<p class="ql-block"> 為嚴(yán)格落實教育部、教育廳及銀川市教育管理部門對中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、課外讀物、體質(zhì)等五項管理的工作。 6月8日上午，銀川唐徠回民中學(xué)南校區(qū)生物組教師在閱覽室召開“五項管理”備課組會議，本次會議由備課組長劉彩虹主持，教學(xué)副校長石瑋及生物組教師參加了此次會議。</p> <p class="ql-block"> 備課組長劉彩虹老師帶領(lǐng)生物教師學(xué)習(xí)教育部關(guān)于中小學(xué)五項管理內(nèi)容：手機(jī)管理、睡眠管理、體質(zhì)健康管理、課外讀物管理、作業(yè)管理。針對作業(yè)管理，劉老師提到：作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。教師要布置科學(xué)合理有效作業(yè)，初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)?shù)?。不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 同時，劉老師希望通過同組教師通過創(chuàng)新型作業(yè)的設(shè)計及布置，推動初中生物教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)全面發(fā)展。教師可以布置以下創(chuàng)新型作業(yè):</p> <p class="ql-block"> 1.基于審美的繪畫作業(yè)。例如在學(xué)習(xí)完保護(hù)生物多樣性、鳥類、關(guān)節(jié)等內(nèi)容時，我們可以布置學(xué)生繪制相關(guān)的圖，還有我們可以讓學(xué)生動手制作一些模型，例如動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖等，這樣把死記硬背的內(nèi)容就變成了體驗快樂的過程。</p> <p class="ql-block"> 2.手工制作類的作業(yè)。例如，在學(xué)習(xí)教材上的知識點(diǎn)，制作一些器官、細(xì)胞等模型，使學(xué)生通過動手、動腦理解課本當(dāng)中有些關(guān)鍵詞的確切含義，提升學(xué)生的探究能力和對知識的運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 3.探究性作業(yè)。可以讓學(xué)生幫助父母收拾魚并認(rèn)真觀察魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助父母制作饅頭、泡菜等，了解其制作的過程和關(guān)鍵步驟。在完成作業(yè)過程中，孩子們既可以體驗學(xué)習(xí)的快樂，又教會很多生活常識。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">教學(xué)副校長石瑋最后進(jìn)行總結(jié)，生物教師一定要凝聚合力，解決當(dāng)前“五項管理”</span> 突出問題。教師布置作業(yè)，看似是一項常規(guī)而簡單的工作，實則是充滿創(chuàng)造性的活動。教師只有吃透課標(biāo)和教材，深刻認(rèn)識學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課程教學(xué)改革理念，才能設(shè)計出符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。</p> <p class="ql-block">圖文:馬秀蓮</p><p class="ql-block">審核:石瑋</p>