<p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">為了提高小學(xué)教育專業(yè)師范生語文課堂教學(xué)能力，我們在此舉行本學(xué)期實訓(xùn)課程模擬講課比賽。這次比賽立足教學(xué)一線，重視教學(xué)實踐，倡導(dǎo)教學(xué)交流。同學(xué)模擬上課，同學(xué)自己答辯提問、即興點評，每個同學(xué)當(dāng)堂完成6節(jié)聽評課任務(wù)。同時，請來一線名師做總結(jié)點評。整個活動歷時4個小時，教學(xué)相長，師生都有收獲。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">賽前準(zhǔn)備</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span></b>為了更高質(zhì)量地完成講課，小老師們精心計劃了課程，不放過任何一個細(xì)節(jié)。對板書加緊訓(xùn)練、對教案精心雕琢、為呈現(xiàn)的方式不斷考量……當(dāng)然，這一切計劃都離不開同學(xué)們的互相指導(dǎo)交流和自我反復(fù)打磨。有的一大早就去教學(xué)樓教室試講找感覺，還有的在寢室也不放過再熟悉一遍的機(jī)會，更有甚者，挑燈夜戰(zhàn)，勇做黑夜的精靈！</p> <p class="ql-block"> 無論是以什么樣的方式準(zhǔn)備，我們都足以見得用情至深和用心之至。那就讓我們來看看，當(dāng)各位不同風(fēng)采的小老師聚集到一塊兒又會擦出怎樣的火花呢？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">比賽環(huán)節(jié)</b></p><p class="ql-block"> 初夏萬物向榮長，雨后春筍節(jié)節(jié)高。隨著主持人滿懷熱情的開場，比賽正式開始！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>識字片段教學(xué)</b></p><p class="ql-block">［一上《項鏈》第一課時、二下《大象的耳朵》第一課時］</p><p class="ql-block">蔣忠丹老師作為第一個出場，她在《項鏈》一課中儀態(tài)大方，表達(dá)自然流暢，使用多種識字方法（課文中識字，換偏旁識字）。</p><p class="ql-block">第二位出場的字曉斌老師也絲毫不怯場，他的《大象的耳朵》教學(xué)中重點突出了字的講解，但時間分配不合理，閱讀時動筆勾畫應(yīng)該放在課下(預(yù)習(xí))，而不應(yīng)該占用上課時間。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>古詩片段教學(xué)（中段、高段）</b></p><p class="ql-block">［三上《贈劉文景》（一課時完成）、六下《寒食》《十五夜望月》（一課時完成兩首詩）］</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">第三位出場的張瑞老師，她的《贈劉景文》一課的講授中個人素質(zhì)不錯(知識儲備充分)，在理解詩句時，讓學(xué)生展開想象，想象畫面，便于學(xué)生理解詩意。但語速過快，朗讀方式單一。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">接下來何雨老師為我們上了《古詩二首》，教學(xué)中老師教態(tài)自然大方、導(dǎo)入何合情合理；理解詩意時，讓學(xué)生想象畫面，使古詩更有趣味。但時間安排不合理，且學(xué)生自主學(xué)習(xí)沒體現(xiàn)出來。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>小古文片段教學(xué)（高段）</b></p><p class="ql-block">［<span style="font-size: 18px;">六下《學(xué)弈》一課時完成］</span></p><p class="ql-block">第二位男老師徐先彬，他的《學(xué)弈》一課講課風(fēng)格活潑有趣；在作者介紹時，讓學(xué)生自己先預(yù)習(xí)；劃分節(jié)奏時，讓學(xué)生自己讀并感受；分角色扮演，提高積極性。教學(xué)方法新穎活潑，符合小學(xué)生的心理特點。但不足是認(rèn)字方面缺少學(xué)生自己思考的部分。</p> <p class="ql-block"><b>寫人類作品片段教學(xué)（中段、高段）</b></p><p class="ql-block">［三下《剃頭大師》第一課時、五下《猴王出世》第一課時］</p><p class="ql-block">鐘仁圓老師《剃頭大師》的識字方法采用字理識字等多種識字方法；語言親切，有吸引力；帶問題讀課文、小組過論、查字典等形式多樣，更具趣味性。板書工整,有條理。</p><p class="ql-block">陶欣揚老師的《猴王出世》一課的講授已經(jīng)體現(xiàn)了陶老師的一個講課設(shè)計意圖，貼近新課程所要求的自主合作研究方式，教學(xué)過程生動，將同學(xué)們的思維融入課文中，開頭以圖片引入，簡單介紹了西游記，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，較好的引導(dǎo)了學(xué)生隨文讀物。