(xué)是五年級(jí)的，開(kāi)學(xué)也被分班恢復(fù)六年制（十二年制六三三定型），快班是最后一屆五年制，八三年小學(xué)畢業(yè)，慢班的就成了八四屆，第一撥的六年級(jí)。在高中改制過(guò)渡期，從八二年起還實(shí)行了高考預(yù)考制，幾乎持續(xù)了整個(gè)八十年代，直到八九年高中會(huì)考制逐步實(shí)施后才消失，主要是因?yàn)?0—70年代初期是我國(guó)人口出生高峰期，學(xué)生人數(shù)眾多，而高考錄取名額有限，就在五月份先實(shí)行高考預(yù)考，失敗者進(jìn)不了七月高考的考場(chǎng)！要么畢業(yè)要么復(fù)讀，縮小高考規(guī)模，減少高考人數(shù)，減少招生工作量。它設(shè)計(jì)的高考規(guī)模其實(shí)就是招生數(shù)的四五倍！比如某年度全國(guó)計(jì)劃招生本?？乒?0萬(wàn)人，那么預(yù)考合格者規(guī)模就是180萬(wàn)人上下，這些人有高考資格，那時(shí)適齡應(yīng)屆的人口，最低的62年和67年出生的也有2100萬(wàn)人，其他年份都是2500萬(wàn)以上，68-70年這三年出生的都是2700多萬(wàn)，萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)讓上千萬(wàn)人參加高考的！八十年代的高考真實(shí)毛入學(xué)率是在2.22%—3.7%之間，相應(yīng)配套的高中體系就包含普通高中、成人高中、職高、技校、中專、中師等來(lái)分流，那時(shí)薄弱的高中可能只有幾個(gè)人能通過(guò)預(yù)考來(lái)參加高考。（舉個(gè)例子，個(gè)人最熟悉的一九九一年高考，七二年出生人口是2480萬(wàn)，雖然取消預(yù)考，但分流后報(bào)名高考的是296萬(wàn)，全日制高校統(tǒng)一招生32萬(wàn)名本科生30萬(wàn)名?？粕嫌?jì)62萬(wàn)，表面錄取率是20.9%，是高考正?；?983年以來(lái)近四十年里錄取率最低最殘酷的一年,八一年之前屬于恢復(fù)高考的調(diào)整階段不具可比性，其余的2184萬(wàn)人因各種原因沒(méi)參加高考，高考的真實(shí)錄取率應(yīng)是2.5%！，本科率1.3%），對(duì)比數(shù)據(jù)是2020年985院校本科招生人數(shù)是18萬(wàn)，當(dāng)年的高考難度類似于今天的公考。其實(shí)高考的標(biāo)準(zhǔn)就是唯分?jǐn)?shù)論，但因高考是很多人改變命運(yùn)的唯一途徑，知識(shí)改變命運(yùn)，考上了即使是中專也是國(guó)家干部，一步登天，上城市戶口，解決口糧，解決分配，干部編制，直接一步到位，一輩子的“鐵飯碗”，對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，一個(gè)大學(xué)生或者中專生就能改變一個(gè)家庭，有點(diǎn)過(guò)去“光宗耀祖”的那種感覺(jué)，畢竟那時(shí)還是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，城鎮(zhèn)戶口還是糧食定量的，直到93年4月1日才取消的糧票，所以才有千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，黑色七月的傳說(shuō)，數(shù)次復(fù)讀祈求金榜題名、“跳農(nóng)門(mén)”轉(zhuǎn)戶口的很普遍，造成大學(xué)班里同學(xué)間年齡差距很大的現(xiàn)象。當(dāng)年國(guó)家經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，城市化水平低，80%的人口是生活在農(nóng)村，對(duì)于考上中專吃國(guó)家糧是非?？粗氐摹？