<p class="ql-block">觀察時間：2021年9月24日</p><p class="ql-block">觀察地點：戶外建構區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對象：木石鎮(zhèn)中心幼兒園大一班幼兒</p><p class="ql-block">觀察教師：孫樂</p> <p class="ql-block">一：游戲背景：</p><p class="ql-block">在區(qū)域游戲中要尊重幼兒的自由意識，讓幼兒自由、自主的進行選擇。每當提到建構區(qū)就想到了各種各樣的積木，孩子們用各式各樣的積木自由搭建自己喜歡的東西，不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力還可以豐富幼兒的想象力。</p> <p class="ql-block">二：案例實錄：</p><p class="ql-block">建構區(qū)一直都是孩子們向往玩耍的地方。因為在那里他們可以自由搭建，自主發(fā)揮。各式各樣的積木對孩子們都有著很大的吸引力，一來到這兒孩子們????都玩的不亦樂乎?？鞓返拇罱ㄓ螒蜷_始嘍????看孩子們都來搬運積木啦??他們一起團結合作很快就把積木都運到了搭建場地。</p> <p class="ql-block">小朋友們都紛紛搭建了起來，這時我看到張一軒也在搭建積木劉雪琦拿著一個積木走了過來。</p><p class="ql-block">她蹲下問張一軒說：“張一軒你搭的是什么呀？”</p><p class="ql-block">張一軒說：“我搭的是小橋。”</p><p class="ql-block">劉雪琦說：“我們一起搭好嗎？”</p><p class="ql-block">張一軒說：“好呀！”</p> <p class="ql-block"> 這時張一軒把劉雪琦給他的長方形的木板放在了小橋的側邊。</p><p class="ql-block">劉雪琦說：“張一軒你為什么把木板放在小橋的側邊呀？你是想給它做個翅膀嗎？”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">張一軒說：“不是的，這個也是小橋把木板放在側邊小橋就能走更多的人和車了?！?lt;/p> <p class="ql-block">聽了張一軒的話后，劉雪琦也覺得這真是一個好主意呀。于是，她就和張一軒一起接著建造起了小橋。</p> <p class="ql-block">張一軒說：“劉雪琦，我又想到了一個好主意！”</p><p class="ql-block">劉雪琦說：“什么好主意?。俊?lt;/p><p class="ql-block">張一軒說：“我們可以給小橋加個護欄這樣就很安全了呀??！”</p><p class="ql-block">劉雪琦說：“對，這真是一個好主意啊，那我再去幫你找點積木吧！”</p> <p class="ql-block">話音剛落，就聽到不遠處的鄭梓碩說：“太好了！張恒赫，我想到了一個好主意！”</p><p class="ql-block">一旁正在搭建積木的張恒赫說：“什么好主意啊？”</p><p class="ql-block">鄭梓碩說：“我們可以搭建一個游樂場啊！”</p><p class="ql-block">張恒赫聽后說：“哇！這真是一個好主意??！那我們開始搭建吧！”</p> <p class="ql-block">此時，整個建構區(qū)一片歡聲笑語和孩子們的討論聲，熱鬧極了！這一幕正好被一旁正在思考的龐雯碩等小朋友看到，大家都好奇的走了過來。</p> <p class="ql-block">龐雯碩、張煜祺、李駿他們三個小朋友也想和鄭梓碩他們一起搭建積木。</p><p class="ql-block">于是，龐雯碩說：“張煜祺、李駿我有一個好主意，我們可以三個人輪流幫他們找積木啊。”</p><p class="ql-block">張煜祺說：“好啊，那我和李駿先去給他們送積木去了?！?lt;/p><p class="ql-block">龐雯碩說：“好，你們先去，我去找點積木一會就去?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">張煜祺拿著積木說：“李佳藝你們在搭建什么呀？”</p><p class="ql-block">李佳藝說：“我們在建造游樂場啊。”</p><p class="ql-block">張煜祺說：“那我們能和你們一起建造嗎？”</p><p class="ql-block">李佳藝說：“可以啊。”</p><p class="ql-block">張煜祺說：“那我再去幫你們找點積木吧。”</p><p class="ql-block">說完后張煜祺就把積木給了李佳藝，自己又去找積木去了。