<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;"><span class="ql-cursor">?</span>十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 不知不覺(jué)，臻園攜手回二已經(jīng)共度了大半年的時(shí)光，這大半年，我們發(fā)生了許多故事……</p> 成長(zhǎng)篇 <p class="ql-block"> 2021年開學(xué)初，我校啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”，以在線直播課堂平臺(tái)為抓手，大力推進(jìn)4A課堂教學(xué)，切實(shí)提高青年教師的教學(xué)能力。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，師徒常切磋。</p> 準(zhǔn)備篇 <p class="ql-block"> 2021年6月7日，我校舉行了“青年教師”優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 為大賽順利進(jìn)行，教導(dǎo)處做了縝密的安排:從大賽規(guī)則到參賽人員，從賽場(chǎng)紀(jì)律到時(shí)間安排，事無(wú)巨細(xì)。</p> <p class="ql-block"> 賽課順序抽簽決定，公平公正公開。</p> <p class="ql-block"> 接到通知后，我校青年教師緊鑼密鼓地準(zhǔn)備了起來(lái)。辦公室里多了“同伴”，師傅不遺余力地改案，徒弟謙虛求教，都為了將課堂更完美的呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 老師們精心備課，朱寶琴老師與高亞偉老師為了這次比賽，手寫備課稿，字里行間流露著他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度。</p> 賽課篇 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 趙換兄老師的公開課利用直觀演示和多媒體有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生能用分割法和添補(bǔ)法把不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的常見的圖形進(jìn)行計(jì)算它的面積。能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，照顧全體學(xué)生，充分展示學(xué)生不同的轉(zhuǎn)化方法和計(jì)算方法。從而讓學(xué)生找到最喜歡最優(yōu)化的計(jì)算方法。尤其是板書設(shè)計(jì)，用心且體現(xiàn)出一定的數(shù)學(xué)思維。</span></p> <p class="ql-block"> 張海燕老師一如既往的親和，感染著求學(xué)的學(xué)生和聽課的老師。在輕松又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂中，她讓學(xué)生感受生活實(shí)際的同時(shí)又掌握了本節(jié)課找規(guī)律的數(shù)學(xué)方法。</p> <p class="ql-block"> 張亮琴老師給大家展示的是一節(jié)整理復(fù)習(xí)課。老師課前布置預(yù)學(xué)任務(wù)，學(xué)生課上先小組交流，再全班交流，在生生之間答疑解惑的過(guò)程中梳理知識(shí)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 扎實(shí)的基本功，穩(wěn)重的臺(tái)風(fēng)，在我校青年教師的舞臺(tái)上，大放異彩。</p> <p class="ql-block"> 在老師們認(rèn)真的準(zhǔn)備下，一堂堂精彩絕倫的課最終呈現(xiàn)了出來(lái)。</p> 語(yǔ)文篇 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文青年教師優(yōu)課比賽的前三位老師，都是清一色的復(fù)習(xí)課，三位老師各有亮點(diǎn)各具特色。</p> <p class="ql-block"> 高老師進(jìn)行書寫專項(xiàng)復(fù)習(xí)，課前檢測(cè)有搶答、有隨機(jī)挑，設(shè)計(jì)豐富；問(wèn)題疏理呈現(xiàn)各小組的問(wèn)題單，準(zhǔn)備充分；探究中通過(guò)圖片展示一學(xué)生發(fā)現(xiàn)一老師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)一當(dāng)堂練習(xí)一反饋交流，層層推進(jìn)扎實(shí)有效。</p> <p class="ql-block"> 厲老師整理修改病句專項(xiàng)復(fù)習(xí)，風(fēng)趣幽默的導(dǎo)課一下子吸引學(xué)生，課前互動(dòng)檢測(cè)熟知修改符號(hào)，小組當(dāng)堂交流疏理問(wèn)題，圍繞學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行探究，分享中清晰呈現(xiàn)了病句的九大病因并對(duì)癥修改，當(dāng)堂練習(xí)由修改一句話到修改一段話，有層次有梯度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 和藹可親的朱寶琴老師整堂課笑意盈盈，抓住教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究復(fù)述故事的方法，由一段到一篇，層層進(jìn)階，鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 石老師講的是四下第一單元的復(fù)習(xí)課，從單元整體回顧入手，先古詩(shī)再課文，有古詩(shī)理解、有主要內(nèi)容、有字詞鞏固，內(nèi)容豐富。