赡苁钱?dāng)時(shí)信息閉塞，特別是城鎮(zhèn)，沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)（這里沒(méi)有貶義）的緣故吧，誰(shuí)料得到后來(lái)大學(xué)允許自費(fèi)和擴(kuò)招呢，記得八十年代到九二年高考擴(kuò)招并可以自費(fèi)之前，主要是中專當(dāng)時(shí)還包分配，有不少初中時(shí)學(xué)習(xí)很不錯(cuò)的，為求穩(wěn)走捷徑規(guī)避高考，中考首選是考中?；蛑袔煻皇菆?bào)考省重點(diǎn)高中，因?yàn)楦母镩_(kāi)放不久，國(guó)家需要的不僅僅是高等知識(shí)分子，擁有專業(yè)實(shí)用知識(shí)的各領(lǐng)域中等人才也是奇缺的?？贾袑１瓤即髮W(xué)可以提前好幾年就業(yè)掙錢(qián)，而且學(xué)的是技術(shù)，實(shí)用。那時(shí)考中專必須得是應(yīng)屆的才可以報(bào)名，難度也挺大的，有些人是考不上中專迫不得已才念的高中。那時(shí)的大學(xué)生是非常稀罕的，被稱作“天之驕子”，中專生就是各單位的“脊梁”，那時(shí)中專生的文憑含金量還是很高的，政府機(jī)關(guān)選拔人才很多是從學(xué)校老師中挑選的，與現(xiàn)在中專生的地位不可同日而語(yǔ)，是一個(gè)特殊時(shí)期才有的產(chǎn)物。那時(shí)是精英教育，現(xiàn)在是素質(zhì)教育，教育思路不同，輸出學(xué)生質(zhì)量也不同。高中和初中學(xué)習(xí)不一樣，初中學(xué)習(xí)好，高中未必，高中要求理解和變通，客觀公平的說(shuō)，如果當(dāng)年的中專生念了高中再參加高考應(yīng)該是40%-50%的可能考上。</p> <p class="ql-block">理想的高考試卷，既要滿足大學(xué)人才選拔的需要，這是高考命題的依據(jù)，同時(shí)，又要對(duì)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生正向的引導(dǎo)。一九八九年國(guó)家教委下發(fā)《全國(guó)高考標(biāo)準(zhǔn)化考試實(shí)施規(guī)劃》，至此，高考這根指揮棒產(chǎn)生了空前的指揮效應(yīng)，標(biāo)準(zhǔn)化考試促使全國(guó)的基礎(chǔ)教育都不得不跟著應(yīng)試方向走，派生了標(biāo)準(zhǔn)化答案，90屆英語(yǔ)一科試運(yùn)行，我們91屆是第一屆正式全面實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化答題的，后來(lái)又用上了機(jī)器閱卷。我想九二年初，鄧公南巡，發(fā)表南方講話，深化改革，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，高校改革也是教育改革的一部分，自費(fèi)、擴(kuò)招，不能割裂來(lái)看吧？社會(huì)急劇變化。</p><p class="ql-block">據(jù)我所知，九二年高考的招生規(guī)模比九一年擴(kuò)招21%，有30%比例是自費(fèi)的，高考制度開(kāi)始松動(dòng)，公費(fèi)學(xué)費(fèi)多數(shù)是300元，這里不討論藝術(shù)類的，宿舍開(kāi)始實(shí)行公寓化管理。我們九一級(jí)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是130元或者200元兩檔。</p><p class="ql-block">九三年更進(jìn)一步，相比九一年是擴(kuò)招了62%，自費(fèi)生比例提到50%，公費(fèi)學(xué)費(fèi)500元。