<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 又是一年畢業(yè)季，伴隨著高考的開始，幼兒園的小朋友們滿懷憧憬與期待面臨著人生的第一次畢業(yè)。</p><p class="ql-block"> 隨之帶來的是家長的焦慮和不安：要不要上幼小銜接班？要不要讓孩子提前學(xué)習(xí)一年級的知識(shí)？孩子學(xué)不好怎么辦？別人都學(xué)，我們不學(xué)跟不上一年級老師的節(jié)奏該如何處理？各種困惑讓原本燥熱的天氣更加難耐。</p><p class="ql-block"> 今天田家炳小學(xué)附屬幼兒園園長余婷帶領(lǐng)著大班老師走進(jìn)社區(qū)入戶家訪，傾聽家長們的心聲，了解家長們的困惑，耐心細(xì)致的為家長們解疑答惑。從兒童心理變化的規(guī)矩為家長分析六歲兒童心理發(fā)展顯著特點(diǎn)，提出合理化建議。并且從調(diào)整心態(tài)、整體規(guī)劃、了解接納、共同提升等幾個(gè)方面，幫助家長懂得如何去做一年級孩子的父母。</p><p class="ql-block"> 余園長結(jié)合自己曾經(jīng)從教帶班的經(jīng)驗(yàn)，向家長介紹孩子在入學(xué)前的神秘感和敬畏感是孩子學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。并分析了一年級孩子書寫和閱讀中存在障礙的原因，并傳授如何通過游戲和練習(xí)的方式來提升孩子閱讀和書寫的技能。入學(xué)前對于學(xué)齡前的孩子，良好的習(xí)慣和健全的人格能夠幫助孩子快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)狀態(tài)。死記硬背，填鴨式灌輸只讓孩子機(jī)械記憶，“揠苗助長”只會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，產(chǎn)生厭學(xué)、逆反或因無法完成任務(wù)失去自信。</p><p class="ql-block"> 只有做到科學(xué)銜接杜絕小學(xué)化，為入學(xué)保留一份神秘感。多給孩子提供一些經(jīng)歷，讓孩子全面增加常識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)孩子實(shí)用的技能，切實(shí)為孩子輕松入學(xué)，科學(xué)入學(xué)增加實(shí)效。</p>