<p class="ql-block"> 課堂是教學的生命線，高效課堂是學生成長的重要保障。為了加強教師交流、合作、互補，轉變教學觀念，提升教學水平，促進全體數學教師的專業(yè)成長。本學期，我校本著“互相學習，互相幫助，共同提高”的原則積極開展數學的評教評課教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我校的年輕教師是我校的一道靚麗風景線。陽嘉麗老師授課的四年級《小數的意義》，陽老師整堂課以簡約的教學課件，精煉的語言，達到了教學的最大效果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李玉婷老師授課的二年級《軸對稱圖形》，李老師以軸對稱圖形的另一半導入，充分吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，開拓學生的思維。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 曾慧玲老師授課的二年級《除法》，曾老師設計了多樣化的、富有挑戰(zhàn)性的練習題，增加了習題的趣味性，激發(fā)學生的興趣。</span></p> <p class="ql-block"> 陽依萍老師授課的三年級《數學廣角》，她能根據新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學。教師都充分給予學生充分的時間和空間，讓學生在小組合作探索中積極思考，各抒已見。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 劉昕梅老師授課的三年級《認識小數》，“認識小數”這節(jié)內容與學生的生活息息相關，雖然學生是第一次接觸，但是劉老師借助米尺讓學生在認識分數的初步認識上來認識一位小數，并理解小數的意義，掌握小數的讀寫法。</p> <p class="ql-block"> 孩子們全神貫注聽著，后排聽課老師耳聽、手記、腦思、師生同堂學習，各有所獲。</p> <p class="ql-block"> “ 三人行，必有我?guī)熝伞?。聽課之后，我們數學組的全體教師及時組織了熱火朝天的評課活動。所有聽課老師都毫無保留地提出了自己的所聞、所感、所想。</p> <p class="ql-block"> 以課促進步，以研助成長。</p><p class="ql-block"> 課堂教學可以說是“仁者見仁，智者見智”。在這緊張而又充實的工作中，我們的數學評教評課在全體數學老師的積極配合下順利結束。</p>