<p class="ql-block">本月我們科學(xué)區(qū)主題為《運(yùn)動(dòng)和力》，具體分為了摩擦力，平衡力，力的傳導(dǎo)等幾個(gè)探索點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">這些是關(guān)于摩擦力的探索材料</p> <p class="ql-block">這是平衡力探索材料</p> <p class="ql-block">力的傳遞探索材料</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">在投入材料后，孩子們對(duì)斜坡、小車、跑道等產(chǎn)生了很大的好奇心。我們抓住孩子們的興趣點(diǎn)，對(duì)摩擦力展開了深入的探索</span></p> <p class="ql-block">首先，我們探索了好玩的斜坡實(shí)驗(yàn)，孩子們非常開心。</p> <p class="ql-block">孩子們通過(guò)操作得出結(jié)論，在高度不同的斜坡上，小車滑下來(lái)的速度和距離都是不同的。坡度越高，小車滑行越快，并且滑行距離越遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">那我們想一想，如果斜坡高度一樣，斜坡材質(zhì)發(fā)生改變，會(huì)對(duì)小車的滑行產(chǎn)生什么樣的影響呢？</p> <p class="ql-block">孩子們通過(guò)探索并填寫記錄表的形式，得出結(jié)論，相同的小車在越粗糙的接觸面，滑行距離遠(yuǎn)近，這就說(shuō)明，摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。</p> <p class="ql-block">那么同樣的道理，陀螺在光滑的面旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)，在粗糙的面相對(duì)旋轉(zhuǎn)時(shí)間短。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">那么孩子們有了新想法，斜坡高度和光滑面相同，用不同物體滑行比較，會(huì)有什么結(jié)果呢？孩子們拿來(lái)了橡皮、積木、小球進(jìn)行比較</span></p> <p class="ql-block">孩子們通過(guò)操作比較，發(fā)現(xiàn)橡皮是滑行最慢的。因此我們得出結(jié)論，不同的物體之間，摩擦力也是不同的。</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)后我與孩子們展開探討：</p><p class="ql-block">為什么登山者要穿鞋底粗糙的遠(yuǎn)足鞋攀爬呢？（增大摩擦力，防滑）</p><p class="ql-block">為什么我們的衛(wèi)生間地上會(huì)放一個(gè)墊子呢？（增大摩擦力，防滑）</p><p class="ql-block">冰上工作者為什么只能穿著光滑的滑冰鞋跳舞？（減少摩擦，滑動(dòng)平穩(wěn)）</p><p class="ql-block">手滑打不開瓶蓋可以怎么辦？（可以用毛巾，增加摩擦力）</p> <p class="ql-block">摩擦力在我們的生活中應(yīng)用是非常廣泛的，如果沒有摩擦力，任何物體都會(huì)跌落滑倒，感謝摩擦力這些都沒有發(fā)生</p> <p class="ql-block">教師反思：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，充分指導(dǎo)兒童操作各種不同的材料。探索摩擦是一種阻力，不斷感覺和體驗(yàn)?zāi)Σ连F(xiàn)象。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣，并產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)態(tài)度:“我想做，我想做，我能做”。讓孩子們探索并了解生活離不開摩擦力。</p> <p class="ql-block">供稿人：李哲</p><p class="ql-block">編輯人：李哲</p><p class="ql-block">審核人：李洪英 李輝</p>