“我的牙，你的牙” ——大二班班本課程之換牙記??

小兔

?【課程緣起】: “老師，我的牙齒松動了，一吃水果??就痛，好不舒服呀……”一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子在身體和心理方面發(fā)生了一些變化??，小朋友陸陸續(xù)續(xù)的都在換牙。 換牙??是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，孩子們在這一生理過程中會經(jīng)歷疼痛和恐懼??，因此我們生成了此次的班本課程《我的牙，你的牙》。幫助小朋友們正確認識這一生理現(xiàn)象??，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙，護牙，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣??。 ??課程開展 ??前期經(jīng)驗準備:《牙齒調(diào)查表》 為了更全面準確地了解自己的牙齒??狀況，小朋友和家長們????共同完成了牙齒調(diào)查表。在完成調(diào)查表的過程中，對是否有蛀牙，是否換牙等基本情況，對牙齒的構造有了最基本的認識。 　　??了解牙齒 我們的牙齒是什么樣子的呢？首先讓我們用稚嫩的雙手和充滿靈氣的眼睛互相觀察看看，會有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 　　原來我們有三種類型牙齒，它們是切牙、尖牙、磨牙。它們呀各有各的作用，切牙是用來切碎食物的，尖牙是用來撕裂食物的，磨牙是磨碎食物的。 ??暢談牙齒活動目的：了解幼兒對牙齒的已有經(jīng)驗和興趣需求 通過談話活動，我們了解到了孩子們對于牙齒的直觀感受和已有經(jīng)驗。??：“來來來！讓我來看看你們換牙了沒有？”??：“我看看你??，張開嘴巴我瞧瞧！”??：“你們不要笑我哦！”??：“你知道我為什么會少一顆牙齒嗎？”??：“對，我長大了，開始換牙了呢！”?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 　　《綱要》中指出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導?！蔽覀兘Y合幼兒的興趣特點，在班級開展了以“牙齒”為主題的系列活動。 ??繪本故事 問題:很多時候我們想盡了各種辦法牙齒就是掉不下來！可為什么最后吃個飯的功夫竟然掉下來了呢？ 讓我們一起看一下這幾本繪本吧！《一顆超級頑固的牙》《牙婆婆》，這顆牙齒到底有多頑固呢！你是否也有同樣的經(jīng)歷呢？快來分享一下你換牙的感受吧！ ??童心童畫寶貝們精心繪制《牙齒自畫像》，每一個寶貝都畫的超級生動哦?? 　　《指南》指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。孩子們通過繪畫記錄下自己的牙齒，又發(fā)現(xiàn)了牙齒的不同。 ??我的牙齒 孩子們對牙齒的興趣絲毫沒有減弱，區(qū)域時間又開始把自己和朋友的牙齒用彩泥的形式呈現(xiàn)出來，還真是有意思呢！?? 老師，看，她做了一個“牙齒大街”，房間里會住著誰呢？是蛀蟲嗎？? 護牙行動 認識到牙齒??的重要以后，寶貝們紛紛開始保護自己的小牙齒，看看我們刷的多仔細??～ 課程總結 在整個課程系列活動中，孩子們的興趣特別濃厚??，無論是在區(qū)域游戲、集體教學、音樂游戲、生活活動還是家園共育中，孩子們都能不斷的探索和提出問題，引發(fā)思考??。 在孩子們換牙??關鍵期，幫孩子們建立許多相關經(jīng)驗，讓他們知道清潔牙齒的方法??，養(yǎng)成保護牙齒的好習慣，幫助他們自然地接受換牙過程，對生命的成長有正確的認識和期待??。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在課程班本化實施前行的路上，我們將和孩子們一起共同“完整”成長??