共思、共享、共成長(zhǎng) ——杏花特教班主任工作交流會(huì)

杏花特教

2021年是不平凡的一年，在疫情防控常態(tài)化背景下，我校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，這離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引。為了認(rèn)真梳理本學(xué)期班主任工作，為了今后更扎實(shí)有效地開(kāi)展德育工作、提高學(xué)校德育管理水平，6月27日上午，全校召開(kāi)了“共思共享共成長(zhǎng)”----做有溫度有情懷的特教人班主任工作交流分享會(huì)。 　　活動(dòng)在張主任的主持下召開(kāi)，她說(shuō)：“班主任不僅僅是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍、工作的骨干，也是班集體的組織者和實(shí)施者，學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的主渠道。一支保障有力的班主任隊(duì)伍，是一所學(xué)校向前發(fā)展的必要基礎(chǔ)和根本保證。教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦。這次的工作匯報(bào)就是為大家搭建一個(gè)交流平臺(tái)，大家可以互相學(xué)習(xí)班級(jí)管理等工作經(jīng)驗(yàn)、互相分享工作的點(diǎn)滴體會(huì)，逐步提高自己的班級(jí)管理水平，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理?！?lt;/p> 　　班主任們按照抽簽順序進(jìn)行匯報(bào)，來(lái)看看她們的精彩匯報(bào)吧！ 用愛(ài)付出? 用愛(ài)呵護(hù)小三班 　　魏微老師說(shuō)：“一位班級(jí)管理不成功的班主任其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生?！?lt;/p> 做一個(gè)快樂(lè)的班主任中二班 “做一個(gè)快樂(lè)的班主任，用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、去尊重每一個(gè)學(xué)生，為孩子們營(yíng)造良好的、寬松的環(huán)境，讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)?！毙齑淅蠋煹倪@番話打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位老師。 中一（1）班 　　李苗苗老師從2012年9月入職擔(dān)任班主任工作以來(lái)，從最初的手足無(wú)措到現(xiàn)在的井井有條，從開(kāi)始的緊張迷茫到如今的得心應(yīng)手，瑣碎繁雜的班主任工作讓她累并快樂(lè)著。她從班級(jí)介紹、工作情況、個(gè)人提升、努力方向四個(gè)方面做了總結(jié)。因材施教、對(duì)癥下藥是她工作中堅(jiān)持的首要原則。 注重康復(fù)療育、彰顯班級(jí)管理 　　郭秀麗老師她注重康復(fù)療育，彰顯班級(jí)管理——康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于自閉癥學(xué)生來(lái)說(shuō)除了常規(guī)的教學(xué)模式，她認(rèn)為我們更應(yīng)該以“評(píng)估程序及設(shè)立基線”為基準(zhǔn)，了解情緒發(fā)生的“根”，鉆研行為背后的“因”，側(cè)重訓(xùn)練過(guò)程，注重開(kāi)發(fā)自閉癥的心理需求，能力提升，以此更好矯正及改善問(wèn)題行為，更好探索訓(xùn)練方法，更好進(jìn)行班級(jí)管理。 中三班 　　由于中三班是今年的畢業(yè)班，王老師將這一年的班主任工作重點(diǎn)放在了學(xué)生與家長(zhǎng)的離校焦慮心理輔導(dǎo)上。通過(guò)對(duì)學(xué)生手工技能訓(xùn)練加強(qiáng)，對(duì)家長(zhǎng)居家正確引導(dǎo)孩子良好生活作息指導(dǎo)等具體可實(shí)施的措施，圓滿完成了畢業(yè)相關(guān)工作。 