課程緣起 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">符號(hào)會(huì)說(shuō)話嗎？</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">符號(hào)怎么會(huì)說(shuō)話？</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">符號(hào)是怎么說(shuō)話的？</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">在我們的生活中，符號(hào)無(wú)處不在，不同的符號(hào)傳遞著不同的信息，同一符號(hào)在不同情景中也可能表達(dá)不同的意義。通過(guò)這個(gè)主題，我們將帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入符號(hào)與溝通的世界，探索符號(hào)說(shuō)話的秘密！</span></p> 幼兒園尋符號(hào) <p>“老師，我知道這是什么符號(hào)，這是安全出口符號(hào)”</p> <p>“大家快來(lái)看，這上面也是安全出口符號(hào)”</p> <p>“這是禁止??吸煙??符號(hào)”</p> 尋生活中的符號(hào) <p>為了讓孩子們更好的認(rèn)識(shí)符號(hào)以及符號(hào)的作用，我們利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子尋找生活中的符號(hào)。</p> <p>在家長(zhǎng)們的積極配合下，孩子們找到了許多有趣的符號(hào)??</p> 我的符號(hào)我來(lái)說(shuō) <p>回到校園，我們組織了一次主題活動(dòng)課，請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)自己是在哪里找到的這些符號(hào)。</p> 我是小小調(diào)查員 <p>集體活動(dòng)時(shí)，孩子們積極的發(fā)言，告訴老師這些符號(hào)是在哪里發(fā)現(xiàn)的。于是，有了一份屬于孩子與家長(zhǎng)的調(diào)查表。</p> 我會(huì)畫 <p>經(jīng)過(guò)之前的活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單符號(hào)，于是就有了他們自己的作品。。。</p> 我設(shè)計(jì)的符號(hào) 我設(shè)計(jì)的回家路線 我來(lái)玩一玩 主題海報(bào) <p>這個(gè)主題為幼兒與文字的相遇提供了最大的支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)。后期，我們還會(huì)根據(jù)幼兒的興趣、愛(ài)好，做好適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)選擇，從這些活動(dòng)中延伸出更有連貫性的課程內(nèi)容。讓幼兒在這個(gè)主題課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，快快樂(lè)樂(lè)的進(jìn)行前閱讀，前識(shí)字和前書寫?，用符號(hào)嘗試創(chuàng)意十足的表達(dá)自己的想法??。主題還在行徑中，“精彩”繼續(xù)。。。。。</p>