美遇童年，讓孩子去享受音樂(lè)的快樂(lè)----記南京“千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)音樂(lè)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

戈毋諳

人生總是會(huì)有一些難以預(yù)料到的確幸，之前定于6月初的抽考沒(méi)想到剛剛到6月份就進(jìn)行完了，原本以為這次外出學(xué)習(xí)會(huì)因?yàn)槌榭级绊?，在李主任告訴我們可以正常去學(xué)習(xí)時(shí)我簡(jiǎn)直開(kāi)心到要從椅子上飛起來(lái)，立馬安排上了行程。 　　此次培訓(xùn)會(huì)真的是名師濟(jì)濟(jì)，來(lái)自國(guó)內(nèi)和寶島臺(tái)灣的各路高手齊聚在了這里，有特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、教育部國(guó)培專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人、音樂(lè)教材編委、教育學(xué)博士等……讓人熱血沸騰。 　　來(lái)自北京海淀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的儲(chǔ)百春老師講授了四年級(jí)欣賞課《賽馬》，儲(chǔ)老師幽默、風(fēng)趣的個(gè)人魅力深深感染了在場(chǎng)的每一位師生。他引導(dǎo)學(xué)生每次有針對(duì)性地聽(tīng)賞，對(duì)于樂(lè)曲結(jié)構(gòu)分析細(xì)致，準(zhǔn)確。讓學(xué)生了解每種樂(lè)器并模仿演奏樂(lè)器，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的感受，讓學(xué)生在玩中學(xué)既加深了學(xué)生對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，又在潛移默化中教會(huì)了學(xué)生欣賞的方法。改變了如今欣賞教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受音樂(lè)的現(xiàn)狀，創(chuàng)造了一堂和諧的音樂(lè)課堂。 　　來(lái)自浙江拱墅區(qū)的教研員姚麗雅老師講授了唱歌課《桔梗謠》，姚老師帶領(lǐng)著學(xué)生在呼吸的提沉中開(kāi)始了音樂(lè)之旅，他們一邊了解著朝鮮音樂(lè)文化與生活的細(xì)節(jié)，一邊通過(guò)親身的聲勢(shì)合作、“擊鼓”演奏、歌唱參與等綜合實(shí)踐活動(dòng)浸潤(rùn)在《桔梗謠》的樂(lè)音中。學(xué)生在合作參與、師生互動(dòng)中漸入佳境，他們的手臂、體態(tài)和呼吸都逐漸進(jìn)入一種朝鮮音樂(lè)特有的氣韻中。姚老師抓住歌曲結(jié)構(gòu)的特征、樂(lè)句的音高特點(diǎn)等，設(shè)計(jì)了巧妙的節(jié)拍、節(jié)奏型體驗(yàn)、師生的結(jié)構(gòu)化遞進(jìn)互動(dòng)歌唱活動(dòng)等，讓一首具有特殊音樂(lè)風(fēng)格的歌曲如此親近著學(xué)生們的身與心。 　　來(lái)自重慶的博雅學(xué)校校長(zhǎng)謝曉梅老師講授了唱歌課《巴塘連北京》，謝老師帶著學(xué)生在音樂(lè)中徐徐舞動(dòng)起來(lái)，她的課堂循序漸進(jìn)一以生為本，促進(jìn)真正學(xué)習(xí)，時(shí)常評(píng)價(jià)學(xué)生“很喜歡大家在學(xué)唱時(shí)認(rèn)真唱、輕輕唱的樣子”。學(xué)生因?yàn)樗墓膭?lì)，努力學(xué)習(xí)的模樣也讓參會(huì)老師們動(dòng)容。謝老師教學(xué)方法得當(dāng)——以樂(lè)為根，促進(jìn)素養(yǎng)知識(shí)。這是一節(jié)集靈動(dòng)與美輪美奐為一體的音樂(lè)盛宴，無(wú)一處不體現(xiàn)音樂(lè)的美，詩(shī)情畫(huà)意的美，心靈美、意境美、最終歸于情之美。 　　來(lái)自天津市的音樂(lè)教研員付群老師講授了唱歌課《外婆的澎湖灣》，這是一首臺(tái)灣的創(chuàng)作歌謠，歌曲歡快活潑，富有朝氣，生動(dòng)而有趣的描繪了童年生活，在美麗大海的有趣情景。付老師注重以音樂(lè)審美為核心，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲強(qiáng)弱的變化和進(jìn)行良好的情感表達(dá)，有感情的演唱歌曲，并讓學(xué)生選擇合適的律動(dòng)、造型來(lái)表演創(chuàng)造歌曲意境，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，使課堂完整而充實(shí)，內(nèi)容豐富而不浮燥。 　　來(lái)自江蘇海門(mén)附小的馮嬌麗老師講授了欣賞課《森林與小鳥(niǎo)》，這首歌由兩部分和尾聲組成，第一部分表現(xiàn)了寧?kù)o的大森林，第二部分表現(xiàn)了歡騰的大森林中不時(shí)出現(xiàn)模仿小鳥(niǎo)的叫聲，表現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃的景象。馮老師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，模擬歌曲主旋律讓學(xué)生在音樂(lè)中感受樂(lè)器的音色。在她的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠區(qū)分樂(lè)句的兩個(gè)段落，記憶模唱樂(lè)曲的第二主題片段。學(xué)生的審美情趣被喚醒，在審美教育中實(shí)現(xiàn)了性情的自我陶冶。 　　來(lái)自江蘇南通師范附小的黃美華老師講授了《北京喜訊到邊寨》，黃老師通過(guò)聆聽(tīng)、聲勢(shì)、律動(dòng)、演唱等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)外顯的方式（舞蹈動(dòng)作、歌唱）表達(dá)歌曲熱烈、歡騰、奔放、喜慶的音樂(lè)情緒，感受經(jīng)典，品味民族音樂(lè)的樂(lè)趣。她從樂(lè)器導(dǎo)入到分主題欣賞音樂(lè)，再由民族象征最后升華到音樂(lè)創(chuàng)作背景與文化。整節(jié)課層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)主題的同時(shí)也明白作品更深層次的含義，讓參會(huì)老師們嘆為觀止，受益良多。 　　看到了這么多優(yōu)秀的國(guó)家級(jí)教師，讓我深深地體悟到，要成為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)老師任重而道遠(yuǎn)，不僅僅是要上好每一堂課，更要有鉆研精神，讓音樂(lè)以更輕松更科學(xué)的方式融入到學(xué)生的美育中去。 　　明天還有更多的精彩課程，小管老師要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有朝一日也能游刃有余的講授出這樣精彩絕倫的課，加油。