用心耕耘靜待花開(kāi) 小一（2）班 　　張晶老師工作匯報(bào)的主題是《用心耕耘靜待花開(kāi)》。本次匯報(bào)梳理了一年工作，將本班的常規(guī)管理，特色亮點(diǎn) 、家校共育等方面進(jìn)行了詳細(xì)講解，同時(shí)也和大家分享了管理方法——行為矯正方法中的正強(qiáng)化，讓孩子們通過(guò)積分兌換禮物的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。同時(shí)對(duì)未來(lái)工作提出展望，要做一名專業(yè)性強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力高的好班主任。 小四（2）班 　　劉菡苗老師本學(xué)年注重班級(jí)內(nèi)學(xué)生良好的行為培養(yǎng)，開(kāi)展主題班會(huì)和班內(nèi)活動(dòng)。讓班級(jí)內(nèi)每個(gè)孩子的校園時(shí)光都有所學(xué)、有所成、有所愛(ài)。 小六（1）班 　　徐夏老師說(shuō)到:“班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。在班級(jí)管理中，我本著“用真情照亮生命用智慧引領(lǐng)成長(zhǎng)”的理念，從常規(guī)管理、培養(yǎng)習(xí)慣；開(kāi)展活動(dòng)、鍛煉能力；安全教育、常抓不懈；家校合作、共促成長(zhǎng)四個(gè)方面開(kāi)展工作”。 從點(diǎn)滴入手、用心去小一（1）班 　　榮彥老師加強(qiáng)學(xué)生安全教育，做好常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，注重家長(zhǎng)溝通交流。同伴和諧形成合力，配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，抓好特色，為學(xué)生做好規(guī)劃。 播種希望一路繁花特奧班 　　蔡蕊老師從班級(jí)介紹、常規(guī)訓(xùn)練、特色活動(dòng)、日常工作四個(gè)方面來(lái)介紹她與特奧班的成長(zhǎng)。特奧班以體能訓(xùn)練為特色，孩子們通過(guò)三年的系統(tǒng)訓(xùn)練，增強(qiáng)了力量、耐力、柔韌、速度和靈敏度，孩子們?cè)诟魇礁鳂拥奶厣顒?dòng)中感受到愛(ài)與溫暖。蔡老師說(shuō)，作為班主任要多觀察，多引導(dǎo)，多教育，讓孩子們感受愛(ài)，傳播愛(ài)，讓班級(jí)充滿愛(ài)。 享受工作樂(lè)趣? ? 小四（1）班 　　武俊萍老師作為特教的班主任，面對(duì)心寶，她常常思考的問(wèn)題是如何能更有效地教好學(xué)生，那么，教什么？怎么教呢？她說(shuō)做為一名老班主任她會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“孺子牛、拓荒牛、老黃牛”三牛精神，堅(jiān)持人民至上，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)持堅(jiān)苦奮斗，腳踏實(shí)地服務(wù)好每位學(xué)生，做人民滿意的優(yōu)秀特教老師！ 小二（2）班 　　霍嘉毓老師從日常工作和學(xué)生成長(zhǎng)，家長(zhǎng)守護(hù)三個(gè)方面來(lái)說(shuō)。她認(rèn)為她最大的感觸就是嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、巧、學(xué)。一份耕耘，一份收獲，太陽(yáng)是幸福的，因?yàn)樗饷⑺纳?，恩澤萬(wàn)物，特教老師是平凡的，學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都凝聚著老師們數(shù)不清的汗水，她說(shuō)，這半年的時(shí)間雖然短暫，但讓她深深的明白了班主任工作的重要性以及艱巨性，愛(ài)心，耐心，細(xì)心，缺一不可。 