用心育桃李傾心奉真情—和平路小學(xué)五六班家訪活動紀(jì)實

別讓夢枯萎

家訪給予我們教師走近孩子生活，走近孩子心靈提供了便利的途徑。自從學(xué)校開展家訪工作以來，在一次次的家訪過程中，我不斷感受著不同的家庭氛圍，有本地的家庭，有外地的家庭，有非常關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的，也有對孩子學(xué)習(xí)漠不關(guān)心的……在形形色色的家庭當(dāng)中，我聆聽著父母講述著孩子的點點滴滴，他們成長的畫面就一幕幕都浮現(xiàn)在我的腦海中。　　 學(xué)生正在成長的過程中，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活難免會出現(xiàn)各種各樣的問題。為了幫助孩子健康地成長，家庭和學(xué)校作為孩子教育的共同體，有著不可推卸的責(zé)任。由于疫情未散，因此我們便采取多種家訪方式與家長溝通，電話、微信視頻、短信、實地家訪給我們的教育教學(xué)工作帶來捷徑，我們用心與真誠，成就了一次次溫馨的相遇。    　　我們班的有個孩子特別聰明，喜好閱讀，可是自我意識很嚴(yán)重，從來不考慮別人的感受，因此與同學(xué)相處不好，課堂上也沉浸在自己的世界里，作業(yè)能夠很快地完成，但完成質(zhì)量不好。每次老師批評他，總是和老師頂嘴，總認(rèn)為自己沒錯，我多次和他溝通都沒有效果。孩子的媽媽很忙，約了幾次，終于約定了周末的時間我來到了孩子的家里，和他的家長談了近段時間的良好表現(xiàn)以及取得的點滴進步。待家長高興時，我又委婉地講了家長要給孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣的幫助，多與孩子溝通，幫助孩子學(xué)會去容納別人，多參加班級和校外的活動，改變自閉自我的狀態(tài)，能夠更好地融入到班級和社會的大家庭之中。為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，我們本著共賞共贊共彌補共提高的教育理念，彼此真摯地溝通，讓心與心進行交織，為孩子更好地發(fā)展共建一個和諧的平臺。 　　小 Y同學(xué)是老師們最頭疼的學(xué)生，作業(yè)經(jīng)常不寫，家長忙于工作經(jīng)常出差，孩子從低年級開始都是自己上學(xué)，自己回家，孩子之所以學(xué)習(xí)成績差，主要原因是孩子散漫懶散，疏于管教，通過幾次補課我發(fā)現(xiàn)記東西特別快，孩子不笨，本性也很善良。我打了很多次電話，家長忙得接電話的時間都沒有。為了能夠改變孩子的現(xiàn)狀，我沒有放棄跟孩子家長聯(lián)系的任何一次機會，最后終于跟孩子的媽媽聯(lián)系上了，在電話里聽得出家長充滿了無奈，說自己工作忙實在沒法管孩子，甚至產(chǎn)生了要放棄孩子的念頭，最終在我的開導(dǎo)下，我建議家長可以通過微信視頻的方式監(jiān)督孩子的作業(yè)，保證孩子按時完成作業(yè)，同時老師在學(xué)校也多加關(guān)注孩子，盡可能讓孩子在課后延時時把作業(yè)寫完，同時也奉勸家長多關(guān)心孩子，與孩子多溝通，多抽出空陪伴他，這樣孩子才能在父母的呵護下健康地成長。 　　特殊時期，多樣的家訪形式，改善了師生關(guān)系，彌補了家校溝通的不足之處，拓展了家校聯(lián)系的市場空間，形成了家校教育的良性互動。家訪的路，我們沒有走完，家訪的故事還有很多，每家訪一個孩子，我們都深有感觸。教育孩子就像牽著蝸牛散步，需要我們時不時的放慢腳步，蹲下身子去聆聽需求，欣賞他們的成長。在孩子成長的路上，我們想的更多的也許是怎么教育他，卻忘了教育最重要的是守望。—親愛的孩子們，老師們會一直守望著你們，陪伴著你們，用心愛著你們！