<p class="ql-block">觀察日期:2021年5月22</p><p class="ql-block">日觀察地點:沙池區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對象:托三班一部分孩子</p><p class="ql-block">記錄教師:托三班俎晴晴</p><p class="ql-block">觀察實錄:孩子們喜歡玩沙，他們在沙池里能自由、自主的探索玩法。</p><p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的“說明”中明確指出:“ 幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的?！辈⑶乙笥變好刻斓膽敉饣顒訒r間不少于2兩小時，教師要為幼兒創(chuàng)造自由探索的環(huán)境。我們要充分利用身邊的環(huán)境資源，讓幼兒在游戲中的到發(fā)展。沙是柔性的自然物,也是幼兒很方便、天然的玩具。親近這些自然物，對孩子的身心只有好處沒有傷害。你看，孩子玩沙玩水的時候多么開心，可見有愉悅身心的作用。孩子玩沙玩水的時候總是不停地活動，動手做這做那，既能活動身體，又能發(fā)展動手能力。孩子玩沙玩水的時候總是變花樣，還能玩出情節(jié)，玩出道理來，這就是在體驗，在動腦，在創(chuàng)造，由此感知了物品的性質,獲得不少物理的感性知識，特別可貴的是得以充分發(fā)揮創(chuàng)造性，動手動腦。有這么多的好處，勝過人造的玩物。在日常的活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒對于玩沙很感興趣，我們也在沙場.上為幼兒提供了我們生活常見的</p><p class="ql-block"> 材料:簸箕、廢舊杯子、勺子、蒸籠等。這些工具不易損壞，利用度極高。大班的幼兒對于玩沙能夠玩出更多的花樣，他們在沙場自由玩耍，無拘無束，真的就像是一群快樂的天使。</p> <p class="ql-block"> 在沙池里，這幾個孩子選擇了自己喜歡的工具，小桶、小車、鏟子等，他們用鏟子在往里面裝沙子，在他們裝滿以后，有的孩子倒了在重新裝，有的孩子就把他扔在這里去其它地方玩了。</p> <p class="ql-block"> 這些孩子有的在合作玩沙子，如:你挖坑我倒水，有的一起堆小山，還有的在一起把沙子裝滿小桶，在把它倒扣過來，瞬間一個沙子小桶就出現(xiàn)了。</p> <p class="ql-block"> 孩子們都在沙場上快樂的，自由自在的玩耍著，們無拘無束的樣子，真的很讓人羨慕。我看見有幾個孩子在一起玩耍，我走過去問，你們在做什么呢?小朋友告訴我，“我們假裝今天是雷梓琪的生日，我們在給她做生日蛋糕還有很多好吃的?！焙⒆觽冇蒙匙尤啻瓿蓤F，他們分工很明確，哪個做什么哪個做什么，一切井然有序。突然劉辰亦問我:“老師，我們可以用這些小石子做蛋糕上的巧克力嗎?”我告訴他當然可以啦!他們就用沙子里的小石子點綴在做好的蛋糕上，說這是巧克力味的蛋糕。蛋糕做好啦，孩子們準備開始給雷梓琪小朋友唱生日歌時，我提出“怎么沒有蠟燭?”小朋友想了想，應該用什么來做蠟燭呢?小朋友從旁邊的草地拔了根草插在蛋糕上面說:“這就是我們的蠟燭。”孩子們歡快的唱起了生日歌，吸引了全場的小朋友。</p> <p class="ql-block"> 教師思考:1、能力發(fā)展: 通過今天的戶外自主游戲沙池孩子們玩的過程，我發(fā)現(xiàn)有的孩子在玩時是有目的的，有的孩子是沒有目的的；孩子們之間的能力不同，他們呈現(xiàn)的玩法也不同，如:第一組孩子，有的孩子在裝滿沙子后在把沙子倒出來在裝，他在享受裝滿倒了在裝的過程，在這個過程中他是專注的；有的在獨自游戲，有的在合作游戲，在合作的同時，鍛煉了孩子之前的語言表達能力，人際交往能力，他們之前的默契能力等。</p>