</p> <p class="ql-block"> 此外，劉祝老師，謝添欣老師活力十足。在她們的課堂里，既有自學(xué)又有互學(xué)，還通過(guò)集體交流答疑解惑，亮點(diǎn)頗多。</p> 評(píng)課篇 <p class="ql-block"> 賽課后，<span style="font-size: 18px;">聽課教師開誠(chéng)布公的提出了自己的建議，真正做到了知無(wú)不言、言無(wú)不盡、共同提高。</span></p> 頒獎(jiǎng)??篇 <p class="ql-block"> 為期半個(gè)月的賽課活動(dòng)在青年教師全力以赴的準(zhǔn)備下，落下了帷幕，他們也在本次活動(dòng)中遇到了更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)精彩的展示，學(xué)校為辛苦付出的老師準(zhǔn)備了獎(jiǎng)狀。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)李校長(zhǎng)與張主任送獎(jiǎng)狀時(shí)，老師們笑顏如花。</p> 反饋篇 <p class="ql-block"> 雖然已近期末，但我們前進(jìn)的步伐還沒(méi)有停……</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)王艷玲老師向年輕人傳授了4A的秘訣:提出的問(wèn)題是4A課堂的靈魂。學(xué)生提出的問(wèn)題，有些過(guò)于細(xì)小，瑣碎，簡(jiǎn)單。授課老師可以將其歸類，再?gòu)拇髥?wèn)題切入，統(tǒng)整課堂。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)在本次活動(dòng)里，發(fā)現(xiàn)了許多亮點(diǎn)。首先，師徒結(jié)隊(duì)加速了教師的成長(zhǎng)，師傅堪稱徒弟的神助攻；其次，4A課堂的小組合作給了學(xué)生更多的發(fā)展空間，也讓我們看到了孩子們的進(jìn)步。最后，她還創(chuàng)造性地總結(jié)出了4A的數(shù)學(xué)大模塊。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)我們的參賽選手總結(jié)后，張主任提綱挈領(lǐng)，再說(shuō)4A:</p><p class="ql-block"> 4A課不僅可以備新授課，也可以備復(fù)習(xí)課，還可以備練習(xí)課，老師們應(yīng)大膽嘗試，靈活備課。</p><p class="ql-block"> 4A的教學(xué)環(huán)節(jié)可以調(diào)整，可以創(chuàng)新組合。例如提出、呈現(xiàn)、梳理問(wèn)題環(huán)節(jié)，可以在課中，可以在課前，也可以在一堂課的尾聲。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 分享篇 <p class="ql-block"> 作為賽課老師代表，高亞偉老師與我們分享這段心路歷程。高老師是一位非常謙虛的老師，他備課認(rèn)真，常與師傅張主任商量上課的妙招。他從“講什么”、“怎么講”、“要講好”三方面談他的經(jīng)歷與感受。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先是講什么，高老師再三斟酌后，結(jié)合學(xué)情，備出了《書寫專項(xiàng)復(fù)習(xí)》課。接著，怎么講？高老師大膽嘗試，用4A模型落實(shí)復(fù)習(xí)課，并多次磨課。功夫不負(fù)有心人，最后，高老師完美呈現(xiàn)了一節(jié)4A復(fù)習(xí)課。</p> <p class="ql-block"> 趙換兄老師將自己與師傅王曉慶老師的故事，點(diǎn)滴記錄，悉數(shù)分享。我們仿佛看到了趙老師一遍一遍喊“師傅”的場(chǎng)景，我們仿佛也看到了王曉慶老師指導(dǎo)趙老師時(shí)的場(chǎng)景……正如趙老師所說(shuō)，師傅是師傅，也是朋友，更是后盾。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組厲老師將自己追隨師傅張紅麗主任的學(xué)技之路，分為“教案”、“課堂”、“情感”三大模塊。</p><p class="ql-block"> 她風(fēng)趣幽默，將剛走上講臺(tái)的自己形容成“無(wú)頭的蒼蠅”，其實(shí)在我們眼里，她是一只勤勞的小蜜蜂。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)槲覀兂３？吹剿c師傅梳理常規(guī)課的課堂思路，徒弟初出茅廬，虛心求教，師傅兒子高考，犧牲時(shí)間，絕了~~兩個(gè)人不是互相聽課，就是同課異構(gòu)，樂(lè)此不疲，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，李校寄語(yǔ)老師:不忘初心，砥礪前行，用愛(ài)澆灌，杏林芬芳。</p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block"> 水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。教育是一種影響，更是一種相互熏染的力量，愿回二臻園的師生，發(fā)更亮的光！</p>