</p><p class="ql-block">九四年，全國(guó)37所重點(diǎn)院校試行并軌制收費(fèi)，雙向選擇，逐步建立起自己掏錢(qián)讀書(shū)的機(jī)制，畢業(yè)分配“鐵飯碗”制度悄然打破；九六年部分并軌學(xué)費(fèi)2000元，這一年畢業(yè)的不包分配的政策開(kāi)始施行；九七年全面并軌加速擴(kuò)招，國(guó)家辦的大學(xué)有限，社會(huì)辦學(xué)的大學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)費(fèi)漲到3000元，大學(xué)生也似乎失去了一定的神圣光環(huán)；九八年大規(guī)模停止分配，2000年全面停止包分配制度，自此以后，競(jìng)爭(zhēng)、自由職業(yè)成為新的關(guān)鍵詞。那幾年，面對(duì)飛漲的學(xué)費(fèi)，早生一兩年的運(yùn)氣不是吹的。</p><p class="ql-block">世紀(jì)之交的九九年，當(dāng)時(shí)我國(guó)正處于金融風(fēng)暴，國(guó)企改制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革等原因工人大規(guī)模下崗時(shí)期，我國(guó)的高校開(kāi)始“拉動(dòng)內(nèi)需、刺激消費(fèi)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、緩解就業(yè)壓力”為目標(biāo)的轟轟烈烈的擴(kuò)招，這一年高校招生增長(zhǎng)速度猛增47.4%，而直到6月時(shí)許多考生尚不知有此意外之喜，很多學(xué)校的招生計(jì)劃一下子多了一倍甚至更多。擴(kuò)招，給了很多人圓夢(mèng)大學(xué)的機(jī)會(huì)。連續(xù)十年每年持續(xù)擴(kuò)招五六十萬(wàn)人。當(dāng)教育為的是拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，教育也就變味了。</p><p class="ql-block">2001年，高考取消了考生“未婚、年齡不超過(guò)25歲”的限制，這給無(wú)數(shù)大齡考生以驚喜和機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block">2003年，這一年教育部決定高考時(shí)間提前一個(gè)月，固定安排在每年的6月7日、8日，高考終于告別酷暑，6、7、8的諧音是“錄取吧”，這也許是考生需要的一點(diǎn)心理安慰吧。</p><p class="ql-block">從1990年的60萬(wàn)，到2020年的1031萬(wàn)，高考錄取率已過(guò)百分之九十，毛入學(xué)率也超過(guò)50%，個(gè)別省超過(guò)55%，大學(xué)的招生規(guī)模，三十年增長(zhǎng)了近17倍!研究生的擴(kuò)招有幾個(gè)峰值2003年、2009年、2017年和2020年，分別對(duì)應(yīng)關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)：大規(guī)模擴(kuò)招的畢業(yè)了和非典、金融危機(jī)、全日制專碩誕生和非全日制研究生納入統(tǒng)考、新冠肺炎。2020年研究生招生數(shù)甚至達(dá)到110多萬(wàn)，每年的博士研究生招生人數(shù)也突破了十萬(wàn)。</p> 改革開(kāi)放四十多年來(lái)，貶值最快的除了通貨膨脹下的鈔票，大概就是大學(xué)學(xué)歷了，因?yàn)楣┻^(guò)于求太嚴(yán)重了。大學(xué)已由精英變成了平民教育，90%都是大學(xué)生了，遍地都是，還都挺高興，圓了父母的大學(xué)夢(mèng)，活脫脫的魯迅筆下的“精神勝利法”。大學(xué)生數(shù)量為什么會(huì)過(guò)多？這要涉及很多方面。