耕耘、奉獻(xiàn)、成長(zhǎng) 小五班 　　趙紅敏老師說(shuō)做自己沒(méi)做過(guò)的事情叫成長(zhǎng)，做自己不愿做的事情叫改變，做自己不敢做的事情叫突破，她愿為她的心寶們成長(zhǎng)、改變、突破，在班主任這個(gè)崗位，爭(zhēng)取做的更好！ 　　這次還有兩位班主任老師：李淑芳老師和聶影老師由于外出學(xué)習(xí)沒(méi)能參加這次班主任工作總結(jié)交流會(huì)，由她們的搭班代為陳述。 因?yàn)楦冻?、所以幸福小二?）班 　　李淑芳老師認(rèn)為班主任要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，幫助他建立更多的自信。 齊奮斗、共成長(zhǎng) 小六（2）班 　　聶影老師說(shuō)她在班級(jí)管理中是這樣做的，常規(guī)育人、培養(yǎng)習(xí)慣；實(shí)踐育人、發(fā)展技能；思想育人、陶冶情操；活動(dòng)育人、發(fā)展能力。 　　十五個(gè)班主任匯報(bào)結(jié)束后，要校長(zhǎng)、周校長(zhǎng)、段主任和張主任四人進(jìn)行了簡(jiǎn)短而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠懻摃?huì)。 　　要校長(zhǎng)對(duì)十五位班主任的工作總結(jié)進(jìn)行了認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，并對(duì)全校一學(xué)年整體工作進(jìn)行了回顧，指出存在問(wèn)題，指明前進(jìn)方向，鼓勵(lì)大家做有溫度有情懷的專業(yè)特教人！ 　　隨后張主任宣布了最佳“五心”老師、最佳“五?！崩蠋?、最佳“五愛(ài)”老師的名單并由各位領(lǐng)導(dǎo)為我們的班主任老師們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。 　　最佳“五心”教師分別是：王靜老師、徐翠老師、趙紅敏老師、蔡蕊老師、武俊萍老師。 　　最佳“五愛(ài)”教師分別是：李淑芳老師、李苗苗老師、郭秀麗老師、劉菡苗老師、徐夏老師。 　　最佳“五牛”教師分別是；榮彥老師、聶影老師、張晶老師、魏微老師、霍嘉毓老師。 　　最后張主任講話：“今天，精彩的班主任工作匯報(bào)的效果是我沒(méi)有想到。在這里，我要感謝我們班主任對(duì)我工作的大力支持。在當(dāng)時(shí)安排班主任匯報(bào)時(shí)，班主任們愁云滿目、牢騷滿腹，在這樣的情況下，為什么我頂著壓力還要繼續(xù)？第一，德育工作其中最重要的隊(duì)伍就是班主任，我們班主任不斷提升、不斷創(chuàng)新；第二，希望通過(guò)匯報(bào)，讓班主任，梳理自己這一年的工作，才會(huì)有成就感；第三，通過(guò)匯報(bào)，真正學(xué)會(huì)他人管理班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，形成自己特色的管理模式，打造屬于你們自己的一片天地！她們認(rèn)真的工作態(tài)度，班級(jí)管理的創(chuàng)新做法，都值得我們共思、共享、共成長(zhǎng)；配班教師的配合工作，讓我們班級(jí)活動(dòng)更加豐富！我們有一支有情懷，有溫度的特教最美班主任隊(duì)伍！” 　　隨后，老師們紛紛在溫馨家園群中發(fā)表了自己的感悟… 　　在杏花特教全體師生、家長(zhǎng)朋友們的共同努力下，一個(gè)可以收獲幸福、收獲成功的陽(yáng)光校園，一個(gè)充滿親情、充滿溫情的博愛(ài)家園，一個(gè)令人向往、讓人眷戀的成長(zhǎng)樂(lè)園正呈現(xiàn)在人們面前..... [?…杏花特教之歌…?】 汾河之東杏花開(kāi)處溫馨的家園心寶的樂(lè)園這里有來(lái)自星星的寶貝這里有讓人疼愛(ài)的孩子 用心施教我們以愛(ài)筑魂只為折翼的天使綻放光芒 拼搏的信念換來(lái)閃亮的獎(jiǎng)牌凝聚了最美特教人的驕傲真摯的情懷擁抱每個(gè)心寶社會(huì)的關(guān)注使我們感受美好 學(xué)會(huì)生存贏得尊重融入社會(huì)我愿做心寶一生的依靠 勇敢嘗試爭(zhēng)取勝利特奧精神引領(lǐng)前行把愛(ài)植入我們心田陪伴心寶健康成長(zhǎng)……??