<h3 style="text-align: left"></h3> 自黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，錫市一中黨支部組織開展“我是共產(chǎn)黨員，我?guī)湍恪被顒?，把“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動作為黨史學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，錫市一中第一黨小組全體黨員結(jié)合自身實(shí)際，深入了解學(xué)生實(shí)際，與黨員們所在年級及崗位，身體力行，切實(shí)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生送去關(guān)愛。 娜木罕老師是初三的語文老師，同時(shí)也是12班的班主任。班級里有位女同學(xué)成績不穩(wěn)定，所以對于學(xué)習(xí)缺失信心，沒有動力。作為她的班主任，娜木罕老師將該同學(xué)作為幫扶對象。為她補(bǔ)習(xí)語文知識為抓手，經(jīng)常和她談心談話，找到她身上的優(yōu)點(diǎn)，放大并鼓勵她?，F(xiàn)在，這名同學(xué)有時(shí)會給那木罕老師寫小紙條，表達(dá)她內(nèi)心的感受，語文文體知識更加扎實(shí)了。娜木罕老師說會繼續(xù)幫助她，讓她成為一個(gè)自信活潑的高中生。 宋曉鈺老師是初三的政治老師，課余時(shí)間，宋老師把15班的一名同學(xué)作為幫扶對象。該同學(xué)屬于臨界生，在道德與法治這門學(xué)科上基礎(chǔ)也比較薄弱，因此，利用課間時(shí)間，宋老師督促，檢查該生的基礎(chǔ)知識背誦情況，然后會定期分類布置一些基礎(chǔ)知識的題型幫助這位同學(xué)，在每次模擬考試后也會與她一起分析考試中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)解決問題。與此同時(shí)，作為該同學(xué)的班主任宋老師也會時(shí)刻關(guān)注該生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況、心理情況，鼓勵她踏實(shí)學(xué)習(xí)，樂觀向上，迎接中考。 康靜茹老師是初三的語文教師?？道蠋熣n余時(shí)間包聯(lián)了12班的一名同學(xué)。通過向班主任和該生的詢問，了解到該同學(xué)的語文基礎(chǔ)不扎實(shí)，思想心態(tài)過于浮躁。針對這樣的問題，康老師通過講評試卷幫助其由點(diǎn)及面式地復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識，同時(shí)，與其進(jìn)行了交流談心，康老師說，希望該生在最后的沖刺階段能夠靜下心來，竭盡全力，取得滿意的成績。 通過本次活動，黨員同志們認(rèn)識到了黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)意義，將繼續(xù)發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，立足崗位，盡職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，做合格的“四有好教師”。