<p class="ql-block">遮島鎮(zhèn)中心學校開展“國培項（2016）”2020至2021學年第十六次送教下鄉(xiāng)活動。2021年6月4日教科中心張鵬主任帶著各學科教研員一行幾人親臨我校，對我校小學六年級備考工作進行督查指導。通過深入課堂聽課、評課等方式，對遮島鎮(zhèn)中心小學的復習備考做了精準指導。本次活動主要有以下內(nèi)容：</p><p class="ql-block">一、學科觀課活動：</p><p class="ql-block">1、各學科觀一節(jié)課；</p><p class="ql-block">2、觀課年級和人員：主要觀看六年級教師授課及觀課人員是各學科教研員和本鎮(zhèn)對應安排的學科教師；</p><p class="ql-block">3、活動開始時間，上午第二節(jié)課。</p><p class="ql-block">二、學科教研活動</p><p class="ql-block">1、對授課教師進行議課評課</p><p class="ql-block">2、對六年級?？汲煽兎治?lt;/p><p class="ql-block">3、復習備考工作指導與要求。</p><p class="ql-block">4、教學質(zhì)量監(jiān)測反饋意見說明與要求。</p><p class="ql-block"> 三、各學科教研員及我校領導班子和六年級教師開展座談會，主要學習教科中心主任張鵬老師的《學史力行提質(zhì)量》專題交流。</p> <p class="ql-block">劉婧老師所教授的內(nèi)容是一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的復習課：“ Day 3 Life on a farm”一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時是小學階段應該掌握的時態(tài)。劉老師通過復習和學生息息相關的日?；顒拥亩陶Z為切入點，層層遞進，復習、鞏固了兩種時態(tài)。</p> <p class="ql-block">Step 1：</p><p class="ql-block">復習與play搭配的短語：play the pipa，play the violin，play the piano，play badminton，play basketball，play ping pong.劉靜老師通過讓學生齊讀兩遍后，觀察短語何時加“the”何時不加“the”。學生通過觀察得出樂器類前加“the”球類詞前不加“the”。</p> <p class="ql-block">Step 2：</p><p class="ql-block">復習與go搭配的短語：go shopping ，go fishing， go camping， go hiking， go swimming， go boating.劉婧老師，讓學生齊讀兩遍后總結發(fā)現(xiàn)go后面都是接什么形式的詞？再讓學生記住go+Ving結構的短語.</p> <p class="ql-block">Step 3：</p><p class="ql-block">復習與have搭配的短語：have a music class， have some coffee， have breakfast.劉老師讓學生通過朗讀、觀察，感知have是一詞多義，讓他們記住have有吃、喝、上......課等意思。之后再與學生一起總結短語結構：have+食物名稱，have+三餐名稱，have＋課程名稱。</p> <p class="ql-block">Step 4：</p><p class="ql-block">復習與do搭配的短語：do his /her homework ，do some reading， do some housework， do the dishes, do morning exercises.老師通過朗讀，讓學生發(fā)現(xiàn)do＋some /one’s/the+所做的活動或事情。</p> <p class="ql-block">Step 5:</p><p class="ql-block">劉老師通過對學生提問:What do you do every day?轉入一般現(xiàn)在時的復習及鞏固。然后再出示打羽毛球，吃早餐，洗碗的圖片，用what do you do every day？進行提問。并用句型：He/ She/They...everyday作答。之后總結一般現(xiàn)在時的句型結構：當主語為第三人稱he 、she、 it時，動作詞要變化成第三人稱單數(shù)形式，例如go —goes;have —has ；do —does ；play— plays。</p> <p class="ql-block">Step 6：通過提問的形式完成課本 Life on the farm的看圖填空。</p> <p class="ql-block">Step 7:</p><p class="ql-block">劉老師根據(jù)現(xiàn)場正在進行的事提問：What are we doing now?轉入現(xiàn)在進行時的復習。再出示正在跳動的圖片問答。如：What is he doing now ?He is playing basketball. What are they doing now? They are having a music class.最后總結強化現(xiàn)在進行時的句型:He /She /It/they /we/ I+be動詞+Ving形式。</p> <p class="ql-block">Step 8：</p><p class="ql-block">劉老師最后讓學生通過用動詞的適當形式填空的題型鞏固所復習的知識。并教學生答題前學會找關鍵詞，判定時態(tài)，最后確定所給詞的恰當形式。</p> <p class="ql-block">課后教科中心英語教研員楊榮仙老師對這節(jié)課給出精彩的點評。劉老師的語音語調(diào)準確，自然，思路清晰，層層遞進。建議我們在講解知識點的時候，結合學生的實際情況，盡量用學生通俗易懂的方法記住和理解時態(tài)。避免一些專業(yè)性強的稱謂，比如在授課過程中盡量避免頻繁使用動詞、名詞、謂語的提法。之后楊老師還針對全縣第一次模擬考試情況進行了分析，并且給出了寶貴的復習意見：</p><p class="ql-block">1.努力做到：每一節(jié)復習課的內(nèi)容和目標要精準。</p><p class="ql-block">2.教、學、評各環(huán)節(jié)的設計要嚴謹，而且每一環(huán)節(jié)的設必須依據(jù)學情來定。</p><p class="ql-block">3.要學會分析學情，學會梳理教材并理清小學英語的知識框架，學會分析試題（試卷），學會幫學生查缺補漏（找錯、糾錯），學會教學生理解題意并給予他們正確答題技巧（包括聽力技巧、閱讀技巧、填涂答案和規(guī)范的書寫）。 4.有效管理學生，努力提高不同層次學生的成績，大面積提高及格率，盡量減少40分以下的低分率。</p><p class="ql-block">5.保證每個學生都會26個字母的讀音和書寫；識記3-6年級的黑體單詞和短語；理清3—6年級的基本話題，每天幾分鐘對話操練；梳理小學階段的簡單語法知識，并讓學生記住它們基本上結構，能在語境中運用。</p><p class="ql-block">6.理清我州小考試卷每個板塊對應的知識點/考點，并提煉出答題技巧。</p><p class="ql-block">7.做好學生考前的心理疏導。</p> <p class="ql-block">第四節(jié)課各學科教研員及我校領導班子和六年級所有科任教師在階梯教室學習教科中心主任張鵬老師的《學史力行提質(zhì)量》專題交流。此專題給我們指明了復習方向，要迎難而上，分層教育，培優(yōu)、提中、補差。</p>