</p> <p class="ql-block"><b>記事類作品片段教學(xué)（中段、高段）</b></p><p class="ql-block">［三下《鹿角和鹿腿》第一課時、五下《跳水》第一課時］</p><p class="ql-block">楊琴蓮老師的《鹿角和鹿腿》結(jié)合了三年級學(xué)生好奇心，但針對自主學(xué)習(xí)的特點，應(yīng)結(jié)合之前的識字方法，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)生字，對課文的引導(dǎo)不夠，課文中有很多描繪了心情的詞語和語句，應(yīng)讓學(xué)生自由感悟心情的變化，讓他們造句，整堂課應(yīng)該留更多的時間給學(xué)生。</p><p class="ql-block">李春鳳老師的《跳水》一課整體思路比較清晰，儀態(tài)端莊大方，語言富有親和力，多次運用開火車，點名調(diào)動學(xué)生的積極性，針對課文中角色眾這一特點多，對文中出現(xiàn)的人物進(jìn)行了人物關(guān)系梳理，更好的突出了故事主線，使教學(xué)環(huán)節(jié)變得更加完整。</p> <p class="ql-block"><b>寫景類作品片段教學(xué)（中段、高段）</b></p><p class="ql-block">［三上《花的學(xué)?！返谝徽n時、五下《祖父的園子》第一課時、五下《威尼斯的小艇》第一課時］</p><p class="ql-block">李思穎老師《花的學(xué)?！芬徽n中聲音富有親和力，是小學(xué)生喜歡的類型，講課過程中思路清晰，美中不足的一點就是板書書寫不夠。</p><p class="ql-block">牟蕊老師的《祖父的園子》導(dǎo)入時對課文進(jìn)行了梳理，但是開頭有個部編版和人教版的爭議，對字詞的梳理的部分可以針對性的選擇略過，不用那么詳細(xì)。</p><p class="ql-block">汪情雪老師《威尼斯的小艇》中最大的亮點就是老師注意到了單元導(dǎo)語，通過單元導(dǎo)語要求對整堂課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)語言善于引導(dǎo)學(xué)生，將整堂課留給了學(xué)生。其次先用圖片感受外國的風(fēng)光，識字部分也提問學(xué)生用什么方法進(jìn)行生字學(xué)習(xí)，整堂課都在引導(dǎo)學(xué)生思考，唯一的缺點就是板書書寫不夠</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">評課交流，以評促教</b></p><p class="ql-block">觀摩課后進(jìn)入評課交流環(huán)節(jié)。在12位小老師的講課當(dāng)中，坐在第一排的評委們針對12位老師的教學(xué)進(jìn)行了答辯提問、點評。12節(jié)教學(xué)片段，讓人贊嘆，引人思考，心有所感，不吐不快，交流分享，快樂提升。現(xiàn)在，來看看他們的精彩瞬間吧！</p> <p class="ql-block">名師點評，方向更明。</p><p class="ql-block">這次活動，也有幸邀請到何金蓮老師為我們做點評。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> </span><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;">何金蓮，高級教師，研究生學(xué)歷，擔(dān)任過曉東小學(xué)的教研組長，教科室主任，教學(xué)副校長。昆明市學(xué)科帶頭人，“春城教學(xué)名師”，現(xiàn)為“教育部中小學(xué)名師領(lǐng)航工程”羅蓉名師工作室成員，任教于昆明市官渡區(qū)曉東小學(xué)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">何老師在聽了12位同學(xué)的教學(xué)片段后，首先高興的發(fā)表了三個感嘆:你們真是太厲害了！你們太幸運了！你們的紀(jì)律太好了！其次為12位同學(xué)分別做了點評，給出了三個教學(xué)根本 ——“教什么 ”、“怎么教”、“為什么教”。何老師指出今天同學(xué)們呈現(xiàn)的這12個教學(xué)片段 ，“教什么”出問題的大概有七節(jié)課 ，“怎么教”出問題的有五節(jié)課 ，還有一節(jié)課的問題是出在“為什么這樣教”。從這個統(tǒng)計來看也貼合了有一句話“知道教什么比怎么教更重要 ”——如果不明白教什么，那么后面的一切都是無用功。何老師還分享了三個觀點。第一個觀點 “教教材還是用教材教”。第二個觀點是眼中要有學(xué)生。第三個觀點就是想一想學(xué)生在我的這節(jié)課上究竟有所得的“得”得在哪里。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">頒獎啦！</b></p><p class="ql-block">最后，我們的王寒老師做了總結(jié)，并和何老師一同為獲獎同學(xué)頒獎。