<p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標。在“雙減”政策的指導(dǎo)下，為提高課堂效率，拓寬教師視野，促進教師間互研互學(xué)，我校有序地進行為期三周的校內(nèi)公開課活動。</p> <p class="ql-block"> 本次公開課活動覆蓋全學(xué)科、全體教師，所有教師除了精心準備自己的公開課，每周至少要聽5節(jié)課，積極參與評課，為的是能汲取他人之長，補己之短。</p> <p class="ql-block"> 西工區(qū)教體局李亞宏局長到我校調(diào)研時強調(diào)，黨員教師在工作中要時刻起到模范帶頭作用，學(xué)校要將黨員教師培養(yǎng)成骨干教師，將骨干教師發(fā)展為黨員。</p> 班子垂范 <p class="ql-block"> 王莉兵校長率先垂范，帶領(lǐng)老師們走進了《點線面》的世界。她在這一節(jié)課中呈現(xiàn)了豐富的藝術(shù)資源，引導(dǎo)學(xué)生從自己的感覺出發(fā)，鼓勵他們表達自己內(nèi)心的感受。孩子們安全舒適的氛圍中，在融洽的師生關(guān)系中自由的表達、靈活的運用。整堂課行云流水，充分達到了知識的滲透、能力的培養(yǎng)，情感的交流。</p> 黨員引領(lǐng) <p class="ql-block"> 李瑞丹副書記授課五年級下冊《童年的發(fā)現(xiàn)》，學(xué)生借助學(xué)習(xí)單，找出關(guān)鍵語句，總結(jié)概括成短語進而梳理探究過程。學(xué)生通過默讀課文做批注的方法，交流自己認為有趣的部分。同伴之間積極交流與分享，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> 苗文秀副校長執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)《式與方程》。學(xué)生通過任務(wù)單的學(xué)習(xí)，對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行突破。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對概念更加清晰。設(shè)計的有梯度的練習(xí)題，讓學(xué)生對知識點有效的檢測。</p> <p class="ql-block"> 本次活動中我校黨員教師亮身份，勇?lián)敚鸬搅肆己玫哪７稁幼饔?，既展現(xiàn)出新時期黨員教師的風(fēng)采，又發(fā)揮了黨員教師傳、幫、帶的作用。</p> <p class="ql-block"> 趙嬌老師作為入黨積極分子也參加了本次活動。趙老師授課四年級下冊《記金華的雙龍洞》將課文、初試身手和習(xí)作例文相結(jié)合。結(jié)合游記文體的特點，引領(lǐng)學(xué)生理文序、清結(jié)構(gòu)，以段為例領(lǐng)悟?qū)懛?，遷移運用。</p> 語文篇 <p class="ql-block"> 王晉梅主任授課六年級下冊《匆匆》，導(dǎo)入部分播放著名主持人康輝對《匆匆》這篇文章的朗讀音頻，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生沉浸式傾聽。學(xué)生通過找關(guān)鍵的語句，感受作者表達的情感，進而學(xué)習(xí)作者表達情感的方法：直抒胸臆和借景抒情。通過仿寫句子，將學(xué)習(xí)到方法與練習(xí)相結(jié)合，真正的實現(xiàn)“教、學(xué)、評”一體。</p> <p class="ql-block"> 亢燦燦老師授課三年級下冊《火燒云》學(xué)生通過找顏色變化、形狀變化，感受火燒云的顏色多、形狀多、變化快的特點。陳衍芝老師授課四年級下冊《記金華的雙龍洞》通過關(guān)注游記中重點景物的描寫，學(xué)習(xí)如何把重點景物寫清楚的方法。榮慧老師授課六年級下冊《十六年前的回憶》課上師生及時送入背景資料，學(xué)生在朗讀中感受人物的品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 楊利平老師授課一年級下冊《棉花姑娘》課上利用隨文識字的方法將朗讀與趣味識字相結(jié)合。張松林老師授課二年級下冊《青蛙賣泥塘》通過學(xué)生多種形式的朗讀，了解青蛙改造泥塘的過程。常丹陽老師授課二年級下冊《當世界還小的時候》從模塊識字到隨文識字的不斷嘗試，看出了教師的不斷學(xué)習(xí)與成長。李星悅老師授課三年級下冊《我們奇妙的世界》作為新教師課堂上教學(xué)過程清晰，重難點突出，引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵句概括課文內(nèi)容。</p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block"> 胡愛紅老師執(zhí)教《找規(guī)律》。教師精準的示范操作，給到學(xué)生有力的支撐。通過形式多樣的圖形規(guī)律、聲音規(guī)律、肢體規(guī)律的創(chuàng)編更增加了課堂的趣味性。郭杰老師執(zhí)教 《異分母分數(shù)加減》。教師創(chuàng)設(shè)親切、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，注重聯(lián)系生活實際。在練習(xí)中有利于知識的遷移，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性。</p> <p class="ql-block"> 每位數(shù)學(xué)老師都精心準備，無論實體化課堂，還是PACE教學(xué)，都充分從實際教學(xué)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，學(xué)生操作體驗、直觀感受、合作探究、樂于分享，讓知識內(nèi)化。</p> 英語篇 <p class="ql-block"> 孫軍鴿主任執(zhí)教《Miss Rabbit and Mr Fox》，充分調(diào)動學(xué)生思維、以任務(wù)驅(qū)動為主，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。韋豪好老師執(zhí)教《It's cold》，利用圖片、肢體動作將句型的音、形、意準確配對，學(xué)生學(xué)得輕松愉悅。</p> 綜合篇 <p class="ql-block"> 秦婧瑤老師執(zhí)教《男兒當自強》，利用肢體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，韋久琪老師執(zhí)教《老牛與小羊》，通過動物聲音、動作帶領(lǐng)學(xué)生表演唱，在音樂課堂中培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作、表演的能力。</p> <p class="ql-block"> 慶金朋老師執(zhí)教《重重疊疊》，通過富有視覺沖擊的圓點女王的作品及大量圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的秩序美、規(guī)律美。</p> <p class="ql-block"> 閆曉博老師《研究土壤成分》，學(xué)生在猜想后討論實驗方案，并動手實驗驗證了自己的猜想。孩子們在這堂課上積極思考，主動探究的能力得到充分展現(xiàn)。</p> 教研篇 <p class="ql-block"> 班子成員全程參與聽課、評課，和老師們一起發(fā)現(xiàn)課堂問題，研討解決策略。</p> <p class="ql-block"> 聽課重在評課！每天所有的公開課結(jié)束以后，聽課老師集中進行評課。校長和班子成員參與評課活動，首先是做課老師的說課，然后各位老師針對做課老師的整個教學(xué)過程各抒己見，積極發(fā)言，既指出優(yōu)點，又指出不足并給出建議，互相交流，相互探討，共同提高。</p> <p class="ql-block"> 語文公開課結(jié)束后，利用教研時間，對本次活動進行了總結(jié)回顧，本學(xué)期特聘請洛陽市名師李萍老師為我校語文兼職教研員，李萍老師通過聽課及參與每一次的教研活動，為老師們指導(dǎo)語文課的核心要點，重難點該如何突破，給老師們指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 本次公開課活動激活了老師的思維，引起了大家的反思和探究，讓課堂與教研教改走向輕松、嚴謹、求真、務(wù)實、創(chuàng)新的道路。</p> <p class="ql-block"> 俗話說：“一個人走的快，一群人走的遠” 。在三實小有這樣一群志同道合的教師，為了共同的目標，大家攜手同行，<span style="font-size:18px;">不斷鉆研，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力辦人民滿意的教育，為二十大獻禮！</span></p>