戶外寫生課和室內(nèi)寫生課的區(qū)別在那，我們下來淺談

李東繪畫工作室

戶外寫生的孩子家長也能更親密的了解孩子們的在戶外的專注力，戶外畫畫用自己的眼睛和心靈去觀察、感受生活，認(rèn)識世界，并通過學(xué)習(xí)造型和表現(xiàn)，對學(xué)生智力的發(fā)展，性格、素質(zhì)，使學(xué)生更加貼近自然、熱愛世界、熱愛生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、認(rèn)識、表現(xiàn)客觀世界的過程中感受到世界的美麗、奇妙和變化無窮，增加對美的感受力，對物、對景和對人的親切感。 我們在教室里畫畫課和戶外畫畫課思維和專注力的區(qū)別，案例，在教室里的局限性大，對觀察實物有了很大限制，基本上沒有任何想象空間， 在蒙特梭利教育中，最讓人誤解的是敏感期，另外一個就是自由與限制，那么孩子天生就是活撥亂跳的，對觀察實物，對自然美景，總是有一種解不開的神秘，好比公園里有多少種植物，其實我們換位思考當(dāng)我們?nèi)チ藨敉馀懿綍r不時看到的聽到我們也很好奇，那么我們每天都在室內(nèi)會不會有這樣感觸，大部分家長們對美育有了很大程度上的誤解，認(rèn)為畫畫沒有什么用，各種各樣理由拒接參加，或者寫生課基本上不參加。美育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃?，是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。通過美育可以促進學(xué)生的德、智、體的發(fā)展。通過培養(yǎng)人們認(rèn)識美、體驗美、感受美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。 家長如何認(rèn)識孩子們的天性，有這樣的案例，孩子們的的想象力和大人的想象力差距太大，兒童繪畫的好與壞，是不以形式為評價標(biāo)準(zhǔn)的。繪畫寫生不是抄下來，也不是模仿自然，兒童畫有沒有美感呢？我認(rèn)為應(yīng)該從美的規(guī)律去認(rèn)識它，比如說：顏色怎么搭配好看、誰和誰對比漂亮……我提倡對兒童向真、向善、向美、向上的教育，美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)是正面的教育，讓孩子健康向上地去發(fā)展。