<p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 平羅縣靈沙九年制學(xué)校教師</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 赴廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"> 首夏猶清和，芳草亦未歇。 為了開闊教師視野、更新教學(xué)理念，不斷提升教師教育教學(xué)水平、優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量, 提升辦學(xué)品質(zhì)，2021 年5月24日至29日，平羅縣靈沙九年制學(xué)校一行6人，在金忠紅副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下前往福建省廈門市五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開始了一段觀摩學(xué)習(xí)之旅！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"> 5月24日，我們有幸參與了廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020—2021學(xué)年第二學(xué)期市級(jí)教學(xué)開放周活動(dòng)的開幕式。首先，孫巧平校長(zhǎng)上臺(tái)致辭，他表示本次開放周活動(dòng)的核心目的就是為老師搭建一個(gè)引領(lǐng)、交流、欣賞、共鳴、互助、分享的舞臺(tái)。又對(duì)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”內(nèi)容即作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理進(jìn)行了具體分析。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 接著在風(fēng)趣幽默的鐘振裕副校長(zhǎng)的介紹下，我們欣賞了“人機(jī)交互靈動(dòng)五緣時(shí)裝秀”、英語口語交流以及朗誦展示活動(dòng)。從孩子們的表現(xiàn)中可以看出五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所有效利用教學(xué)資源，開發(fā)孩子們的潛能，發(fā)展學(xué)生和諧的個(gè)性，走內(nèi)涵式發(fā)展道路的學(xué)園。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 英語口語交流展示活動(dòng)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 師生朗誦展示活動(dòng)</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"> 展示活動(dòng)結(jié)束后，我們聆聽了福建省特級(jí)教師，廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教務(wù)科副科長(zhǎng)陳海峰老師和北京外國(guó)語大學(xué)中國(guó)外語與教育研究中心兼職研究員、牛津大學(xué)客座研究員霍慶文老師關(guān)于數(shù)學(xué)和英語學(xué)科方面的講座。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 陳海峰老師專題講座的主題是《構(gòu)建靈動(dòng)課堂，培養(yǎng)高階思維》。他主要從五個(gè)方面進(jìn)行了闡述，一是靈動(dòng)課堂的含義；二是靈動(dòng)課堂的特征；三是高階思維的培養(yǎng)；四是數(shù)學(xué)課堂存在的問題；五是結(jié)合教學(xué)案例講解了一些方法策略。整個(gè)過程輕松愉悅，特別是“學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、教師講得生動(dòng)、師生良序互動(dòng)、思維碰撞靈動(dòng)”讓我感受頗深。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 霍慶文老師專題講座的主題是《以文學(xué)閱讀培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)》。他主要從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，一是以育人為目的；二是以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)；三是以文學(xué)閱讀培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。他強(qiáng)調(diào)用英語學(xué)文化，啟心智，達(dá)智善，只有讓學(xué)生成為人，更有人性，學(xué)科教育才有價(jià)值和意義。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"> 5月25日，我們來到了五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的分?！璋卜中?。聆聽了翔安分校的陳水蔥老師、五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的黃河湃老師、園博學(xué)校的唐敏老師執(zhí)教的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元《軸對(duì)稱》這一課的內(nèi)容。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"> 陳水蔥老師，基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，通過折紙游戲先讓學(xué)生猜一猜圖形的另一半是什么，然后讓學(xué)生再大概的畫出另一部分驗(yàn)證，從而引出課題《軸對(duì)稱》；緊接著她并沒有采用教材給出的例題1展開教學(xué)，而是選擇了例題2，以活動(dòng)探究、互動(dòng)交流的方式總結(jié)歸納了軸對(duì)稱圖形的特征以及畫圖步驟。學(xué)生從最初的感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，思維的碰撞從無序到有序巧妙而靈動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"> 練習(xí)設(shè)計(jì)更是層次分明，由淺入深。從點(diǎn)到線再到面，變中不變。拓展部分也滲透融合了很多文化元素，學(xué)科元素，內(nèi)容形式多樣，豐富多彩。