</p> <p class="ql-block">這時張恒赫也找回了一個長的積木。</p><p class="ql-block">張恒赫說：“嚴承雨，我想把游樂場的過山車的軌道用這個長的積木做柱子支撐起來，你能幫我扶一下嗎？”</p><p class="ql-block">嚴承雨說：“好啊”</p><p class="ql-block">一旁的李佳藝聽了也一起幫他扶著。大家一起團結合作，搭建工程也進展的很快！</p> <p class="ql-block">但是，搭著搭著問題來了。什么問題呢？原來是張恒赫找的積木太長了木板支撐不起來。那怎么辦呢？</p><p class="ql-block">這時，李佳藝說：“我們用這個短一點的把長的換了吧?！?lt;/p><p class="ql-block">張恒赫說：“好啊。”</p><p class="ql-block">果然換了以后木板正好被支撐起來了。大家又接著往下搭建。</p> <p class="ql-block">很快，在大家的共同努力下游樂場馬上就要建成了。接下來就是怎么才能讓它更好看呢？于是，大家就在一起共同討論，想辦法。</p><p class="ql-block">突然，嚴承雨說：“我想到了一個好主意，我們可以用三角形的積木擺在過山車軌道的下面做裝飾啊?！?lt;/p><p class="ql-block">說完自己就親自給張煜祺他們演示，三角形積木的擺法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">嚴承雨擺完后，龐雯碩又拿來了兩個長方形的積木。他蹲在三角形積木的旁邊，這時我正好走到他旁邊聽到他自己小聲的說：“怎么樣才能讓游樂場里的過山車軌道更安全呢？”</p><p class="ql-block">過了一會兒，我又聽到他大聲的說：“李佳藝，我又想到了一個讓過山車軌道更牢固的好辦法?！?lt;/p><p class="ql-block">李佳藝說：“什么好辦法？”</p><p class="ql-block">龐雯碩說：“我們可以在三角形積木的外面再加一層木板，這樣它就會更牢固了?！?lt;/p><p class="ql-block">李佳藝說：“這真的是一個好辦法啊！那我們開始搭建吧！”</p> <p class="ql-block">果然應了那句話：“人多力量大??！”在小朋友們????的共同努力下一個漂亮的游樂場順利竣工了！????建好后的游樂場吸引了越來越多的小朋友前來參觀。</p> <p class="ql-block">就在小朋友們都被搭建的游樂場吸引過去的時候我看到劉雪琦和張一軒卻沒有去。于是，我便走到他們旁去看看他們的小橋是不是還沒搭建好？</p><p class="ql-block">當我靠近時就聽到劉雪琦說：“張一軒，我剛才幫你找積木的時候聽到鄭梓碩說他們在搭建一個游樂場的過山車，要不我們也去看看吧？”</p><p class="ql-block">張一軒說：“我有點不太喜歡過山車，它太高了我有點害怕?！?lt;/p><p class="ql-block">劉雪琦說：“哦，那我們還是一起搭建小橋吧。”</p> <p class="ql-block">在本次建構區(qū)的搭建游戲中孩子們都玩的不亦樂乎！臉上都洋溢著快樂的笑容！</p> <p class="ql-block">三：案例分析</p><p class="ql-block">大型建構積木是戶外進行的一種高開放性、低結構性的建構活動。材料新穎，體積較大，進行創(chuàng)造的空間更大。幼兒可隨意組合，有利于激發(fā)幼兒的想象力，促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。本次活動是幼兒自發(fā)進行的主題為“游樂園”的建構游戲。孩子們喜歡搭建小橋，所以我預設有橋這個主題?？稍趯嶋H場地中幼兒開始自發(fā)兩個主題“小橋”和“游樂園”最后定義為游樂場的過山車。在整個過程中我沒有過多的介入，所以幼兒表現得是自由、民主、愉悅的游戲狀態(tài)。</p> <p class="ql-block">四：游戲價值</p><p class="ql-block">對于幼兒來說以前只是簡單的平鋪、壘高，現在通過調整材料高矮、數量多少等學習，幼兒在搭建過程中有了更多的搭法。有助于提高幼兒的建構水平，有助于幼兒對幾何形體進一步認識。不僅鍛煉幼兒的運動能力，還鍛煉了精細動作，讓幼兒在搬運過程中感受到身體重心的變化。</p><p class="ql-block">作為教師要把空間讓給幼兒，他們最開始是對大的長的積木感興趣，后來在教師的引導下又認識了各種形狀的積木。自己搭建最后多人合作共同搭建游樂場，所以教師要給孩子足夠的空間減少介入，使他們在行動中不斷獲取新經驗。</p>