<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造閱讀氛圍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。我校定于6月3日下午4時(shí)在教學(xué)樓五樓多媒體教室舉行教師閱讀分享活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 如火的六月，拉開(kāi)了會(huì)文中心小學(xué)教師閱讀分享會(huì)的序幕。驕陽(yáng)似火，老師們學(xué)習(xí)交流的熱情絲毫不減。</p> 主持人開(kāi)場(chǎng) <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">本次活動(dòng)主持人：韋曉良教研員</span></p><p class="ql-block"> 蕭伯納曾說(shuō)：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們相互交換蘋果，每個(gè)人仍然只有一個(gè)蘋果。然而，你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換思想，那我們將同時(shí)擁有兩種思想?！?lt;/p><p class="ql-block"> 讀書(shū)也應(yīng)該是每個(gè)老師的必修課，本次讀書(shū)交流活動(dòng)的目的是讓老師在讀書(shū)過(guò)程中互相交流分享，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，努力營(yíng)造書(shū)香校園。</p> 分享進(jìn)行時(shí) <p class="ql-block"> 第一位分享人是會(huì)文中心小學(xué)一（2）班語(yǔ)文老師：史賢慧</p><p class="ql-block"> 她為我們帶來(lái)的分享主題是：卡勒德·胡賽尼作品《追風(fēng)箏的人》。</p><p class="ql-block">內(nèi)容分為四部分：</p><ul class="ql-block"><li>第一部分 作者簡(jiǎn)介</li><li>第二部分 內(nèi)容簡(jiǎn)介</li><li>第三部分 優(yōu)美句段欣賞</li><li>第四部分 閱讀后感悟</li><li>第五部分 讀書(shū)方法介紹</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，這句廣為流傳的話就出自胡賽尼的這本《追風(fēng)箏的人》。</p><p class="ql-block"> 賢慧老師以自己最喜歡的一本書(shū)為例，和我們分享了她的讀書(shū)感悟以及如何指導(dǎo)學(xué)生低年級(jí)學(xué)生有效課外閱讀。</p><p class="ql-block"> 書(shū)籍承載的是世界文明和與之相應(yīng)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深。讓學(xué)生浸染書(shū)香，更成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的共識(shí)，新課標(biāo)也對(duì)學(xué)生的課外閱讀量提出了明確的要求。</p> <p class="ql-block"> 林語(yǔ)堂先生在談讀書(shū)時(shí)曾說(shuō)：“一個(gè)人讀書(shū)必然出其自然，才能夠徹底享受讀書(shū)的樂(lè)趣?！边@里的“自然”應(yīng)該就是喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 在談及如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生有效課外閱讀時(shí)，賢慧老師給了我們以下幾方面建議：</p><p class="ql-block"> 1.培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣</p><p class="ql-block"> 我們老師從孩子入學(xué)開(kāi)始，就應(yīng)該培養(yǎng)孩子讀課外書(shū)的習(xí)慣。而習(xí)慣的培養(yǎng)，要從閱讀學(xué)生喜愛(ài)的童書(shū)的習(xí)慣開(kāi)始。</p><p class="ql-block"> 2.培養(yǎng)聽(tīng)讀習(xí)慣</p><p class="ql-block"> 早期閱讀中，兒童聽(tīng)讀及其伴隨的思維、智力的發(fā)展，對(duì)閱讀過(guò)程中形音譯的結(jié)合，兒童的語(yǔ)言意識(shí)培養(yǎng)以及口頭詞匯的過(guò)渡，從聽(tīng)，到讀，到寫(xiě)的過(guò)程是兒童閱讀能力培養(yǎng)的奧秘所在。低年級(jí)學(xué)生的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)從最基本的聽(tīng)、讀童書(shū)開(kāi)始。</p><p class="ql-block"> 3.創(chuàng)新多種閱讀形式</p><p class="ql-block"> 課外閱讀是自由的閱讀，從嚴(yán)格的意義上說(shuō)應(yīng)該是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式。對(duì)于低年級(jí)的孩子，教師要不斷探索生動(dòng)有趣讀教學(xué)形式精心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，才能激活學(xué)生的“閱讀期待”。</p><p class="ql-block"> 對(duì)此，賢慧老師例舉了：故事激趣、讀唱結(jié)合、好書(shū)推薦和讀書(shū)匯報(bào)等豐富多樣的讀書(shū)形式。</p><p class="ql-block"> 4.