<font color="#167efb">研討主題:</font>小學(xué)語文學(xué)科畢業(yè)班單元復(fù)習(xí)研討<br><font color="#167efb">參會(huì)人員∶</font>鏡湖區(qū)教研室朱慶紅副主任、張蓉名師工作室成員、黃亮名師工作室成員及各校分管行政、語文教研組長、六年級(jí)語文教師代表。<br><font color="#167efb">主持人︰</font>鏡湖小學(xué)汀棠校區(qū)教導(dǎo)處主任呂敏老師<div><br></div> <p class="ql-block"> 風(fēng)恬日暖漾春光，復(fù)習(xí)研究求高效。</p><p class="ql-block"> 4月27日，在鏡湖小學(xué)汀棠校區(qū)，我們再次相聚，就鏡湖區(qū)“小學(xué)語文學(xué)科畢業(yè)班單元復(fù)習(xí)”專題，進(jìn)行研討，碰撞教學(xué)火花。教研活動(dòng)先由張蓉名師工作室研修成員王永萍老師執(zhí)教統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊第二單元的復(fù)習(xí)課，然后第二節(jié)課是由黃亮名師工作室研修成員徐云老師帶來的統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊的《習(xí)作單元整理與復(fù)習(xí)》，接著，棠梅小學(xué)丁暢文老師匯報(bào)了她們語文教研組集體備課成果——統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊第一單元復(fù)習(xí)課講座。鏡湖區(qū)的朱慶紅副主任和小語同仁全程參與，認(rèn)真聆聽，并給予高度評價(jià)。</p> <font color="#167efb"><b>研究背景</b></font><br> 轉(zhuǎn)眼間又到了一年畢業(yè)季，為了更好地過渡銜接小升初的語文教學(xué)；為了幫助小學(xué)語文畢業(yè)班老師實(shí)現(xiàn)有效復(fù)習(xí)；為了讓學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)方法，更快更好地適應(yīng)初中語文的學(xué)習(xí)，鏡湖區(qū)“張蓉名師工作室”“黃亮名師工作室”以及棠梅小學(xué)聯(lián)合舉辦了這樣一次意義非凡的研討活動(dòng)。 <font color="#167efb"><b>精彩課堂</b></font><br> 第一節(jié)課，王永萍老師在教學(xué)中以游戲形式進(jìn)行了單元復(fù)習(xí)——“勇闖字詞島”“飛奪句子橋”“沖刺閱讀峰”，將本單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)完美地融合在一起。尤其在“沖刺閱讀峰”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，王老師特地為學(xué)生引入了思維導(dǎo)圖這一學(xué)習(xí)方式，在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的思考能力和思考水平。除此之外，王老師還準(zhǔn)備了微課，梳理出了統(tǒng)編教材2-4年級(jí)課本中所有有關(guān)把握文章主要內(nèi)容的方法，帶這最后一批使用過人教版實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)學(xué)。 第二節(jié)課，因?yàn)槭菃卧獜?fù)習(xí)的第二課時(shí)，所以教學(xué)一開始，徐云老師先是和同學(xué)們一起從直接抒情和間接抒情兩方面回顧了本單元所學(xué)的情感表達(dá)的方法。再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)微課《情感表達(dá)小妙招》，回憶學(xué)過的表達(dá)情感的方法——“欲揚(yáng)先抑、場景描寫、細(xì)節(jié)描寫”，還展示出具體的課文片段，勾起學(xué)生的記憶，方便學(xué)生更好地運(yùn)用。不僅如此，徐老師細(xì)心準(zhǔn)備了視頻，和學(xué)生一起回顧小學(xué)六年的時(shí)光，溫柔的話語、溫馨的音樂、美好的畫面，令大家思緒萬千，百感交集，在這樣的氛圍下，徐老師請學(xué)生們動(dòng)筆，當(dāng)堂完成作文進(jìn)行分享交流，高效完成練筆。 第三節(jié)課，丁暢文老師給大家分享了小學(xué)語文六年級(jí)下冊第一單元復(fù)習(xí)課講座。丁老師從單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面闡述設(shè)計(jì)思路和實(shí)際教學(xué)操作。作為先行者，丁老師還精心的準(zhǔn)備了符合本單元內(nèi)容的闖關(guān)練習(xí)、易錯(cuò)題的鞏固、習(xí)作的修改以及思維導(dǎo)圖的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)個(gè)體思考的多樣性，突破日后學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 <font color="#167efb"><b>課后點(diǎn)評</b></font><br> 綠影小學(xué)華強(qiáng)校區(qū)的教導(dǎo)主任范琦老師從“層次清晰”、“學(xué)有側(cè)重”、“點(diǎn)撥有法”、“語用結(jié)合”、“提升效率”這五個(gè)方面針對第一節(jié)課進(jìn)行了高度點(diǎn)評。<br> 解放西路小學(xué)教導(dǎo)處主任胡敏老師點(diǎn)評徐云老師執(zhí)教的第二節(jié)課，“以學(xué)情為教學(xué)的起點(diǎn)，學(xué)教相融，學(xué)生在這樣的指導(dǎo)下，寫有所悟、寫有所成、寫有所獲”，給予贊揚(yáng)認(rèn)可。 兩個(gè)工作室的主持人，針對本次的教研展示，也給出了專業(yè)評價(jià)。<br> 張蓉校長先是提出復(fù)習(xí)的宗旨是“溫故而知新”，并從“掌握學(xué)情，有的放矢”、“融會(huì)貫通，建立系統(tǒng)”、“強(qiáng)化訓(xùn)練,提高深度”、“重溫舊知，升華遷移”四個(gè)方面評價(jià)了王永萍老師執(zhí)教的第一節(jié)課，最后張蓉校長點(diǎn)出“備課比上課重要，學(xué)習(xí)共同體更重要”。<br> 黃亮主任先指出本次習(xí)作單元是小學(xué)作文階段性的收官，具有一定特殊性。而針對“如何表達(dá)真情實(shí)感”這一習(xí)作的核心，黃主任帶領(lǐng)老師們一起梳理了4-6年級(jí)課本中所出現(xiàn)的有關(guān)體會(huì)情感表達(dá)的課文，將閱讀與閱讀放在一起，將閱讀與寫作放在一起，點(diǎn)出其中的聯(lián)通性。最后黃亮主任從“循序漸進(jìn)，瞻前顧后，聽說融合，讀寫共進(jìn)”四個(gè)方面對復(fù)習(xí)課提出了四點(diǎn)指導(dǎo)建議。 本次的活動(dòng)雖然告一段落，但我們?yōu)檎Z文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。<br><br><br>撰稿、編輯:周家馨（蕪湖市環(huán)城西路小學(xué))<br>圖片:工作室全體成員<br>審核:黃亮<br>發(fā)布:鏡湖區(qū)黃亮名師工作室<br>