<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">正所謂：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。復(fù)習(xí)課是“溫故而知新”的重要途徑，是針對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律而設(shè)計的一種特定的教學(xué)形式。復(fù)習(xí)是完成教學(xué)任務(wù)的最后環(huán)節(jié)，也是學(xué)生掌握知識必不可缺的一環(huán)。為探索小學(xué)語文復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效策略和方法，仙橋教育組召開全辦六年級語文科期終復(fù)習(xí)交流會，聚全辦教師之智慧，經(jīng)驗共享，優(yōu)化復(fù)習(xí)，提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。</span></p> 活動概況 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">活動時間：2021年5月29日上午</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">活動地點：高美崇文中心小學(xué)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">主持人：周錦忠</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">參會人員：孫燕瑜 陳春發(fā) 陳立娜 語文教研組成員和全辦各小學(xué)帶隊領(lǐng)導(dǎo)及六年級語文科任老師。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">會議議程：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一、周錦忠校長主持并致歡迎詞</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">二、陳立娜老師做全辦語文科質(zhì)量分析</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">三、崇文學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)黃曉純主任做小考備考策略介紹</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">四、各校科任教師經(jīng)驗交流：西岐小學(xué) 槎橋小學(xué) 山前小學(xué) 永東小學(xué)等</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">五、陳春發(fā)主任講話</span></p> 議程一 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">周錦忠校長主持并致歡迎詞。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">周校長對教育組領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師的蒞臨表示熱烈歡迎，同時表示，畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的立足之本，是學(xué)校的窗口，更是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。今天會議的目的是探討、交流、相互促進(jìn)，因此希望老師們暢所欲言，毫無保留地交流分享自己復(fù)習(xí)的好的方法、好的措施、好的經(jīng)驗，大家共同探討、共同促進(jìn)，共同提高我們仙橋的語文教育教學(xué)質(zhì)量。</span></p> 議程二 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">陳立娜老師做全辦語文科質(zhì)量分析。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">陳老師首先從各學(xué)校2020年畢業(yè)統(tǒng)測、上學(xué)期末質(zhì)檢、本學(xué)期期中質(zhì)檢三次考試來分析語文科教學(xué)情況，她指出導(dǎo)致學(xué)生總體成績不高、一些學(xué)校成績不理想的最大原因是學(xué)生的成績分布呈金字塔型，也就是高分層學(xué)生少，學(xué)困生多，這很大程度上影響了平均分。接著陳老師對期末的復(fù)習(xí)提出幾點建議:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1.分類復(fù)習(xí)和課內(nèi)復(fù)習(xí)有效結(jié)合。她建議老師們先用兩個星期對知識進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，再用兩個星期進(jìn)行課內(nèi)文本的復(fù)習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2.每一天都要安排默寫詞語和日積月累的內(nèi)容，她強(qiáng)調(diào)每天讓學(xué)生默寫的內(nèi)容老師要做到心中有數(shù)，要連貫性，不要隨意性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3.復(fù)習(xí)的時侯切忌平均用力，不要一鍋粥，更不要胡子眉毛一起抓。老師們可以分析過去幾年的畢業(yè)統(tǒng)測的題型，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，做到有目的性地復(fù)習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">4.作文方面要讓學(xué)生懂得靈活寫作，各個主題的作文（如讀書、美好、夢想、真愛）讓學(xué)生都訓(xùn)練一篇，考試時基本有固定的結(jié)構(gòu)，就可以靈活運用。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">5.對于優(yōu)秀生的培養(yǎng)，她表示可以為他們開綠色通道，比如不用要求他們和其他同學(xué)每天做相同的作業(yè)，允許他們找一些自己的薄弱內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。這些學(xué)生如果在復(fù)習(xí)階段能高效學(xué)習(xí)，進(jìn)步也是可期的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">6.對于學(xué)困生的輔導(dǎo)，她指出要重點輔導(dǎo)那些40~60分階的，因為這些學(xué)生有比較大的提升空間。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">最后，她表示耕耘不問收獲，自有一路花香！機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，留給具有鍥而不舍精神的人，她希望每個教育工作者都能守住教育的初心，只管努力去做，用心去做，相信美好可期。</span></p> 議程三 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">崇文學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)黃曉純主任做小考備考策略介紹。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">黃曉純主任從學(xué)校、年級組、科任教師三個層面跟大家詳細(xì)地介紹崇文中心小學(xué)是如何做好小考備考這項工作的。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">學(xué)校層面：高度重視，成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)督，加強(qiáng)溝通合作，組織召開“教師、學(xué)生和家長”三個備考發(fā)動會。