優(yōu)化閱讀評(píng)價(jià)</p><p class="ql-block"> 低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，但是由于其心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，堅(jiān)持做一件事情會(huì)有一定的難度。賢慧老師通過(guò)優(yōu)化閱讀評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 第二位分享老師是來(lái)自會(huì)文中心小學(xué)四（1）班的語(yǔ)文老師：吳秋嬋</p><p class="ql-block"> 她的分享主題是《多讀書(shū)·讀好書(shū)·會(huì)讀書(shū)》</p><p class="ql-block"> 內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，分為：多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)三個(gè)部分，又分別從教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三個(gè)層面進(jìn)行探討。</p> <p class="ql-block"> 多讀書(shū)：</p><p class="ql-block"> 一、教師方面</p><p class="ql-block"> 1.課內(nèi)外相結(jié)合</p><p class="ql-block"> 2.校內(nèi)組織課外閱讀</p><p class="ql-block"> 3.布置課外閱讀作業(yè)</p><p class="ql-block"> 二、家長(zhǎng)方面</p><p class="ql-block"> 1.轉(zhuǎn)變對(duì)課外閱讀的觀念</p><p class="ql-block"> 2.指導(dǎo)孩子做好閱讀規(guī)劃</p><p class="ql-block"> 3.鼓勵(lì)孩子自主閱讀</p><p class="ql-block"> 三、學(xué)生方面 組織展示閱讀成功</p><p class="ql-block"> 秋嬋老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為本，把閱讀有質(zhì)量的課外書(shū)作為語(yǔ)文教學(xué)中的一部分，有規(guī)劃、有指導(dǎo)的引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)。</p> <p class="ql-block"> 從秋嬋老師為我們精心準(zhǔn)備的課件中，不難看出她平時(shí)上課的用心。</p><p class="ql-block"> 在分享會(huì)中，她提及向我校資深語(yǔ)文教師陳小滿學(xué)到的好方法：安排學(xué)生每天進(jìn)行課外閱讀30分鐘，在周記本上根據(jù)所看的書(shū)籍摘抄好詞好句，并進(jìn)行仿寫(xiě)。孩子們工整的書(shū)寫(xiě)、優(yōu)美的文字無(wú)一不在體現(xiàn)老師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">重視語(yǔ)言積累是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中一個(gè)重要的指導(dǎo)思想，在語(yǔ)文教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，是每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師不容忽視的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生由摘抄到仿寫(xiě)，這便是一個(gè)從輸入到輸出的過(guò)程。</span></p><p class="ql-block"> 她還在班上堅(jiān)持舉行班級(jí)閱讀分享會(huì)，鼓勵(lì)孩子們帶上自己喜歡的書(shū)籍到學(xué)校，和同學(xué)們一同交流分享感受。家長(zhǎng)們也普遍反映他們的孩子對(duì)閱讀的興趣愈發(fā)濃厚。</p><p class="ql-block"> 秋嬋老師也會(huì)根據(jù)所學(xué)課文，向?qū)W生們推薦相關(guān)的課外讀物。如教學(xué)《飛向藍(lán)天的恐龍》一課，課后，她便會(huì)把介紹恐龍的相關(guān)科普書(shū)帶到教室里，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)閱讀的積極性，也能鞏固相應(yīng)的課內(nèi)知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)最后一位分享人是來(lái)自會(huì)文中心小學(xué)五（2）班的數(shù)學(xué)老師：陳玉冰</p><p class="ql-block"> 她分享的主題是：《學(xué)與教的心理學(xué)》</p><p class="ql-block"> 內(nèi)容分為：教師與學(xué)生心理、學(xué)習(xí)心理以及教學(xué)心理等三方面。</p><p class="ql-block"> 玉冰老師在教育教學(xué)心理這一領(lǐng)域有所涉獵，本次以《學(xué)與教的心理學(xué)》這本教育部推薦的心理課程教材書(shū)為例，和我們分享了中小學(xué)各科教師如何有效地教好單項(xiàng)知識(shí)與技能（含認(rèn)知策略）。</p> <p class="ql-block"> 第一部分是教師與學(xué)生心理，教師應(yīng)該具備什么心理品質(zhì)？學(xué)生應(yīng)具備的心理有哪些？</p><p class="ql-block"> 根據(jù)常識(shí)，教師應(yīng)該是一個(gè)知識(shí)淵博的人。然，據(jù)研究表明，教師的一般智慧與知識(shí)儲(chǔ)備同學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并無(wú)顯著相關(guān)。