四年級（3）班下學期班主任工作總結

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導語篇盛年不重來，一日難再晨。一學期轉瞬即逝，這學期我主要擔任四年級三班的班主任兼語文老師，作為一名班主任，需要扮演著多重角色，不僅是班級工作的領導者，還是組織者和實施者。因此，我常以老子的《道德經(jīng)》里的一句話：“上善若水，厚德載物”作為信念不斷勉勵自己。文化篇 *班風：團結互助，自強不息。*班訓:踏踏實實做人，認認真真做事。*班主任寄語:自尊自強自立自信 一、未雨綢繆，把握學情充分了解學生情況，可以讓班主任工作各種瑣細常規(guī)事務有條不紊，又能在應對很多意想不到的“突發(fā)事件”時游刃有余。四年級三班這個班級，可以說我對班級的學生已經(jīng)是比較熟悉了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，本班共有學生40人，其中男生21人，女生19人，根據(jù)以前的表現(xiàn)，班內(nèi)大部分學生文明守紀，勤奮上進，天資聰穎。但許多學生學習目的性不明確，學習自覺性差。此外，很多學生紀律觀念薄弱，自制力極差，部分學生比較懶惰，不愛勞動。這些需班級師生共同努力，期待進一步轉變。開學之初，我就請孩子寫了《我的爸爸媽媽》《我的四年級生活》等調(diào)查問卷式的文章，同時也請爸爸媽媽們寫《我眼中的孩子》，這樣可以較迅速地掌握班級每個孩子的學習、生活等情況，便于很快地開展新學期的班級工作。 二、迅速同盟，發(fā)表“宣言”開學第一學月，分析班級情況，充分尊重學生意愿，調(diào)動學生積極性后，我引導學生們提出具體的學習目標，如基礎較一般的以“夯實基礎，力爭上游”為目標，學習整體能力較強的以“求實奮進，追求卓越”為目標。根據(jù)每個人的情況，制定四年級個人學習規(guī)劃。反復渲染“千里之行始于足下”的觀點，讓每個孩子甚至每個家長都認同，腳踏實地地做好每一天的小目標，達到每階段、每學年及初中、學習生涯、人生追求的大目標。為了讓學生從基礎做起，我時刻關注每個孩子，注重養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣，每天在班級群公布完成作業(yè)情況。有表揚也有批評，增進學生的上進意識，同時也能讓家長每天了解到自己孩子的學習情況。 三、結合班本，拓展思維<div>學校開設校本課程是為滿足學生發(fā)展的實際需要，助推學生個性發(fā)展和特長發(fā)展，培養(yǎng)學生陽光自信的品質(zhì)。而班本課程是以實踐為主的課程，而實踐的主要形態(tài)是活動。強調(diào)實踐性，就必須力爭把班本課程的實施當作變相的課堂教學。本學期我們四年級的班本課程是以“魔方“為主題。為了讓學生在豐富多彩的魔方“實踐活動中，在動手操作中，在游戲中，思維得到鍛煉，生成實踐智慧，我在工作之余，花時間學習魔方“知識，每周認真?zhèn)浜冒啾菊n程教案，扎扎實實帶學生上一節(jié)趣味生動的“魔方“課。 </div> 四、妙筆生輝，修身養(yǎng)性<div>寫好字是一個漫長的過程，只有長時間的磨練才能把字練好。我在要求學生寫好硬筆書寫的同時也要求學生適當練習毛筆。練毛筆字可以使得自己內(nèi)心平靜，會讓人變得穩(wěn)重，遇到困難會從多方面思考。練習毛筆可以適當磨一磨這些小“神獸”們的心性。</div> 四、詩詞歌賦，人人能誦<div>有人說，孩子不是要做詩人，也不是要做歌手，沒有必要讀詩。也有人說，詩歌都是不明所以的語句，讀不懂。 其實不然。我認為，給孩子讀詩，好處實在太多。當然，這里說的詩，不只是指考試要考的故事宋詞，還包括現(xiàn)代詩，童詩、外國詩歌各種。讀詩不僅可以讓學生學會思考和想象，而且讀詩可以幫助孩子的右腦發(fā)育。本學期，我?guī)ьI學生開展了一次“制作詩集”的活動。要求孩子們自己動手，收集詩詞，設計排版，裝訂成冊。通過這次活動孩子們不僅了解了很多以前不知道的詩詞，還提高了動手實踐能力。可謂“一舉兩得”。 </div> 活動篇 本學期，學生們參與了以下課外活動：、研學旅行活動、”打卡紅色地標場館“、班級話劇以及六一活動。在參與課外活動時,除了松弛緊張的學業(yè)壓力，還可以開拓視野，鍛煉多方面的才能，見多才能識廣。課外活動與學業(yè)一點也不沖突，應該相輔相成互相幫助和促進。研學旅行 獲獎研學手冊 打卡紅色地標場館 班級話劇 六一活動 德育篇根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。比如：勞動節(jié)全員動手整潔校園、親子實踐-我是勤勞小能手、感恩母親愛要大聲說出來。勞動節(jié)全員動手整潔校園親子實踐-我是勤勞小能手感恩母親愛要大聲說出來班會篇 發(fā)揮班會課的作用 班級是學校教育的基本單位。班會，是班主任根據(jù)學校工作要求，結合本班學生的實際情況，運用班集體對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式。有計劃地組織主題班會，加以引導，既可以達到提高認識、發(fā)展個性、愉悅生活的目的，又可培養(yǎng)學生的民主意識，鍛煉自理自治能力，增強班級凝聚力，從而達到鞏固班集體和良好班風的目的。*習紅色精神鑄理想之魂 *陽光心理健康成長 選賢篇選賢舉能，委以重任 　　1、請孩子們毛遂自薦，競爭演講，競聘班干部。孩子們發(fā)表了激情洋溢的演說，贏得大家的掌聲和支持。班級有六個班長，分別負責紀律、衛(wèi)生、學習、宣傳、活動以及全局，每個小組一個小組長負責全組所有學校紀律衛(wèi)生收發(fā)作業(yè)等事務。 　　2、培養(yǎng)每個孩子的主人翁意識，讓每個孩子都真正成為班級的一份子。每個人在班級一個職務一份工作，從班長到儀容儀表檢查員到門窗管理員，班級事務，人人有責，讓每個孩子都愛班，以為班級服務為榮。 　　3，每周不定期召開各種班干部會議，經(jīng)常反思和調(diào)整工作狀態(tài)，力求班級更好運轉。 　　4，班干部隨時記錄班級的動態(tài)。學習委員記錄每天早上每個同學每組作業(yè)上交情況。課代表和班長們記錄每個學科和學習、紀律、衛(wèi)生等情況，每周一總結，兩周獎勵一次進步和表現(xiàn)優(yōu)秀的同學。總結篇 日拱一卒，功不唐捐。耐心澆灌，靜待花開 班主任工作雖然瑣碎而勞累，但辛苦并幸福，每一位學生、家長和搭班的每位老師常積極地支持、配合、幫助我，領導、同事們給我很多鼓勵和指導，他們給了我努力的信心和力量，給了我解決困惑的啟發(fā)和方法。日拱一卒，相信付出。念念不忘，必有回響 讓每一個孩子都漸漸進步，立足他們一生的長遠發(fā)展來引導每個孩子，盡量發(fā)現(xiàn)和挖掘每個孩子的潛能，做一個有愛、有包容、有智慧的班主任——孩子們，你們慢慢來，我會耐心等待。