<p class="ql-block"> 是故，學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)堅(jiān)持以提升農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，以送教培訓(xùn)為載體，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校、優(yōu)秀師資的輻射帶動(dòng)和引領(lǐng)示范作用，搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的交流和溝通，更新教育觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。黑龍江特崗教師參加了培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 核心素養(yǎng)體系已被置于深化改革、落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位。那么，英語(yǔ)核心素養(yǎng)是什么？其中包括：語(yǔ)言能力，文化意識(shí)，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block">（一）、語(yǔ)言能力：在社會(huì)情境中借助語(yǔ)言，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看等方式理解和表達(dá)意義的能力。但在實(shí)際語(yǔ)言教學(xué)中，很多老師往往只關(guān)注單詞、詞塊、句子。 </p><p class="ql-block">（二）、文化意識(shí)：對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同。只有更好的理解—判斷，才能更好的體現(xiàn)人文素養(yǎng)，才能更好的傳播中華優(yōu)秀文化。</p><p class="ql-block">（三）、思維品質(zhì)：指人的思維個(gè)性特征，反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">（四）、學(xué)習(xí)能力：學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)策略等努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。在教學(xué)中，有效引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，能夠具備自我監(jiān)控，評(píng)價(jià)和調(diào)整自己的能力。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)在繼續(xù)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，加油，老師們！</p>