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">年級組層面：由學(xué)校組成的備考小組領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)六年級的語數(shù)英備課組長一起組織實施幾個方面的工作，包括系統(tǒng)制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及復(fù)習(xí)計劃，組織加強(qiáng)復(fù)習(xí)期間的測試工作，年級統(tǒng)測等。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">科任教師層面：作為語文科任教師，必須做到“目標(biāo)清晰，嚴(yán)格落實”。做好“四要”：對“復(fù)習(xí)”要有準(zhǔn)確定位，要根據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要進(jìn)行分層輔導(dǎo)，要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">最后她表示，崇文中心小學(xué)一定會科學(xué)合理地安排畢業(yè)班備考工作，落實好各項制度，團(tuán)結(jié)一心，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。</span></p> 議程四 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">各?？迫谓處熯M(jìn)行經(jīng)驗交流。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">來自西岐小學(xué)的陳少君老師跟大家分享了自己在復(fù)習(xí)階段的一些經(jīng)驗做法，并以《“感恩”為話題》為例著重分析了作文寫法的“七個一”：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一個宗旨：與眾不同（新鮮）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一個妙題：以誠動人</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一句題記：點明主旨</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一個開頭：別具一格</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一件實例：有血有肉</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一些詩詞：增添文采</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一條虎尾：扎緊袋口</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">來自槎橋小學(xué)的劉曉瓊老師認(rèn)為，在復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)該讓練習(xí)的“功能”多元化。練習(xí)就如課文一樣，不僅是例子，更是引子，那么它的“功能”就應(yīng)該被真正地得到重視和開發(fā)。接著，她從基本部分、閱讀部分和習(xí)作部分詳細(xì)地闡述了自己的觀點。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">來自山前小學(xué)的黃曉虹老師跟大家分享了他們學(xué)校的備考工作，她結(jié)合具體題型分享如何針對“溫故知新”、“閱讀平臺”和“習(xí)作”三個部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，如對于“習(xí)作”部分，他們的要求是“語言美”、“選材新”和“結(jié)構(gòu)要穩(wěn)”。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">來自永東小學(xué)的黃凱漫老師十分詳細(xì)地跟大家分享了系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)方法：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1.將知識點分板塊復(fù)習(xí)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，精心編選針對性強(qiáng)的練習(xí)，加以演習(xí)訓(xùn)練，做到講練評測結(jié)合，使學(xué)生能夠融會貫通。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2.復(fù)習(xí)方法要多樣化，比如課上設(shè)置競賽情景，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和積極性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3.針對性地指導(dǎo)經(jīng)常出錯的題目，對于后進(jìn)生要關(guān)注、關(guān)愛，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，最后要在班里形成結(jié)對幫扶的制度，從而營造和諧的復(fù)習(xí)環(huán)境。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">大家你一言我一語，你說我聽，把好的方法記錄下來，隨時提出自己的疑問，也分享自己好的復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗，互相探討、交流，大家共同提升。</span></p> 議程五 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">仙橋教育組陳春發(fā)主任講話。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">仙橋教育組領(lǐng)導(dǎo)陳春發(fā)主任表示，此次會議的目的是為了仙橋全辦六年級語文教師齊聚一堂，學(xué)習(xí)和交流先進(jìn)的教學(xué)理念，共商復(fù)習(xí)方法。他希望大家在期末復(fù)習(xí)中，要依托教材，夯實基礎(chǔ)，注重方法，使期末復(fù)習(xí)做到扎實、高效。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">接著，他對在座的各個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了要求：學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子必須定期對小考學(xué)科教學(xué)進(jìn)行研討；多關(guān)心一線教師，做好后勤工作，保障教師的物質(zhì)需求；多關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)、處理因心理問題可能出現(xiàn)的不良行為。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">?最后，陳主任勉勵大家要心存正念，信心滿滿，相信在仙橋教育組的帶領(lǐng)下，在全體教職工的共同努力下，仙橋教育會更上一個臺階！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">通過本次期終復(fù)習(xí)交流會的開展，老師們明確了期末復(fù)習(xí)的整體思路，進(jìn)一步優(yōu)化了復(fù)習(xí)的策略和方法。這些寶貴的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，必將對六年級語文科的復(fù)習(xí)，起到非常重要的指導(dǎo)作用。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">溫故而知新，讓復(fù)習(xí)有效“再生”；凝心共識，讓我們?nèi)σ浴皬?fù)”。堅信，在仙橋教育組的正確引領(lǐng)下，我們只要腳踏實地，求真務(wù)實，苦干、實干加巧干，一定能再創(chuàng)佳績、再造輝煌。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">編輯：林澤山</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">圖像：黃旭群</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">審核：周錦忠</span></p>