<p class="ql-block">觀察時間：2021年6月</p><p class="ql-block">觀察區(qū)域：美工區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對象：許家銘</p><p class="ql-block">幼兒年齡：5歲</p><p class="ql-block">觀察老師：王悅</p><p class="ql-block">觀察背景：</p><p class="ql-block"> 《指南》指出寬松的心理環(huán)境是人們發(fā)揮創(chuàng)造性的前提。對于幼兒來說,一個寬松的心理環(huán)境應(yīng)包括:①信任。在承認幼兒具有創(chuàng)造潛能的基礎(chǔ)上,為其提供充分的機會,讓他們能進行藝術(shù)創(chuàng)造的活動;②減少規(guī)定。過多、過細、過于整齊劃一的限制勢必會阻礙創(chuàng)造力的發(fā)揮;③給幼兒的活動提供一段不受評價的時期,使其自由想象不受阻礙。</p> <p class="ql-block">區(qū)域活動開始的時候，許家銘拿了個紙杯，準備剪菊花。他剪得速度很快也很勻稱，不一會兒就完成了菊花的制作。</p> <p class="ql-block">我以為他要結(jié)束了的時候，他卻拿起了旁邊小朋友做手工剩下的紙，把菊花粘了上去。然后他問我：老師可以用顏料嗎？我示意他可以的。緊接著他就拿起了顏料開始畫了起來。</p> <p class="ql-block">畫完顏料的部分，他又拿起馬克筆開始繼續(xù)加工。</p> <p class="ql-block">添加了許多小動物和植物。</p> <p class="ql-block">最后一幅多元素的作品完成了。</p> <p class="ql-block">在孩子創(chuàng)作的過程中，要支持和鼓勵他們，不要限制孩子們的想象，讓他們大膽的去做。這樣才有助于孩子們想象力的發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)展。到最后，孩子們會帶給我們很多驚喜。</p>