我自己的理解分析，直接原因是大學(xué)擴(kuò)招過(guò)度了，深層次矛盾是勞動(dòng)力供遠(yuǎn)大于求，國(guó)家無(wú)力承擔(dān)這么龐大的就業(yè)人口的就業(yè)需求，還有后續(xù)的996、35歲的斷崖！退而求其次，選擇用大學(xué)擴(kuò)招的方法讓一部分無(wú)法被市場(chǎng)消化的人口，進(jìn)入學(xué)校深造。2020年鬧疫情研究生要擴(kuò)招（因?yàn)樵诩疑暇W(wǎng)課，無(wú)法正常教學(xué)，參差不齊，考題也簡(jiǎn)單了，穩(wěn)定才最重要）也是一個(gè)道理，2021年畢業(yè)大學(xué)生909萬(wàn)，但有337萬(wàn)人參加考研，更說(shuō)明就業(yè)之艱難。從此，高考帶給國(guó)家的，是有效分流就業(yè)壓力、刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提升大學(xué)普及率這些表面光鮮的東西。而實(shí)際上，因?yàn)楦呖紨U(kuò)招，學(xué)術(shù)的金錢(qián)化、人才素質(zhì)的低劣化和大學(xué)的商業(yè)化在蔓延。我們很難回到那種純粹做學(xué)問(wèn)的狀態(tài)了，整個(gè)社會(huì)，整個(gè)高考，整個(gè)大學(xué)，彌散著陣陣銅臭。而過(guò)度渲染的中高考狀元，更把這種高考經(jīng)濟(jì)發(fā)揮到了極致，近兩年已有所淡化有改觀。這是病態(tài)的消費(fèi)，消費(fèi)高考，本就是對(duì)文明和考試的極大侮辱。所以從根本來(lái)說(shuō)，大學(xué)生從一開(kāi)始就是過(guò)多的，他本來(lái)就不是正常的，而且擴(kuò)招人數(shù)越來(lái)越多，大學(xué)都在拼命的壯大自己，像一個(gè)公司，院校合并、修新校區(qū)（包括異地）、系改院、辦醫(yī)學(xué)院，短短十年就新增二百多所醫(yī)學(xué)院，就連純工科院校師范院校也要上馬醫(yī)學(xué)院，如今大學(xué)三千多所，各省還在建大學(xué)，學(xué)校規(guī)模普遍過(guò)萬(wàn)甚者有幾個(gè)已三萬(wàn)之眾，“所謂大學(xué)之大，非有大樓之謂也，乃有大師之謂也”。三十年來(lái)，中國(guó)的大學(xué)經(jīng)歷了市場(chǎng)化（如取消畢業(yè)分配和實(shí)行收費(fèi)制）、國(guó)際化（如“建世界一流大學(xué)”和大規(guī)模合并）、產(chǎn)業(yè)化（如瘋狂擴(kuò)招和建大學(xué)城）三大高潮。教育不是生意，學(xué)生不是羔羊，但有些學(xué)校吃相是真難看。那些超級(jí)中學(xué)、教育集團(tuán)也一樣隱藏著各種危害，應(yīng)堅(jiān)決打擊。 學(xué)生規(guī)模，這其實(shí)是高等教育普及、我國(guó)平均學(xué)歷提升的自然現(xiàn)象。但是人人都想成為人上人的情況下，只能努力讀研、甚至讀博。千軍萬(wàn)馬過(guò)的不再是獨(dú)木橋，大學(xué)也不再是從前的大學(xué)。2020年，“內(nèi)卷”這個(gè)經(jīng)濟(jì)名詞火了，這個(gè)詞太精辟了，教育內(nèi)卷化，留學(xué)平庸化，昔日金貴的本科生已經(jīng)毫不值錢(qián)，碩士生才是職場(chǎng)起步，大量的博士生找不到工作，海歸也沒(méi)有了往昔的派頭。當(dāng)今社會(huì)不缺大學(xué)生，缺的是高級(jí)技工，時(shí)代變了，用工模式變了，生產(chǎn)機(jī)械化自動(dòng)化智能化程度越來(lái)越高，人工智能的迅速發(fā)展正在取代和縮減一些傳統(tǒng)職業(yè)的用人需求，現(xiàn)在“3000塊你雇不到一個(gè)農(nóng)民工，只能雇一個(gè)大學(xué)生”，用工荒的真相是缺少熟練工和苦工種，勞動(dòng)力產(chǎn)業(yè)間轉(zhuǎn)移才是真相，制造業(yè)招工遇冷，互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)火熱，說(shuō)有7萬(wàn)研究生在送外賣(mài)，讀書(shū)無(wú)用論思想抬頭，多么諷刺啊。