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 黃河湃老師上課風(fēng)格灑脫自如，語言幽默，課堂氛圍和諧，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生通過畫圖找軸對(duì)稱的特征，練習(xí)的設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，巧妙運(yùn)用中國(guó)漢字體現(xiàn)學(xué)科融合。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 唐敏老師，在教材的選擇上通過例題1和做一做來展開教學(xué)，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的使用恰到好處，體現(xiàn)出信息技術(shù)和學(xué)科的深度融合。課堂練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參與性，利用課堂生成糾錯(cuò)方式鞏固加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"> 最后我們參與了議課活動(dòng)，邀請(qǐng)的評(píng)議專家是廈門市專家型教師、福建省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，海滄區(qū)青礁小學(xué)—李鵬老師，他從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，一是課堂的主體，從教師放太多與扶太多進(jìn)行了分析；二是教學(xué)目標(biāo)的滲透，讓老師們思考到底是傳授方法重要還是建立空間觀念重要；三是教材的創(chuàng)造性使用，生本與人本的聯(lián)系；四是課堂推進(jìn)的有效方式。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 5月26日，廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教科研蔡麗斌老師與德育科的黃祎林老師和我們分享了教研與德育工作的開展與落實(shí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 蔡麗斌老師從三個(gè)方面進(jìn)行了分享交流：一是抓好教師培訓(xùn)，特別是新教師的培訓(xùn)，通過多層次、多種方式培訓(xùn)、考核，以及積極參加一年一次的全員練兵，以賽促優(yōu)，達(dá)成新教師一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年成為校級(jí)骨干，五年成為市級(jí)骨干的目標(biāo)。二是教研活動(dòng)的開展，主要從活動(dòng)主題的確定，集體備課，公開課的觀摩與研討，以及專家的引導(dǎo)等方面進(jìn)行了交流與分享。三是課題的申報(bào)，從課題申請(qǐng)，成員組成，開題報(bào)告，中期匯報(bào)，結(jié)題工作等方面進(jìn)行了介紹。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"> 黃祎林老師從德育首位，全員育人，落實(shí)德育主渠道，精心組織德育活動(dòng)，提供實(shí)踐與體驗(yàn)生活平臺(tái)，深耕多元?jiǎng)趧?dòng)教育，厚植五實(shí)校園文化等方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，并針對(duì)我校家訪工作及問題學(xué)生的教育進(jìn)行了探討。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"> 距離阻不斷師生情緣，在遠(yuǎn)隔千里之外的廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的周慧端老師以她博大的師愛情懷，對(duì)平羅縣靈沙九年制學(xué)校八（3）班的馬夢(mèng)寧同學(xué)施以愛心資助，除物質(zhì)幫助外，還以微信聊天的方式鼓勵(lì)她樹立信心，勤奮學(xué)習(xí)。我們借此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與周老師碰了面，并代表學(xué)校以及家長(zhǎng)對(duì)她表示感謝！同時(shí)八三班班主任韓旭老師與周老師也分享、交流了馬夢(mèng)寧同學(xué)平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，家庭生活趣事！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 5月27日，我們深入課堂，在課堂中感受了五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師別具風(fēng)格的教學(xué)魅力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 5月28日，我們聆聽了信息技術(shù)李康老師執(zhí)教的人工智能??《垃圾“AI”分類》，領(lǐng)略了人工智能與信息技術(shù)學(xué)科融合的奇妙課堂，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力還幫助學(xué)生了解了垃圾分類，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生生態(tài)發(fā)展意識(shí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫巧平校長(zhǎng)，就廈門地域特色、學(xué)校辦學(xué)理念、教學(xué)工作的推進(jìn)以及雙方學(xué)校差異性等方面和我們進(jìn)行了交流與指導(dǎo)。我們表達(dá)了平羅縣教育體育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次交流學(xué)習(xí)的重視與支持，同時(shí)也誠(chéng)摯的邀請(qǐng)了廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師來寧夏石嘴山市平羅縣靈沙九年制學(xué)?；?dòng)交流學(xué)習(xí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 學(xué)習(xí)之路就是采蜜之路，一路上，我們勤學(xué)好問，收獲良多，相信所學(xué)的知識(shí)及技能定會(huì)為以后的教學(xué)之路指點(diǎn)迷津，學(xué)習(xí)無止境。</b></p>