春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)！在春天里我們經(jīng)常會看到、吃到許許多多不同的豆子，生活中也會吃到一些有關(guān)豆子制作的食物等。那這些豆子都叫什么，它們是從哪來的呢？它們是怎么樣變成好吃的食物呢？對小朋友來說又知道多少呢？由此，我們以“可愛的豆寶寶”為主題，開啟一次關(guān)于豆子的探索之旅。 在開始主題探究之前，先了解一下孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)——豆豆是什么？你認(rèn)識的豆豆有哪些？你想知道關(guān)于豆豆的……？<div> 寶寶1：紅色的是紅豆。</div><div> 寶寶2：黑黑的，是黑豆吧！</div><div> 寶寶3：那黃色的肯定是黃豆啦！</div><div> 從顏色上區(qū)分，寶寶們說的也沒毛病，那這些豆子到底誰是誰呢？</div><div> 我們聽老師講一講吧！</div> 在種植前，教師和孩子們共同討論，根據(jù)園本研修對象， 結(jié)合蔬菜的特點(diǎn)、種植的條件，決定好每班種植的豆類。討論出需種植的豆類非常多元化，如不同種類的豆子在不同條件下的生長過程。<br> 經(jīng)班級的課程審議生成了《可愛的豆寶寶》的班本課程。于是，一場關(guān)于毛豆的探究小故事開始了。 <br><br><br><br> 天氣咋暖還寒，保安伯伯和阿姨給室外種植區(qū)穿上“薄衣”，以免凍到黃豆苗。 這是我們的戶外種植區(qū)。 這是我們的室內(nèi)土培區(qū)。 這是我們的室內(nèi)土培區(qū)。 繪制屬于自己的記錄本。 觀察種子的成長，需要一顆持之以恒的心，因?yàn)橐徊涣羯?，種子就會“偷偷”地破土而出了。為了不錯過見證種子發(fā)芽的時(shí)刻，孩子們每天堅(jiān)持記錄種子的生長情況，有的第一天沒有發(fā)芽，有的第二天就發(fā)芽了，有的第一天、第二天、第三天、第四天、第五天都沒有發(fā)芽。不過孩子們才不會那么容易放棄，依然每天精心呵護(hù)著種子寶寶，每天堅(jiān)持觀察記錄直到種子破土而出。 每一次，我都會聽到他們驚喜的聲音：<div> “老師，我的黃豆種子終于發(fā)芽了！”<br> “老師，我的黃豆種子長葉子了！”<br> “ 老師，我發(fā)現(xiàn)種子放土里長得更快！”……<br> 經(jīng)過半個多月的生長，黃豆種子在泥土里得到了陽光的照射和水的滋潤，沖破了泥土長出了新芽。青菜長得最快，都已經(jīng)長出葉子了?？粗约翰シN的種子茁壯成長，小朋友們充滿了喜悅，大家高興極了。<br><div><br><div><br><div><br><div><br></div></div></div></div></div> 幼兒園種植課程的開展，并不是只有播種和收獲才是重要的，其實(shí)農(nóng)作物的成長也同等重要。毛豆種植課程注重幼兒的親身參與，通過對植物生長情況的持續(xù)探究，獲得植物生長完整的、多方面的經(jīng)驗(yàn)?？梢粤私饷沟纳L過程和生長規(guī)律，而且還可以觀察對比植物生長過程中的變化、生長環(huán)境的不同，分析了解有利于植物生長的環(huán)境、營養(yǎng)、溫度等條件，獲得一定的種植栽培經(jīng)驗(yàn)等。 可是水培區(qū)的毛豆經(jīng)過幾天，發(fā)霉腐爛了，這是怎么回事呢？<div> 寶寶1：是不夠營養(yǎng)嗎？</div><div> 寶寶2：水培區(qū)不會長雜草。</div><div> 寶寶3：豆苗的根和苗都爛了，還臭臭的。</div> 和孩子共同尋找水培區(qū)豆苗腐爛的原因，原來是豆面生長出來后，要向陽而生，根系要扎根。購買專用水培盆，毛豆苗長得蔥蔥郁郁，成功了！<div><br></div> 日常對室內(nèi)外的毛豆進(jìn)行照料。<div> 對于完整經(jīng)驗(yàn)的獲得，讓幼兒切身經(jīng)歷某一植物的選種、育苗、播種、澆水、捉蟲、除草、收獲、分享、留種的全過程，對這個過程擁有完整的、積極的印象和態(tài)度，獲得對毛豆植物的完整經(jīng)驗(yàn)。</div> <div> 毛豆生長的過程是一個漫長的過程，在這個過程中，除了引導(dǎo)幼兒對植物進(jìn)行澆水、松土、除草除蟲等管理活動外，更重要的是對植物生長變化的持續(xù)觀察，并用運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞郊右杂涗?。幼兒在觀察和記錄的過程中能夠密切關(guān)注植物的變化，對其中感興趣的問題進(jìn)行深入的探究，使經(jīng)驗(yàn)的獲得更具完整性，更有價(jià)值。</div><div> 功夫不負(fù)有心人，我們的毛豆可以收獲了。<br></div> 我們摘豆，剝豆，開心無比。 經(jīng)過媽媽們的巧手，更是變成一道道美味佳肴。<div> 我們基于幼兒的生活、興趣、需要、能力，開展了《可愛豆寶寶》的班本化課程，孩子們通過多元體驗(yàn)活動對毛豆有了更深入的了解。同時(shí)孩子的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等方面也獲得了進(jìn)一步發(fā)展。活動中，我們從孩子的身上挖掘了多種的潛能。原來，課程就存在于孩子的觀察、孩子的動手、孩子的游戲中。在他們不斷的探索中，我們老師不僅是觀察者、記錄者，更是和孩子一樣是受教育者。我們也將跟隨孩子探索的腳步不斷前行，將課程游戲化的理念進(jìn)一步深化，讓孩子在自由、自主、愉悅、創(chuàng)新中發(fā)展，讓孩子在游戲中感受發(fā)現(xiàn)、成長的快樂！ </div>