我認(rèn)為，大學(xué)里的征兵、支教的推行，在本質(zhì)上也是為了幫助解決推遲分流就業(yè)的。 應(yīng)試教育下，高考考什么，學(xué)生就學(xué)什么；高考怎么考，學(xué)生就怎么選擇“應(yīng)試”策略，標(biāo)準(zhǔn)化考試是個(gè)坑。在現(xiàn)行高考制度這根指揮棒下，什么“好經(jīng)”都有可能被念歪。教育太過(guò)于注重考試注重選拔，“內(nèi)卷”化嚴(yán)重，讓每個(gè)人每個(gè)時(shí)刻都處于競(jìng)爭(zhēng)之中，也讓家庭陷入無(wú)限投放的無(wú)底洞，雖然九年義務(wù)教育免費(fèi)了，但有誰(shuí)覺(jué)得父母的負(fù)擔(dān)減輕了呢？試想，哪一代人也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)如此多的作業(yè)、熬過(guò)如此多的夜、報(bào)過(guò)如此多的補(bǔ)習(xí)班吧？反而是教育的投入越來(lái)越大，本來(lái)是想提升孩子的綜合素質(zhì)，但可惜我們教育的目的是為了跑贏更多的人！誰(shuí)能愿意第一個(gè)退出競(jìng)爭(zhēng)呢？講課越來(lái)越快，一年備考，帶節(jié)奏（補(bǔ)課）啊，教育不是應(yīng)該因材施教嗎？?jī)?nèi)卷化競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)都不想讓孩子輸在起跑線上，學(xué)生一代比一代累，小學(xué)生就得背著十來(lái)斤的書(shū)包，幼兒園也不能幸免，拼命學(xué)習(xí)也難改變命運(yùn)。改革開(kāi)放已四十多年了，中國(guó)已經(jīng)不缺錢(qián)了，缺的是科技。出路要么拓展新資源，或者改變價(jià)值觀。如果畢業(yè)后人人都有收入可觀且穩(wěn)定長(zhǎng)久的工作，誰(shuí)都愿意自家孩子有個(gè)快樂(lè)的童年，而不是到培訓(xùn)班受折磨！減少醫(yī)療、住房壓力，增加就業(yè)崗位提高就業(yè)收入，才是正道。其他都是表演！ 隨著出生人口下降，三五年后小學(xué)就得有消失的，然后蔓延到初中高中大學(xué)，十幾年后把所有青年都投入到高校也填不滿其現(xiàn)有容量，工廠可以倒閉人員可以下崗，大學(xué)為什么不能裁撤呢？相信國(guó)家早有規(guī)劃，今年各省中考嚴(yán)抓普職比1:1，教育分層提前到中考上，那些連普通高中分都不夠的，因材施教，進(jìn)入職高技校學(xué)習(xí)一技之能，中考的競(jìng)爭(zhēng)烈度已高于高考，初三學(xué)生的備考?jí)毫Υ笥诟呷Ｖ锌紘?yán)格分層，孩子年齡還太小，有點(diǎn)早，搞得雞飛狗跳的，但也是猛藥！是信號(hào)！如果是我來(lái)操刀主政教育改革，我會(huì)更側(cè)重抓高校資源整合大力裁撤有序縮編，至少都先撤它幾個(gè)本科專業(yè)，停止一些研究生的學(xué)碩招生，另外20%的先恢復(fù)回三本（職校）培育職高，不知道提升職業(yè)教育的行政級(jí)別或者把職業(yè)教育歸到人社部是否效果更好？終極目標(biāo)應(yīng)是十五年后高考錄取率50%左右進(jìn)行本科教育，降低教育內(nèi)卷降低家庭教育負(fù)擔(dān)，其實(shí)現(xiàn)在用人單位招聘時(shí)認(rèn)可的也就是985、211這些學(xué)校的啊；另外一半自由參與開(kāi)放型職業(yè)教育最好，時(shí)間跨度需要結(jié)合相關(guān)出生人口數(shù)量變化完成改革。