</p><p class="ql-block"> 許多研究表明，教師職業(yè)更需要某些特殊能力，其中，最重要的是思維的條理性、邏輯性、口頭表達(dá)能力、組織教學(xué)活動(dòng)能力、診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的能力。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生的素質(zhì)則包含了：先天的、習(xí)得的與發(fā)展中形成的。學(xué)生的先天素質(zhì)不能被教學(xué)所改變，教學(xué)應(yīng)該避免超越它們，發(fā)展中形成的素質(zhì)教育具有相對(duì)的穩(wěn)定性，教學(xué)中可以適應(yīng)它們。</p><p class="ql-block"> 幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)是教師的天職。若要有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，就必須懂得和熟練地運(yùn)用學(xué)習(xí)規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 心理學(xué)的內(nèi)容往往枯燥無(wú)味，但玉冰老師的娓娓道來(lái)，卻讓在場(chǎng)的每一位老師都能從中學(xué)到對(duì)自己有所幫助的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 俗話說(shuō)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。研讀學(xué)生的心理特點(diǎn)，有助于教師更好地管理學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)能力，提升我們的教學(xué)水平。</p> 活動(dòng)掠影 <p class="ql-block"> 組織策劃本次活動(dòng)的馮青翠校長(zhǎng)，在分享會(huì)上聽(tīng)得如此認(rèn)真。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">陳燕副校長(zhǎng)</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)傅德文老師</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">在會(huì)場(chǎng)上聽(tīng)得如此投入的全鎮(zhèn)語(yǔ)文老師們</p> 陳燕副校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言 <p class="ql-block"> 對(duì)于本次教師閱讀分享會(huì)，陳燕副校長(zhǎng)總結(jié)了以下三點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 1.我們要居安思危，一桶水還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想教好學(xué)生，必須要有一汪泉水。</p><p class="ql-block"> 這是一個(gè)全民終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，身為教師更要學(xué)習(xí)追求進(jìn)步。<span style="font-size: 18px;">“有諸己而后求諸人，無(wú)諸己而后非諸人?！?lt;/span>本次分享會(huì)的目的是幫助老師提升專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上閱讀，一個(gè)不愛(ài)閱讀的語(yǔ)文老師是教不出愛(ài)閱讀的學(xué)生的。</p><p class="ql-block"> 2.腹有詩(shī)書(shū)氣自華</p><p class="ql-block"> 培養(yǎng)愛(ài)閱讀的老師也是在培養(yǎng)愛(ài)閱讀的孩子，吳秋嬋老師影響孩子愛(ài)上閱讀，愛(ài)上語(yǔ)文課。老辦法就是好辦法，好辦法就要拿來(lái)用。分?jǐn)?shù)不能決定孩子的一生，我們應(yīng)關(guān)注的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的能力。</p><p class="ql-block"> 3.桃李不言 下自成蹊 </p><p class="ql-block"> 品德高尚自然會(huì)得到人們的尊敬。我們要培養(yǎng)的是慧美師生，教育的最高境界便是無(wú)為，要借助閱讀活動(dòng)，把學(xué)生的行為養(yǎng)成教育做實(shí)，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。</p><p class="ql-block"> 馮校高瞻遠(yuǎn)矚，站在學(xué)校發(fā)展的高度，組織策劃了本次活動(dòng)。要想建設(shè)我們的慧美校園，不僅僅只是文化上墻、制度上墻，更重要的是讓慧美教育這一觀念深深植入每一位師生的心中。</p> 馮青翠校長(zhǎng)頒發(fā)證書(shū) <p class="ql-block"> 讀書(shū)改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專業(yè)智慧，構(gòu)建我們的專業(yè)精神。讀書(shū)讓人有博愛(ài)之心而無(wú)邪惡之氣，有深沉之思而無(wú)浮躁之為?！八街?可以攻玉”，希望經(jīng)過(guò)本次教師閱讀分享會(huì)，能激發(fā)教師們的閱讀熱情，與偉大的心靈進(jìn)行對(duì)話，建立起屬于我們的教育信仰！</p> <p class="ql-block">文字編輯：云南楠</p><p class="ql-block">審核：陳燕</p>