</p><p class="ql-block">一等獎:陶欣揚、牟蕊、李春鳳</p><p class="ql-block">二等獎:鐘仁圓、汪情雪、徐先彬、李思穎</p><p class="ql-block">三等獎:蔣忠丹、張瑞、何雨、楊琴蓮、</p><p class="ql-block"> 字曉斌</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">感受</b></p><p class="ql-block">賽后我們采訪了部分同學(xué)，來聽聽他們對此次比賽有什么感受吧！</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">講課同學(xué):</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">二班李思穎說:</span>這一次的講課讓我收獲了很多，也成長了很多。我明白了只有在課前精心準(zhǔn)備，課堂上才能有一個很好的呈現(xiàn)。在備課中應(yīng)該準(zhǔn)確認(rèn)識教什么和怎么教。要站在學(xué)生的角度，思考需要教些什么，完成怎樣的教學(xué)目標(biāo)。同時也要清楚，什么樣的教學(xué)才是最高效，最讓學(xué)生易于接受的?？傊?，經(jīng)過這次交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教師專業(yè)能力等方面還有許多的不足，需要不斷進(jìn)步，才能在未來成為一名合格的老師。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">三班陶欣揚說:</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">此次講課比賽我獲益匪淺。首先，鍛煉了我自己站上舞臺的能力。這次比賽要面對三個班級的同學(xué)以及一線的名師，因此我心里是十分緊張的。但好在我順利完成了我的教學(xué)內(nèi)容，也取得了不錯的成績。其次，自己的教學(xué)過程得到了名師的點評，這樣的指點是非常直接的，我也能有一定的反思和提高！最后，學(xué)習(xí)了其他優(yōu)秀同學(xué)的教學(xué)表現(xiàn)和教學(xué)思路，這也是一次很好的提高！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">四班張瑞說:</span>自己能在這么多人面前完成講課，站上臺就已經(jīng)十分開心了！我認(rèn)為自己的課程準(zhǔn)備是比較充分的，但是由于太過于緊張，節(jié)奏沒有把控好，語言表達(dá)也有不太流暢的地方所以呈現(xiàn)效果欠佳。通過這次講課，再加上老師和同學(xué)的評價，我更深刻地認(rèn)識到了結(jié)合課標(biāo)的重要性，脫離課標(biāo)是我們?nèi)菀追傅腻e誤，把握好學(xué)生的學(xué)段特點還有注重對學(xué)生的引導(dǎo)都是在教學(xué)中起著舉足輕重的作用，因此這次講課比賽我收獲了很多，希望以后能夠不斷完善、進(jìn)步！</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">點評同學(xué):</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">三班武文傲:</span>通過這次全虛擬講課比賽，我對講課有了新的認(rèn)識。全虛擬講課是一種不同于備課和上課的展現(xiàn)自己教學(xué)思想和教學(xué)能力的特殊的形式。不是“背課”，也不是“讀課”,要突出“講”字即不能按教案-字不差地背下來,也不能按說課稿一字不差的讀 下來。聽完這幾節(jié)課后，我深刻體會到一節(jié)成功地說課,一定是按自己的教學(xué)設(shè)計思路,有重點,有層次,有理有據(jù)的進(jìn)行,而且口齒清楚。在說課中，語言要富于變化。一個人的語言表達(dá)能力在很大程度上決定著說課的成敗。這次比賽之后，我更加明確了自已以后的努力方向，那就是不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)步的老師!</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">二班段興翠:</span>這次三個班在一起交流學(xué)習(xí)，真的讓我眼前一亮，很驚喜。接觸到了其他班級的同學(xué)，她們的優(yōu)點，存在的不足，其實相對于自己班的同學(xué)更有借鑒意義，因為平時交流都是在自己班里開展的，我們熟悉了本班同學(xué)的講課方式，當(dāng)接觸到了新的東西時我們學(xué)到的也就更多。學(xué)生點評，老師再來總結(jié)點評，而且以課賽的形式展開，有趣又激動，很喜歡這個教學(xué)實踐課。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">四班楊欣欣:</span>每位老師準(zhǔn)備得都很充分，在講臺上儀態(tài)大方,語言自然親切，對于講課的內(nèi)容也有自己獨到的見解。我印象比較深刻的是《學(xué)弈》這篇課文，老師讓同學(xué)上臺一起表演了課文中的內(nèi)容，還讓同學(xué)比一比課文中出現(xiàn)的動作，生動有趣。而且在朗讀指導(dǎo)方面做得也很好?！逗锿醭鍪馈愤@篇課文學(xué)習(xí)過程中課堂氛圍活躍，老師講解的邏輯非常清晰?！