個(gè)人認(rèn)為教育分層還是在高考最妥，重點(diǎn)應(yīng)該先搞好職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)，價(jià)值觀上、社會(huì)不歧視職業(yè)教育，中考分流出20%-30%上高中起點(diǎn)的中職即可。國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育職高強(qiáng)制分流，有兩個(gè)目的，一個(gè)是提高國(guó)民受教育程度，二是培養(yǎng)職業(yè)技能人才。當(dāng)前，無(wú)論職高還是高職，都是披著職業(yè)教育的外衣，本質(zhì)是捆綁在學(xué)歷教育之上的職業(yè)教育，發(fā)放畢業(yè)證之前沒(méi)有從實(shí)際工作的角度，考核學(xué)生有沒(méi)有真實(shí)的工作能力和技能。個(gè)人覺(jué)得“駕照學(xué)考”的思路和模式是我國(guó)這些年最成功的一種職業(yè)教育考試，值得職業(yè)教育好好研究研究，其制度設(shè)計(jì)激發(fā)了駕校和教練的積極性和創(chuàng)造性，國(guó)家只抓住了一點(diǎn)，明確考試科目和規(guī)則，嚴(yán)格考試紀(jì)律，學(xué)員年齡寬泛，隨時(shí)報(bào)名學(xué)習(xí)，所學(xué)實(shí)用。用“駕照學(xué)考”的思路重塑我國(guó)職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)，開(kāi)放式教育+社會(huì)辦學(xué)，讓有技術(shù)的企業(yè)加入進(jìn)來(lái)，用市場(chǎng)的力量推動(dòng)職業(yè)教育高效發(fā)展，當(dāng)然藍(lán)翔技校辦得也很好，單純追求就業(yè)率的話，去藍(lán)翔就業(yè)率也是100%啊。如果我國(guó)的職業(yè)教育能以駕照學(xué)考的思路去發(fā)展，必將短期內(nèi)取得巨大成功，避免當(dāng)前職業(yè)教育領(lǐng)域的大部分弊端，能夠激勵(lì)方方面面的活力。關(guān)鍵是開(kāi)放式教育，入學(xué)沒(méi)門(mén)檻，學(xué)時(shí)沒(méi)期限，教育不脫產(chǎn)，把職業(yè)教育交給自由市場(chǎng)?？s短教育學(xué)制也解決不了基礎(chǔ)教育壓力過(guò)大的問(wèn)題，而且每年新增1600萬(wàn)的就業(yè)人口基數(shù)再疊加，非常難，職校搞好了，縮短教育學(xué)制這個(gè)民心問(wèn)題（背后核心問(wèn)題還是內(nèi)卷）就可能弱化好弄了。高考“指揮棒”是影響改革成敗、關(guān)系教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵所在。 又到了一年一度的高考季，很多人把高考當(dāng)作自己人生一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，考入什么學(xué)校，學(xué)什么專業(yè)都直接決定了以后的就業(yè)情況。選擇了一個(gè)好的專業(yè)，畢業(yè)以后的就業(yè)前景廣闊。考上一所好的高校如同獲得一張閃亮的“名片”。然而真正決定考生職業(yè)發(fā)展方向的,還是所就讀的專業(yè)。志愿填報(bào)是絕大多數(shù)家長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、能力、閱歷的第一次大PK，看分?jǐn)?shù)看省排名還得看經(jīng)濟(jì)條件。選專業(yè)要面向未來(lái)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，而不是眼前，未來(lái)十年里還會(huì)有很多行業(yè)崗位消失的！ 報(bào)志愿選擇專業(yè)最重要的是什么？重要的事情說(shuō)三遍：興趣，興趣，興趣！是考生的興趣！