聚焦習(xí)作研中成長(zhǎng) ——棋盤(pán)山學(xué)區(qū)語(yǔ)文基地?！皪徫淮缶毐?、教學(xué)大比武”系列活動(dòng)

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為落實(shí)崗位大練兵、教學(xué)大比武活動(dòng)的要求，進(jìn)一步深化對(duì)部編教材的認(rèn)識(shí)和理解，推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)水平。棋盤(pán)山學(xué)區(qū)組織全體語(yǔ)文教師參加了2021年圍繞統(tǒng)編教材習(xí)作單元開(kāi)展的“山莊大講堂”網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，并進(jìn)行了回顧教研。 專(zhuān)心學(xué)習(xí) 山莊大講堂活動(dòng)開(kāi)始啦！ 　　統(tǒng)編教材習(xí)作單元是我們語(yǔ)文教師的一大難題，所以我們教師也在積極的響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們的號(hào)召，努力的提升自己的習(xí)作能力，不放過(guò)任何能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 　　勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。看，老師們認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真的思。每一期的山莊大講堂活動(dòng)都沒(méi)有落下你們的身影。 課例展示 　學(xué)而不習(xí)則淺，教育的道路任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷的學(xué)習(xí)與反思。借著這次活動(dòng)的東風(fēng)，為進(jìn)一步跟進(jìn)山莊大講堂關(guān)于習(xí)作教學(xué)的研究成果，我學(xué)區(qū)研訓(xùn)室積極組織全體語(yǔ)文老師落實(shí)習(xí)作單元的教學(xué)做了課例研討再培訓(xùn)的活動(dòng)。 　　棋盤(pán)山學(xué)區(qū)語(yǔ)文基地校的李艷嬌老師和邵立娜老師都針對(duì)習(xí)作單元的交流平臺(tái)和初試身手這兩個(gè)板塊進(jìn)行課例教學(xué)。 　　第一節(jié)課由邵立娜老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作單元的‘交流平臺(tái)和初試身手’的教學(xué)。課堂中，邵立娜老師通過(guò)對(duì)這個(gè)板塊的深入研究，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確，激起同學(xué)們的興趣，教師很注重互動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求。 　　第二節(jié)由李艷嬌老師進(jìn)行課例展示，三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作單元：想象主題的交流平臺(tái)和初試身手。通過(guò)老師鼓勵(lì)和激發(fā)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們積極性。孩子們大膽想象，踴躍發(fā)言，課堂生成豐富有創(chuàng)意。 研討培訓(xùn) 　　根據(jù)兩位教師的課堂教學(xué)，我們進(jìn)行了研討活動(dòng)。大家各抒己見(jiàn)，解決習(xí)作單元的教學(xué)。 “習(xí)作單元板塊功能及其教學(xué)”，本單元的精讀課文不同于常規(guī)單元，是專(zhuān)門(mén)指向習(xí)作的，面對(duì)這個(gè)特殊的單元，作為一名語(yǔ)文老師要明白各個(gè)板塊的功能。“精讀課文”是從閱讀中學(xué)習(xí)習(xí)作方法，因此在內(nèi)容的理解朗讀，課文和語(yǔ)言積累的方面不宜做過(guò)多的要求。“交流平臺(tái)”是對(duì)本單元學(xué)到的一些寫(xiě)作方法或要求進(jìn)行梳理和總結(jié)?！俺踉嚿硎帧笔菄L試運(yùn)用學(xué)到的習(xí)作方法進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。在這個(gè)板塊里老師要注意是讓學(xué)生試一試，不要拔高要求。“習(xí)作例文”是提供范例，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)體會(huì)學(xué)習(xí)方法?！皢卧?xí)作”是學(xué)生充分獲得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，運(yùn)用學(xué)到的習(xí)作方法進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。 　　最后，鄧主任結(jié)合“崗位大練兵大比武”和“山莊大講堂”活動(dòng)內(nèi)容，要求教師要提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平，扎實(shí)基本功；再一次明確了習(xí)作單元各板塊的重要作用以及板塊之間的關(guān)系，在使用和研讀教材時(shí)要注意板塊整合。 習(xí)而不用則廢，鄧主任要求語(yǔ)文教師要勤思考善總結(jié)，提高把握和運(yùn)用教材的能力，將學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去，更好的指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。 本次活動(dòng)，為教師們提供了一個(gè)互相交流、探討、共同提升的平臺(tái)，通過(guò)研討，進(jìn)一步提高我學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的能力，讓老師們明確了習(xí)作單元的把握方向，提升了語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)水平，為提高我學(xué)區(qū)教師的教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提供了保障。