<p class="ql-block" style="text-align: center;">教研課《烽火歲月》 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">執(zhí)教：范荃</p><p class="ql-block"><br></p> 6月8日上午第一節(jié)課，范荃老師在五樓美術(shù)室執(zhí)教美術(shù)欣賞課《烽火歲月》。<div> 這是嶺南版五年級(jí)下冊(cè)第4課。首先范老師以美術(shù)導(dǎo)賞員的身份提出：“關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的畫面，藝術(shù)家用了哪些元素？”這一問題，帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)“烽火歲月網(wǎng)絡(luò)美術(shù)作品展”激昂的音樂動(dòng)態(tài)圖片讓學(xué)生沉浸其中。</div> 老師以作品《淮海大戰(zhàn)》為例，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、視頻、請(qǐng)同學(xué)模仿作品中人物的動(dòng)態(tài)和表情，分析作品的色彩、場(chǎng)景，以及戰(zhàn)爭(zhēng)和和平的正反兩個(gè)方面對(duì)比探討，了解藝術(shù)家是如何運(yùn)用藝術(shù)的語(yǔ)言來表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景的，欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈與和平的美好。<div><br></div> 在分析畫家作品中的人物動(dòng)態(tài)、表情、構(gòu)圖、氛圍等的表現(xiàn)時(shí)，同學(xué)們大膽的表達(dá)自己的感受，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。<div> 如何讓同學(xué)們能正確自信的分析一件美術(shù)作品，范老師設(shè)計(jì)了“烽火歲月作品賞析會(huì)”，并提出表述的要求。</div><div> 通過小組合作探究的形式分析一件藝術(shù)家的作品。同學(xué)們展開熱烈的討論，并大膽自信的表述小組對(duì)作品的理解。</div><div> 并用文字和圖片通過剪、畫、寫等形式進(jìn)行一次創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的理解。</div> 在守邊戰(zhàn)士介紹的視頻中，學(xué)生了解到烽火歲月屬于過去，我們的生活安定以及硝煙散去的祖國(guó)是由無(wú)數(shù)人民英雄無(wú)私的付出換來的，駐守邊疆的軍人用自己的血肉之軀守護(hù)著這萬(wàn)家燈，每位中國(guó)人做好自己就是對(duì)社會(huì)國(guó)家最大的貢獻(xiàn)！ <h3 style="text-align: right">圖文：美術(shù)組</h3>