城市>學(xué)校>專業(yè)，一線城市好公司好企業(yè)多一些，招聘成本也低，即使創(chuàng)業(yè)也是大城市先出來(lái)的東西多，機(jī)會(huì)更多。高分考生選學(xué)校，低分考生選專業(yè)；文科考生選學(xué)校，理科考生選專業(yè)，因?yàn)槔砜频暮芏鄬I(yè)隔行如隔山；沒(méi)有明確方向的考生選學(xué)校，有明確方向的考生選專業(yè)；如果覺(jué)得自己將來(lái)干什么都可以，可以重點(diǎn)放在學(xué)校的名氣上，盡量選個(gè)綜合性大學(xué)。高考分?jǐn)?shù)不是太高的孩子，家長(zhǎng)不要太在意一本和二本，挑選一個(gè)孩子喜歡的專業(yè)，將來(lái)有一份穩(wěn)定的好工作，這才是最重要的！一些不太出名的高校也有自己的品牌專業(yè)。正確的選專業(yè)方式應(yīng)當(dāng)是：你個(gè)人能力適不適合這個(gè)專業(yè)；你喜不喜歡這個(gè)專業(yè)；這個(gè)專業(yè)有沒(méi)有市場(chǎng)需求。好多大學(xué)可以憑借一年的努力來(lái)轉(zhuǎn)專業(yè)，也可以雙學(xué)位，畢竟畢業(yè)若干年后找工作沒(méi)人會(huì)先問(wèn)你念什么專業(yè)了，而是先問(wèn)哪個(gè)大學(xué)的，工作以后情商更顯重要。再有就業(yè)后改行或者非專業(yè)就業(yè)比例太高，這些年身邊畢業(yè)之后從沒(méi)轉(zhuǎn)行的是鳳毛麟角。 如何判斷自己是不是喜歡這個(gè)專業(yè)？首先，喜歡一個(gè)專業(yè)，不需要時(shí)時(shí)刻刻去想，而是每當(dāng)遇到和這個(gè)專業(yè)有關(guān)的事情和問(wèn)題時(shí)，你的反應(yīng)是最快速的，你希望去解決它或者去處理好它，亦或者是喜歡和別人談?wù)撨@方面的東西。這些都能證明你喜歡這個(gè)專業(yè)。其次，你要看你的對(duì)于這個(gè)專業(yè)的盡心和用的精力程度，如果說(shuō)你確實(shí)很希望時(shí)間充裕的時(shí)候，也去干和這個(gè)專業(yè)有意義的事情，也就絕對(duì)是喜歡了。<br data-filtered="filtered">高考選專業(yè)重要還是學(xué)校重要？專業(yè)對(duì)人的影響，往往會(huì)持續(xù)一生。因?yàn)閷I(yè)選擇得恰當(dāng)，就能夠充分發(fā)揮自己的愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)。首選自己喜歡的專業(yè)，濃厚的興趣便會(huì)帶著自己在這個(gè)領(lǐng)域盡情地遨游，能更主動(dòng)地、高效率地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并且充滿了樂(lè)趣，做出更大的成績(jī)，促進(jìn)自己今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 一代人有一代人的幸福，一代人有一代人的磨礪。高考就是一種人為評(píng)價(jià)的方式而已。參加的人，可以灌溉自己的青春，可以播撒自己的夢(mèng)想，可以見(jiàn)證自己的努力，也可以收貨一世的成熟。高考，是給追夢(mèng)人準(zhǔn)備的回憶。沒(méi)有人因考試贏得所有，也沒(méi)有人因考試輸?shù)粢簧挠惺裁匆豢级ńK生？考試只是一道坎，一次比較重要的第一道關(guān)口而已。文憑是銅牌，能力是銀牌，人脈是金牌，思維是王牌。終止升學(xué)不可怕，可怕的是終止學(xué)習(xí)，灌輸再多的知識(shí)，也贏不過(guò)電腦。好的教育不該僅以拿高分為目標(biāo)，內(nèi)心強(qiáng)大，敢闖敢拼的孩子才會(huì)走得更遠(yuǎn)，活得更幸福。 最后衷心祝福所有考生“考的全都會(huì)，蒙的全都對(duì)”，超常發(fā)揮！高考考學(xué)生，志愿考家長(zhǎng)，不浪費(fèi)每一分，得償所愿。