遇見壁虎 <p class="ql-block"> 喝水的時間，有位小朋友發(fā)現(xiàn)了洗手間屋頂上的小壁虎。一時間小朋友們都新奇起來。</p><p class="ql-block">“這是壁虎嗎？”</p><p class="ql-block">“它在屋頂干什么呢？”</p><p class="ql-block">“它吃什么呢？”</p><p class="ql-block">“老師，壁虎好的還是壞的？”</p><p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，我們一起來了解一下壁虎吧！</p> 科學(xué)探究 <p class="ql-block"> 通過圖片近距離觀察壁虎的外形特征，小朋友們一邊看一邊討論，為孩子們創(chuàng)造了積極發(fā)言的環(huán)境，又培養(yǎng)了孩子們的觀察能力。</p><p class="ql-block">“老師，壁虎有四個爪子。”</p><p class="ql-block">“壁虎還有長長的尾巴?！?lt;/p><p class="ql-block">“壁虎的眼睛好大呀！”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"> 通過觀看視頻，孩子們又了解到壁虎是無毒的可以直接接觸，它是益蟲，夏天是捕捉蚊子的小能手，它喜歡在陰暗的地方，所以我們不容易發(fā)現(xiàn)它。</p><p class="ql-block"> 壁虎的身體扁平，皮膚下面有吸附能力，可以支持壁虎在光滑的平面上行走。壁虎還有一個特殊的本領(lǐng)，危險情況下，斷掉尾巴逃跑，但它的尾巴還可以再生長，斷掉的尾巴還可以再動，為了嚇唬敵人。</p> <p class="ql-block"> 了解壁虎后，開展關(guān)于壁虎的大討論，老師進行總結(jié)，豐富鞏固孩子們的知識量。</p> 繪本欣賞 <p class="ql-block"> 欣賞經(jīng)典故事《小壁虎借尾巴》，通過小壁虎向小燕子、老牛、小魚借尾巴的故事，豐富幼兒的認知，了解到動物的尾巴都有不同的用處。</p><p class="ql-block"> 小動物的尾巴都有什么作用呢？和孩子們一起及時討論總結(jié)，幫助孩子形成積極討論、總結(jié)概括的好習(xí)慣。</p> 故事表演 <p class="ql-block"> 運用故事表演游戲的形式幫助幼兒理解、體驗故事的內(nèi)容。表演游戲符合幼兒學(xué)習(xí)語言的特點，兒童語言發(fā)展是幼兒與外界環(huán)境相互作用建構(gòu)起來的。</p><p class="ql-block"> 故事表演游戲是操作性極強的活動，在故事表演游戲中，幼兒可以進入游戲場景，聽到其他角色的語言對話，敘述角色的語言內(nèi)容，體會角色的心理情感，在這樣與環(huán)境的相互作用中，極大的鍛煉幼兒的語言、情感表達能力。</p> <p class="ql-block"> 幼兒大膽自信的表演，能幫助孩子形成良好的性格，更加獨立，提高人際交往的能力，提高模仿力和創(chuàng)造力的發(fā)展。</p> 繪畫天地 <p class="ql-block"> 繪畫是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。孩子通過繪畫的方式，切實表達對事物的觀察與描述，日積月累，孩子會越來越學(xué)會細致的觀察身邊的事物，孩子的感覺會越來越敏感，也就是感知能力越來越強。</p> <p class="ql-block"> 豐富孩子的生活經(jīng)驗與認知，是幫助孩子在藝術(shù)天地成長的重要方式，只有讓孩子親身體驗的感知，才能描繪出生動的作品。</p> <p class="ql-block"> 壁虎是不容易被發(fā)現(xiàn)的小動物，孩子們發(fā)現(xiàn)壁虎后產(chǎn)生了濃厚的興趣，一連提問了好幾個問題。作為老師我們就要善于抓住偶發(fā)事件蘊含的教育價值，滿足孩子們強烈的求知欲，以孩子們的興趣點為切入點，對于孩子們的問題予以拓展，這就是我們的“遇見即教育”。</p>