锻崴沟男⊥А吩趯W(xué)習(xí)課文之前先講了單元導(dǎo)語，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠緊扣單元目標(biāo)，而且老師的語言循循善誘，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲?？傊?，雖然存在著不足，但是各位老師都展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">聽課同學(xué):</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">二班李靜霞說:</span>12位同學(xué)在課堂上帶給了我們精彩的呈現(xiàn)，而這背后是他們精心的準(zhǔn)備和用心的鉆研，他們有個性、有方法、有熱情、有付出，率真而務(wù)實，勇敢而謙遜。這次聽課，也讓我從他們身上學(xué)到了很多。雖然這次可能還存在很多不足，但這次經(jīng)歷已然成為我們成長的足印，今后我們還有足夠的時間去積累和學(xué)習(xí)，相信也期待更精彩的我們！</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">三班吳啟賢</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">同學(xué)說</span>通過這次聽課我認(rèn)識到自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，特別是在經(jīng)過何老師的點評以后意識到如果是自己上臺講課可能也會出現(xiàn)這些問題，還需要不斷的學(xué)習(xí)。革命尚未成功，同志仍需努力</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">四班的余莉薇</span>同學(xué)說，這次聽課給她最大的感受是，所有講課的同學(xué)都講的非常好。同學(xué)們把一些課堂上的老師講的理論真正的運用到實踐中來，這樣的實踐活動可以相互借鑒學(xué)習(xí)。她聽課的記錄不在局限于同學(xué)們課堂上的呈現(xiàn)方式，而是能對整節(jié)課以及教的內(nèi)容有自己的分析和思考。而思考的前提是她非常熟悉同學(xué)們講的這幾篇課文。這幾篇課文的類型不同，學(xué)段不同，上課的方式就不同，所以在聽的過程中，評價的方式也不同，但都離不開這篇文章的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。在這次實踐活動中，她學(xué)習(xí)到了許多好的教學(xué)方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本次小學(xué)語文模擬講課比賽，不僅讓12位同學(xué)得到了鍛煉，也讓在座的每一位同學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)又有了新的方向。期末過后又是一個新的起點，讓我們攜起手來，共同努力！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">感謝本次活動的所有工作人員:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">1.主持:蔣智廷、蒲思琪、張麗芬</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">2.評委：黃蓉、范月萍、段鵬、段興翠 劉丹、武文傲、吳應(yīng)敏、念夢琪 楊萬仙、楊駿宇、趙義、楊欣欣</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">3.計時員：王思怡 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">記分員：黃時彪、張新焱</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">4.活動美篇撰文（圖片提供）：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">李賽花、李天蘭、孟外芳、吳啟賢 余方人、張艷梅</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">美篇制作人:李天蘭 </span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">圖片:張艷梅、余方人 </span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);"> 撰文:吳啟賢、余方人 </span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);"> 李賽花、孟外芳 </span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">編輯：余方人、吳啟賢 </span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">李天蘭</span> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>