<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 2021年6月11日上午，“小店區(qū)初中強(qiáng)校行動(dòng)”——數(shù)學(xué)學(xué)科首席教師專題研討活動(dòng)，在小店區(qū)數(shù)學(xué)教研員侯雪梅老師的精心組織下，于太原市第三十八中學(xué)校召開。 </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 本次教研活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">（1）李昕老師示范課：《綜合實(shí)踐-圖形的折疊》；</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> （2）分組交流：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 主題一：《觀課議課本》記錄經(jīng)驗(yàn)分享</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 主題二：以課堂為載體，從觀課議課本記錄角度展開交流</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 主題三：專題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)分享</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> （3）侯雪梅老師總結(jié)本次教研活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">第一環(huán)節(jié) </b><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">李昕老師示范課：《綜合實(shí)踐-圖形的折疊》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">豐富精彩的學(xué)生活動(dòng)</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">第二環(huán)節(jié) 分組交流活動(dòng)</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 認(rèn)真的筆記，記錄了授課教師的智慧，</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">更能觸發(fā)聽課教師深刻的思考。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">第一小組：38中曹立榮老師分享</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 觀議課是教師學(xué)科教研的重要形式。觀課的過(guò)程是學(xué)習(xí)的過(guò)程，思考的過(guò)程，寫觀課筆記是要為后續(xù)議課儲(chǔ)備素材，更是為今后的教學(xué)積累有價(jià)值的資源。因此要盡可能記錄詳細(xì)、具體、全面，要關(guān)注細(xì)節(jié)。可以記錄教學(xué)流程和重點(diǎn)環(huán)節(jié)，例如“課堂引入”的方式，在不同的處理方式中吸取別人智慧的經(jīng)驗(yàn)；可以記錄教學(xué)過(guò)程中教師的語(yǔ)言銜接以及課堂應(yīng)變方法；可以記錄學(xué)生的生成，反思教師教學(xué)行為是否恰當(dāng)；還可以記錄課堂總結(jié)和對(duì)教學(xué)內(nèi)容思維方法的提煉，以及自己的思考。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">第二小組：區(qū)三中任君萍老師分享</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 專題是教材內(nèi)容的有效補(bǔ)充。二組老師認(rèn)為李昕老師的本節(jié)專題課內(nèi)容選擇契合學(xué)生發(fā)展的需要，主要有以下優(yōu)點(diǎn)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">1.視角新穎，有利于學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">2.內(nèi)容選擇循序漸進(jìn)，由一般到特殊，層次清晰，符合學(xué)生認(rèn)知；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)具，積極引導(dǎo)學(xué)生展開對(duì)問(wèn)題的探究；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">4.關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展，課堂上尊重學(xué)生，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 二組老師也給本節(jié)課提出了改進(jìn)的建議：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">1.在強(qiáng)調(diào)折疊帶來(lái)的基本圖形的同時(shí)，不能忽視折疊全等變換這一本質(zhì)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基本圖形之間的聯(lián)系；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">2.解決問(wèn)題的途徑是多樣的，要盡可能讓學(xué)生從不同角度去思考，在對(duì)比中形成最優(yōu)方案；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">?3.教具示范和學(xué)具使用要有銜接，在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)明具體要求，提高探究的效率。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">第三環(huán)節(jié)：侯雪梅老師總結(jié)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 侯老師首先對(duì)學(xué)科首席教師教研團(tuán)隊(duì)的工作做了梳理，肯定了這一學(xué)年大家在小專題教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面的研究成果，以李昕老師本節(jié)課主題的選擇為例，闡述了專題教學(xué)的意義。其次，侯老師從教學(xué)內(nèi)容理解、方法思路提煉、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、分層優(yōu)化、技術(shù)座用等方面對(duì)李昕老師的課進(jìn)行了全方位的點(diǎn)評(píng)，給出了具體的改進(jìn)建議。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 在此基礎(chǔ)上，侯老師明確提出了階段性專題設(shè)計(jì)的兩個(gè)觀點(diǎn)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">1.“專題”不等于“難題”，設(shè)計(jì)時(shí)入手要淺，要基于學(xué)情選擇主題、關(guān)注全體設(shè)計(jì)內(nèi)容，切忌專題上成難題的堆砌；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">2.“專題”不等于“解題”，教師視野要打開，目光要從“解答題目”轉(zhuǎn)向“研究問(wèn)題”，專題設(shè)計(jì)要努力以“問(wèn)題解決”為導(dǎo)向，多設(shè)置開放性情境問(wèn)題，讓學(xué)生自主發(fā)展、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而分析、解決問(wèn)題。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">? 最后，侯老師對(duì)七八年級(jí)期末復(fù)習(xí)工作提出了要求——合理把握難度和節(jié)奏，關(guān)注基礎(chǔ)、關(guān)注全體；要注意單元之間的整合，以“專項(xiàng)復(fù)習(xí)”的形式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；精選課堂練習(xí)和課后作業(yè)，減負(fù)增效，用自己的教學(xué)智慧幫助每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到應(yīng)有的發(fā)展！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 認(rèn)真聆聽，用心思考，虛心實(shí)踐，積極分享，讓我們一起努力做最美的老師！</b></p>