<p class="ql-block">小扇引微涼，悠悠夏日長。六月的第二天，我們?nèi)嗽谵k公室進(jìn)行《紫藤蘿瀑布》的集體備課，首先由主備人夢洋老師說課，然后我們一起議課。</p> <p class="ql-block">《紫藤蘿瀑布》是宗璞的散文名作，寥寥數(shù)百字，卻意蘊(yùn)深厚，內(nèi)涵豐富，清麗的語言暗藏豐富的意象，引起讀者無限的聯(lián)想和想象。 而，它作為七年級(上)的一篇教材，被定位于表達(dá)“作者對于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考”，并試圖引導(dǎo)學(xué)生“體味人生，關(guān)愛生命”，卻有著極大的難度。</p><p class="ql-block">《紫藤蘿瀑布》是宗璞的散文名作，寥寥數(shù)百字，卻意蘊(yùn)深厚，內(nèi)涵豐富，清麗的語言暗藏豐富的意象，引起讀者無限的聯(lián)想和想象。 而，它作為七年級(上)第一單元中的一篇教材，被定位于表達(dá)“作者對于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考”，并試圖引導(dǎo)學(xué)生“體味人生，關(guān)愛生命”，卻有著極大的難度。</p><p class="ql-block">因?yàn)椋宋氖亲阼睔v經(jīng)時(shí)代的劫難和親人的厄運(yùn)之后所寫，在不動聲色的優(yōu)雅矜持背后，是超越苦難和滄桑的生命贊歌。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">雪婷老師說，這篇文章我們首先應(yīng)該確定重難點(diǎn)，學(xué)生很難理解，那就需要我們把這篇文章理清楚。這是一篇散文，用了大量的修辭，應(yīng)該把重點(diǎn)放在語句的品析上，難點(diǎn)很明顯放在對主旨的理解上。在語句品析時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性，在主旨上，引導(dǎo)學(xué)生找到主旨句，并感悟其含義。</p> <p class="ql-block">夢珠老師又補(bǔ)充到，文章緊緊圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)情感，由賞花、憶花、悟花三部分層層深入，表達(dá)主旨，因此層次劃分也很重要。在對主旨的揭示上，要結(jié)合時(shí)代背景，更有助于學(xué)生的理解。另外，寫作手法上托物言志、借景抒情也應(yīng)該點(diǎn)到。</p> <p class="ql-block">最后我們明確，將重點(diǎn)放在讀，難點(diǎn)放在悟上。讀，就要細(xì)讀，通過讀理清文章脈絡(luò)，品析優(yōu)美語句，感悟作者情感。在讀的基礎(chǔ)上，通過教師的語言引導(dǎo)和背景介紹，進(jìn)行悟，通過悟花上升到理性思考，感悟生命的美好和永恒。</p><p class="ql-block">經(jīng)過我們的探討這篇文章該怎么講就很明確了，我們都有信心將這篇文章講好，講精彩。</p>